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Escuelas públicas de Atlanta

Escuela secundaria Frederick Douglass
Escuela secundaria Henry W. Grady
La Primera Dama Michelle Obama visita la Academia Burgess-Peterson, 9 de febrero de 2011.

Las Escuelas Públicas de Atlanta ( APS ) son un distrito escolar con sede en Atlanta , Georgia , Estados Unidos . Está dirigido por la Junta de Educación de Atlanta con la Superintendente Interina Dra. Danielle S. Battle. El sistema tiene una matrícula activa de 54,956 estudiantes, que asisten a un total de 103 planteles escolares: 50 escuelas primarias (tres de las cuales operan con un calendario de todo el año), 15 escuelas intermedias, 21 escuelas secundarias, cuatro academias de un solo género y 13 escuelas autónomas. escuelas. El sistema escolar también apoya dos escuelas alternativas para estudiantes de secundaria y/o preparatoria, dos escuelas comunitarias y un centro de aprendizaje para adultos.

El sistema escolar posee la licencia, pero no opera, la estación de radio WABE-FM 90.1 (la filial de National Public Radio ) y la estación de televisión pública WABE-TV 30 del Public Broadcasting Service (PBS) .

Gobernancia

La Junta de Educación de Atlanta establece y aprueba las políticas que rigen el sistema de Escuelas Públicas de Atlanta. La junta consta de nueve miembros, que representan seis distritos geográficos [3] y tres distritos "generales". Se elige una persona por distrito para representar a las escuelas de un distrito determinado por un período de cuatro años. Según las disposiciones de los nuevos estatutos de la junta, aprobados por la Legislatura de Georgia en 2003, los miembros de la junta eligen un nuevo presidente y vicepresidente cada dos años. La administración diaria del distrito escolar es responsabilidad del superintendente, quien es designado por la junta. [4]

Miembros de la junta escolar

https://www.atlantapublicschools.us/domain/11326

Liderazgo de la APS

año escolar 2020-2021

Escuelas

Instituto

escuelas intermedias

Escuela secundaria Sutton
Escuela secundaria Inman en el vecindario Virginia-Highland

Escuelas primarias

Academia de etiquetas

Escuelas no tradicionales

Academias de un solo género

[11]

Programas escolares nocturnos

Escuelas charter

[12]

Antiguas escuelas

Instituto

escuelas intermedias

Escuelas primarias

Historia

Antes de 1900

El 26 de noviembre de 1869, el Ayuntamiento de Atlanta aprobó una ordenanza que establecía las Escuelas Públicas de Atlanta. El 31 de enero de 1872, se abrieron las primeras tres escuelas primarias para estudiantes blancos (Crew Street School, Ivy Street School, Walker Street School) y las escuelas primarias existentes para estudiantes negros (Summer Hill School y Storr's School) establecidas por la Freedman's Bureau. en 1866 y con el apoyo de las Sociedades Misioneras del Norte, se fusionaron con las propiedades de las Escuelas Públicas de Atlanta. [14] La capacidad de cada escuela era de 400 estudiantes, aunque la matrícula inaugural fue de 1839 estudiantes, 639 estudiantes por encima de la capacidad. Además, se formaron dos escuelas secundarias, divididas por sexo, para estudiantes blancos, Boys High y Girls High. Estas escuelas iniciales se basaron en un censo de niños en edad escolar (de 6 a 18 años) solicitado por la Junta de Educación inaugural. Esa encuesta informó en octubre de 1870 que había 3.345 niños blancos (1.540 niños y 1.805 niñas) y 3.139 niños negros (1.421 niños y 1.728 niñas) para un cuerpo estudiantil potencial total de 6.484. [15]

Los distritos de las escuelas primarias para blancos se dividieron de la siguiente manera,

El apoyo monetario inicial del Ayuntamiento de Atlanta fue limitado. Aunque se había convocado y aprobado mediante votación de los vecinos un bono, aún no había fondos por lo que la Junta de Educación tuvo que acudir al Ayuntamiento para cubrir la compra del terreno, la construcción de los edificios, los salarios de los profesores, así como libros para enseñar. [17] El primer presupuesto salarial, fechado el 9 de diciembre de 1871, era para veintisiete profesores y ascendía a 21.250 dólares. A los maestros de escuela primaria se les pagaba entre 450 y 800 dólares al año, mientras que a los directores se les pagaba 1.500 dólares y al superintendente se les pagaba 2.000 dólares. [18]

La organización de las escuelas era una disposición tradicional 8-4 que consistía en 8 años de escuela primaria para estudiantes de 6 a 14 años y 4 años de escuela secundaria para estudiantes de 14 a 18 años. [19] Los grados comenzaron en octavo para los estudiantes de primer año, y los estudiantes avanzaron hasta el primer grado como estudiantes del octavo año de la escuela primaria. El plan de estudios establecido para la escuela primaria era ortografía, lectura, escritura, geografía, aritmética (mental y escrita), historia natural, ciencias naturales, gramática inglesa, música vocal (luego se decidió no ofrecer esto), dibujo, composición, historia. Elocución. [20] El plan de estudios de la escuela secundaria incluía ortografía, elocución, gramática, geografía física, filosofía natural, latín, griego (solo niños), álgebra, geometría, composición, retórica, literatura inglesa, francesa o alemana, fisiología, química y una revisión de estudios de primaria. [21]

Durante 1872, se instituyeron tres escuelas primarias adicionales para estudiantes blancos (Luckie Street, Decatur Street y Marietta Street) y una escuela primaria adicional para estudiantes negros (Markham Street School) para satisfacer la demanda. Este primer año las escuelas atendieron a 2,842 estudiantes. [22]

En 1896 había un total de veintidós escuelas, quince escuelas primarias para estudiantes blancos, cinco escuelas primarias para estudiantes negros y dos escuelas secundarias para estudiantes blancos. [23]

Integración

El 30 de agosto de 1961, nueve estudiantes (Thomas Franklin Welch, Madelyn Patricia Nix, Willie Jean Black, Donita Gaines, Arthur Simmons, Lawrence Jefferson, Mary James McMullen, Martha Ann Holmes y Rosalyn Walton) se convirtieron en los primeros estudiantes afroamericanos en asistir a varios de las escuelas secundarias exclusivamente para blancos de APS.

El 8 de septiembre de 1961, la revista Time informó:

La semana pasada, el asedio moral de Atlanta (487.455 habitantes) terminó de manera espectacular con la integración escolar simbólica más fluida jamás vista en el Sur Profundo. Nueve estudiantes negros entraron en cuatro escuelas secundarias sin siquiera un abucheo blanco. Los profesores pronto informaron que "no hubo hostilidad ni manifestaciones, el día más normal que jamás hayamos tenido". En los comedores, los niños blancos empezaron a presentarse a los niños negros. En Northside High, una clase de biología quedó debidamente impresionada cuando Donita Gaines, una negra, fue la única estudiante capaz de definir la diferencia entre anatomía y fisiología. Dijo tajantemente: "La fisiología tiene que ver con funciones".

En una noticia de 1964, Time diría: "La decisión de Atlanta fue un suave intento de acelerar uno de los planes mejor publicitados del Sur para lograr una integración sin revolución".

En mayo de 1961, se habían entregado 300 formularios de transferencia a estudiantes negros interesados ​​en transferirse fuera de sus escuelas secundarias. 132 estudiantes realmente presentaron su solicitud; de ellos, 10 fueron elegidos y 9 desafiaron a la prensa, los espectadores y los insultos para integrarse a las escuelas secundarias exclusivamente blancas de Atlanta.

Brown contra la Junta de Educación de Topeka había establecido el derecho de los estudiantes afroamericanos a tener igualdad de oportunidades en la educación, pero no fue hasta 1958, cuando un grupo de padres afroamericanos desafió el sistema escolar segregado en un tribunal federal, que la integración se convirtió en una realidad tangible para los estudiantes de color en Atlanta.

Además de los elogios para los estudiantes y la ciudad, el Presidente Kennedy felicitó públicamente a los residentes durante un discurso vespertino y pidió a otras ciudades que "observen de cerca lo que Atlanta ha hecho y asuman su responsabilidad... con valentía, tolerancia y, sobre todo, respeto". por la ley." [ cita necesaria ]

En 2012, las Escuelas Públicas de Atlanta produjeron un documental para honrar el 50 aniversario de los esfuerzos de abolición de la segregación del distrito. [24] En enero de 1972, para resolver varias demandas federales por discriminación y eliminación de la segregación presentadas en nombre de estudiantes, profesores y empleados de minorías y llegar a un acuerdo satisfactorio con los líderes de derechos civiles de Atlanta que habían trabajado durante más de una década para un plan de integración pacífica. Las Escuelas Públicas de Atlanta celebraron un acuerdo voluntario llamado Plan de Compromiso con el Departamento de Justicia de EE. UU. junto con la aprobación y supervisión del Departamento de Educación de EE. UU. en un intento de eliminar la segregación en las Escuelas Públicas de Atlanta. A finales de los años 1960 y principios de los años 1970, la mayoría de las escuelas públicas de Atlanta Northside tenían una integración simbólica o ninguna en absoluto. Las asignaciones de profesores y personal a las escuelas también se mantuvieron en su mayor parte segregadas.

El Departamento de Justicia revisó el plan del sistema escolar que consiste en transporte parcial del distrito para el área de Northside, transferencias voluntarias y "M a M" (de minoría a mayoría); Rediseñar las zonas de asistencia, cerrar escuelas obsoletas y subutilizadas, construir nuevas escuelas, exigir e implementar pautas de igualdad de oportunidades de empleo para la contratación, capacitación, promoción, asignación, dotación de personal, compensación, selección de proveedores, licitaciones, contratación, construcción, adquisiciones y compras. El sistema escolar también se convirtió de un sistema de grados K-7 de primaria y 8-12 de secundaria a un programa de escuela intermedia de 6-8 grados a partir del año escolar 1973/1974. El plan de estudios también se actualizó para tener estudios más equilibrados, inclusivos y diversos, con contenido cultural e históricamente significativo para las minorías raciales. El 4 de abril de 1973, después de la revisión final, los Tribunales Federales emitieron órdenes de autorización que allanaron el camino para que el Plan de Compromiso de 1973 se implementara inmediatamente, trayendo la integración total a APS.

Con pautas estrictas, supervisión y cronograma de implementación del plan de desegregación voluntaria, los tribunales federales acordaron no ordenar ni hacer cumplir en todo el sistema un programa de desegregación de autobuses obligatorio para APS que se había aplicado a nivel federal en otras ciudades hasta ese momento, más notablemente Boston y Filadelfia, que resultó en una violencia generalizada contra los autobuses en 1973-74 que los líderes de derechos civiles de Atlanta deseaban evitar. Junto con el programa Compromiso para el equilibrio racial, el primer superintendente afroamericano del sistema escolar, el Dr. Alonzo A. Crim, fue designado para asumir el liderazgo de las Escuelas Públicas de Atlanta en agosto de 1973. Permaneció como superintendente hasta su jubilación en 1988.

Siglo 21

La ciudad de Atlanta, en 2017, acordó anexar territorio en el condado de DeKalb, incluidos los Centros para el Control de Enfermedades y la Universidad Emory , a partir del 1 de enero de 2018. [25] En 2016, la Universidad Emory hizo una declaración de que "La anexión de Emory a la ciudad de Atlanta no cambiará de distrito escolar, ya que las comunidades vecinas como Druid Hills seguirán siendo autodeterminantes con respecto a la anexión". [26] Para 2017, la ciudad acordó incluir la propiedad anexada en los límites de APS, una medida denunciada por el liderazgo del Distrito Escolar del Condado de DeKalb, ya que quitaría propiedad imponible de ese distrito. [25] En 2017, el número de niños que vivían en el territorio anexado y que asistían a escuelas públicas era nueve. [27] El área finalmente pasó a manos de APS; [25] los estudiantes del área serán rezonificados a APS a partir de 2024; antes de esa fecha, serán asignados a las escuelas de DeKalb. [28]

En 2023, APS aumentó su presupuesto a $1,66 mil millones y su gasto por estudiante asciende a $22,692, que es aproximadamente el doble del promedio de las escuelas públicas estatales y nacionales. [29] [30]

Escándalo de trampa

Durante el mandato de 11 años del ex superintendente Beverly Hall , la APS experimentó ganancias inusualmente altas en los puntajes de las pruebas estandarizadas, como la Prueba de competencia basada en criterios . En 2009, Hall ganó el Premio al Superintendente Nacional del Año. Por esta época, el Atlanta Journal-Constitution comenzó a investigar los aumentos de puntuación y sugirió evidencia de trampa. Un informe estatal encontró numerosas respuestas borradas en un análisis de los puntajes de las pruebas de 2009. Las pruebas se administraron bajo un escrutinio mucho mayor en 2010 y las puntuaciones cayeron drásticamente.

El estado de Georgia inició una importante investigación a medida que se intensificaban las preocupaciones sobre las trampas. El informe de la investigación, publicado en julio de 2011, encontró pruebas de un escándalo de trampa generalizado . Se alega que al menos 178 maestros y directores de 44 escuelas de APS corrigieron los exámenes de los estudiantes para aumentar las calificaciones, y en algunos casos realizaron "fiestas de trampa" para revisar grandes cantidades de exámenes. Hall, que se había jubilado en junio de 2011, expresó su arrepentimiento pero negó cualquier conocimiento previo o participación en la trampa. [31] El nuevo superintendente, Erroll Davis , exigió la renuncia de los 178 empleados de APS o de lo contrario serían despedidos. La revelación del escándalo dejó a muchos habitantes de Atlanta sintiéndose indignados y traicionados, [32] y el alcalde Kasim Reed lo calificó como "un día oscuro para el sistema de escuelas públicas de Atlanta". [33] El escándalo atrajo la cobertura de los medios de comunicación nacionales. [33] [34]

Ver también

Referencias

  1. ^ "Geocodificador gratuito de EE. UU.". Archivado desde el original el 11 de mayo de 2011 . Consultado el 9 de junio de 2010 .
  2. ^ ab "Informe de distrito gratuito de la ciudad de Atlanta". Escuela-stats.com . Archivado desde el original el 29 de mayo de 2012 . Consultado el 15 de octubre de 2017 .
  3. ^ "Escuelas públicas de Atlanta: distritos BOE" (PDF) . Atlanta.k12.ga.us . Consultado el 15 de octubre de 2017 .
  4. ^ "Junta de Educación / Conozca a la Junta". Atlanta.k12.ga.us . Consultado el 30 de diciembre de 2016 .
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enlaces externos