El análisis funcional en psicología conductual es la aplicación de las leyes del condicionamiento operante y respondiente para establecer las relaciones entre estímulos y respuestas . Para establecer la función de la conducta operante, normalmente se examina la "contingencia de cuatro términos": primero identificando las operaciones motivadoras (OE u OA), luego identificando el antecedente o desencadenante de la conducta, identificando la conducta misma tal como se ha operacionalizado e identificando la consecuencia de la conducta que continúa manteniéndola.
La evaluación funcional en el análisis de la conducta emplea principios derivados de la ciencia natural del análisis de la conducta para determinar la "razón", el propósito o la motivación de una conducta. La forma más sólida de evaluación funcional es el análisis funcional, que implica la manipulación directa, utilizando algún diseño experimental (por ejemplo, un diseño multielemento o un diseño inverso) de varios eventos antecedentes y consecuentes y la medición de sus efectos sobre la conducta de interés; [1] : 93 este es el único método de evaluación funcional que permite demostrar la causa clara de la conducta. [ cita requerida ]
El análisis funcional y el análisis de consecuencias se utilizan habitualmente en ciertos tipos de psicoterapia para comprender mejor, y en algunos casos modificar, la conducta. Es particularmente común en terapias conductuales como la activación conductual , [2] aunque también forma parte de la terapia cognitiva de Aaron Beck . Además, el análisis funcional modificado en un análisis de la cadena de conducta se utiliza a menudo en la terapia conductual dialéctica . [3]
El uso del análisis funcional tiene varias ventajas en comparación con los métodos de evaluación tradicionales. En primer lugar, la observación del comportamiento es más fiable que los métodos tradicionales de autoinforme, ya que observar al individuo desde un punto de vista objetivo en su entorno habitual permite al observador observar tanto el antecedente como la consecuencia de la conducta problemática. En segundo lugar, el análisis funcional es ventajoso porque permite el desarrollo de intervenciones conductuales, ya sea de control de antecedentes o de control de consecuencias, diseñadas específicamente para reducir una conducta problemática. En tercer lugar, el análisis funcional es ventajoso para las intervenciones en niños pequeños o en niños con retraso del desarrollo y conductas problemáticas, que pueden no ser capaces de responder a las preguntas de autoinforme sobre las razones de sus acciones.
A pesar de estos beneficios, el análisis funcional también tiene algunas desventajas. La primera es que no se han determinado métodos estándar para determinar la función [4] y el metaanálisis muestra que las diferentes metodologías parecen sesgar los resultados hacia funciones particulares, además de no ser efectivas para mejorar los resultados. [5] En segundo lugar, Gresham y colegas (2004) en una revisión metaanalítica de artículos de JABA encontraron que la evaluación funcional no produjo mayores tamaños de efecto en comparación con los programas simples de manejo de contingencias . [6] Sin embargo, Gresham et al. combinaron los tres tipos de evaluación funcional, de los cuales se ha encontrado de manera confiable que la evaluación descriptiva y la evaluación indirecta producen resultados con validez limitada [7] [8] En tercer lugar, aunque la evaluación funcional se ha realizado con una variedad de poblaciones (es decir, [9] ), gran parte de la investigación actual sobre evaluación funcional se ha limitado a niños con discapacidades del desarrollo. [10]
La Asociación de Terapias Cognitivas y Conductuales (ABCT) también tiene un grupo de interés en análisis del comportamiento , que se centra en el uso del análisis del comportamiento en el entorno escolar, incluido el análisis funcional.
Los analistas de conducta de nivel doctoral que son psicólogos pertenecen a la división 25 de la Asociación Estadounidense de Psicología ( APA, por sus siglas en inglés): Análisis de la conducta . La APA ofrece un diploma en psicología conductual y psicología escolar, ambas centradas en el uso del análisis funcional en el ámbito escolar.
La Asociación Mundial de Análisis del Comportamiento ofrece una certificación para terapia conductual clínica y consulta conductual, que cubre el análisis funcional. [11]
La Sociedad de Análisis de la Conducta del Reino Unido también ofrece un foro para analistas de la conducta para la acreditación, el desarrollo profesional, la educación continua y la creación de redes, y actúa como un organismo defensor en el debate público sobre cuestiones relacionadas con el análisis de la conducta. La UK-SBA promueve la aplicación ética y eficaz de los principios de la conducta y el aprendizaje en una amplia gama de áreas, incluidas la educación, la rehabilitación y la atención de la salud, los negocios y la comunidad, y está comprometida con el mantenimiento de la disponibilidad de una práctica de análisis de la conducta profesional basada en evidencia de alta calidad en el Reino Unido. La sociedad también promueve y apoya el campo académico del análisis de la conducta en el Reino Unido, tanto en términos de formación e investigación en la universidad como de desarrollo teórico. [12]
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