Manurewa High School es una escuela secundaria en Manurewa , al sur de Auckland , Nueva Zelanda . Es una escuela multicultural de gran tamaño, con una matrícula de más de 2000 estudiantes.
La escuela secundaria Manurewa se inauguró el 2 de febrero de 1960. Antes de esto, los estudiantes de Manurewa necesitaban viajar a escuelas fuera del área, como Otahuhu College . La escuela secundaria se abrió al lado de la escuela Homai (entonces conocida como escuela Manurewa North) y se plantó una hilera de árboles entre los dos campus para crear un límite. Los edificios escolares se construyeron según el plan de construcción escolar lineal, un plan adoptado solo por tres escuelas (incluida la escuela secundaria Onehunga ). [6]
La escuela comenzó con una matrícula de 126 estudiantes, pero debido al crecimiento de la zona, la escuela necesitaba añadir siete aulas a la escuela en 1963. [6] También se impartían clases nocturnas para adultos en la escuela, y eran tan populares que en 1960 había más estudiantes adultos asistiendo a clases nocturnas que estudiantes durante el día. [6] La escuela comenzó a realizar ferias escolares a gran escala a partir de 1961, con el fin de recaudar fondos para la escuela. [6]
Manurewa High School es una escuela multicultural. Tiene un 47% de población del Pacífico, un 24% maorí, un 16% asiático, un 11% neozelandés europeo/pakehā, un 2% de otras etnias. [7] [ necesita actualización ] Algunas culturas incluyen australiana , camboyana , china ( Taiwán , Hong Kong , Singapur ), de las Islas Cook , holandesa , filipina , fiyiana , francesa , polinesia francesa , india , indonesia , iraní , iraquí , irlandesa , neozelandesa , coreana , malaya , neocaledonia , niue , polinesia , samoana , sudafricana , esrilanquesa , siria , tailandesa , tongana y vietnamita . Una vez al año celebra una Semana Internacional para honrar este multiculturalismo.
El colegio Homai para ciegos, que se encuentra a poca distancia a pie de la escuela secundaria Manurewa, ofrece a los alumnos ciegos y con discapacidad visual clases normales y asistencia mediante la provisión de equipos y recursos especializados (como versiones en braille de los libros de texto) y personal capacitado para atender sus necesidades especiales. Esto permite que los alumnos participen plenamente en el programa escolar sin ninguna segregación significativa.