La educación de doble sector es un sistema de educación terciaria que incluye cantidades sustanciales de educación vocacional (basada en habilidades) y superior (basada en la academia) en la misma institución. [1]
Se diferencia del sistema de educación dual, denominado de manera similar, y/o también puede abarcarlo, que combina tanto la educación vocacional dentro de una escuela como el aprendizaje en un lugar de trabajo. [2] Por ejemplo, el Centralian College de Australia ofrece educación de doble sector a estudiantes de los años 11 y 12, así como a estudiantes de educación y formación profesional postescolar. [3]
Moodie distingue entre instituciones de un solo sector que ofrecen el 97 por ciento de su enseñanza en un sector, instituciones de sector mixto que enseñan del 3 al 20 por ciento de sus estudiantes en su sector más pequeño, e instituciones de doble sector que tienen sustanciales (más del 20 por ciento) por ciento de su carga) en cada nivel de educación profesional y superior. [4] Para algunas instituciones, la educación de doble sector podría incluir prácticas como pasantías educativas, experiencia de campo y una pasantía previa a la graduación. [5]
La educación dual se ofrece en las denominadas instituciones duales, que la definen como educación "adicional" (postescolar, pero no necesariamente superior), así como educación "superior". [6] En Australia, estas instituciones observan proporciones marcadamente diferentes de estudiantes nacionales en programas de licenciatura sobre la base de estudios previos en educación y formación profesional. [7] La educación de doble sector es ofrecida por colegios y universidades de todo el mundo, sobre todo en Australia , [8] Austria , Alemania , [2] Irlanda , Nueva Zelanda , [8] Suiza y el Reino Unido . [9]
En Estados Unidos, el concepto de educación dual es inaudito y desconocido, especialmente en los niveles superiores de la educación terciaria (es decir, universidades de cuatro años que otorgan títulos de licenciatura , maestría y doctorado ). Muchos colegios comunitarios de dos años ofrecen programas de educación vocacional que conducen a certificados o títulos de asociado , pero la posición tradicional estadounidense es que las universidades de investigación y la educación vocacional son inherentemente incompatibles y no pueden funcionar como parte de la misma institución educativa. Por ejemplo, bajo su identidad anterior como escuela normal estatal y luego universidad estatal , la Universidad de California en Santa Bárbara ofreció históricamente uno de los mejores programas de artes industriales en los Estados Unidos. Se vio obligado a desmantelar ese programa al convertirlo en una universidad de investigación, porque ciertos miembros de los Regentes de la Universidad de California consideraban el "trabajo de taller" como un "insulto a la universidad". [10]
