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Abstracción selectiva

En psicología clínica , la abstracción selectiva es un tipo de sesgo cognitivo o distorsión cognitiva en el que un detalle se saca de contexto y se cree mientras se ignora todo lo demás en el contexto. [1] Aparece comúnmente en el trabajo de Aaron T. Beck en terapia cognitiva . Otra definición es: "centrarse sólo en los aspectos negativos de un evento, como, 'Arruiné todo el recital por ese único error ' ". [2]

Efectos

Un equipo de investigadores analizó la asociación entre errores cognitivos en jóvenes con trastornos de ansiedad mediante el uso del Cuestionario de errores cognitivos negativos para niños (CNCEQ) y "varias otras medidas de autoinforme" (Inventario de depresión infantil, Índice de sensibilidad a la ansiedad infantil, Escala de ansiedad manifiesta infantil revisada , y el Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo para Niños-Versión Rasgo). [2] Al evaluar el CNCEQ, los investigadores encontraron que la abstracción selectiva estaba relacionada tanto con la depresión infantil como con "medidas de ansiedad (es decir, ansiedad rasgo, ansiedad manifiesta y sensibilidad a la ansiedad )". [2]

Un estudio señaló que "han surgido algunos hallazgos consistentes con respecto a la presencia de errores cognitivos específicos en la ansiedad versus la depresión. La 'abstracción selectiva' se asocia más comúnmente con la depresión que con la ansiedad". [3] [4]

Referencias

  1. ^ Sundberg, normando (2001). Psicología clínica: teoría, práctica e investigación en evolución . Acantilados de Englewood: Prentice Hall. ISBN 0-13-087119-2.
  2. ^ abc Weems, CF, Berman, SL, Silverman, WK y Saavedra, LM (2001). "Errores cognitivos en jóvenes con trastornos de ansiedad: los vínculos entre los errores cognitivos negativos y los síntomas de ansiedad". Terapia e investigación cognitiva , 25 (5), 559-575.
  3. ^ Maric, M., Heyne, DA, van Widenfelt, B., M. y Westenberg, PM (2011). "Procesamiento cognitivo distorsionado en la juventud: la estructura de los errores cognitivos negativos y sus asociaciones con la ansiedad". Investigación y terapia cognitiva , 35(1), 11-20.
  4. ^ Leitenberg, H., Yost, LW y Carroll-Wilson, M. (1986). "Errores cognitivos negativos en niños: desarrollo de cuestionarios, datos normativos y comparaciones entre niños con y sin síntomas autoinformados de depresión, baja autoestima y ansiedad por evaluación". Revista de Consultoría y Psicología Clínica , 54, 528–536.