La Early Years Foundation Stage ( EYFS ) es el marco legal para la educación de los primeros años en Inglaterra o, como se indica en el sitio web del gobierno del Reino Unido : "Los estándares que las escuelas y los proveedores de cuidado infantil deben cumplir para el aprendizaje, el desarrollo y el cuidado de los niños desde el nacimiento". a 5". El término se definió en la Ley de Cuidado Infantil de 2006 del gobierno británico . [1] Los equivalentes en Gales y Escocia son la Fase de Fundación y el Marco de la Primera Infancia .
El EYFS se ha actualizado periódicamente desde su introducción. La última versión se publicó en julio de 2023 para su implementación en septiembre de 2023. Este marco consta de tres secciones: Los requisitos de aprendizaje y desarrollo, la evaluación y los requisitos de protección y bienestar. [2]
Todos los alumnos de Early Years deben seguir un programa educativo en siete áreas, divididas en 'áreas principales' y 'áreas específicas'. [3]
Las tres áreas principales:
Las cuatro áreas específicas:
La Ley de atención infantil prevé exenciones de los requisitos de aprendizaje y desarrollo para
Las circunstancias en las que se pueden conceder exenciones deben estipularse en la Orden sobre la etapa de fundación de la primera infancia (exenciones de los requisitos de aprendizaje y desarrollo) , que al 20 de junio de 2008 aún no se había presentado al Parlamento .
El Departamento de Niños, Escuelas y Familias llevó a cabo una consulta [4] [5] sobre las Exenciones de Aprendizaje y Desarrollo de EYFS, entre el 1 de marzo y el 24 de mayo de 2007. Se invitó a los encuestados [6] a dar sus opiniones sobre las circunstancias aceptadas como posibles motivos. para la exención y el proceso mediante el cual se podrían obtener exenciones.
Las circunstancias propuestas fueron:
a. Proveedores que carecen de la capacidad para cumplir todos los requisitos, pero deberían poder hacerlo dentro de un período de tiempo específico, si tienen acceso al apoyo y/o capacitación necesarios.
b. Proveedores que basan su prestación en enfoques alternativos que entran en conflicto con los requisitos legales con respecto al aprendizaje y el desarrollo.
C. Para satisfacer las necesidades de niños individuales en una provisión que de otro modo proporciona el EYFS completo a todos los demás niños.
La respuesta del DCSF a la consulta [7] consideró únicamente la primera y tercera circunstancias:
... puede haber casos en los que los proveedores no puedan temporalmente entregar el EYFS, pero estén haciendo todo lo posible para hacerlo en un período corto. En tales circunstancias, nuestra opinión es que sería desproporcionado no permitir una exención por tiempo limitado. De manera similar, puede haber circunstancias en las que el EYFS, o algún elemento del mismo, no pueda entregarse a un niño en particular.
Quienes se oponen al EYFS han argumentado que algunos de los objetivos de aprendizaje y desarrollo no son apropiados para este grupo de edad. [8] [9] [10] Los opositores afirmaron en los medios de comunicación que intentar impulsar a los menores de 5 años a la alfabetización temprana es ineficaz [11] o incluso contraproducente, [10] [12] posiblemente incluso produciendo dificultades de lectura en algunos niños a través de la experiencia. de fracaso temprano, [13] y otros problemas [14], incluido el TDAH . [15] Estos críticos señalan los sistemas educativos de otros países donde los niños comienzan la escuela a una edad más avanzada pero producen buenos resultados académicos al final de la educación obligatoria. [16] [8] Estas críticas de los medios han sido socavadas por investigaciones académicas que muestran que los enfoques integrales para la educación de los primeros años que, como el EYFS, incluyen la enseñanza directa de la conciencia fonémica , la fonética y otras habilidades junto con actividades iniciadas por los niños producen mejores resultados. que los enfoques puramente lúdicos . [17] De manera similar, una revisión de la investigación académica realizada por la Education Endowment Foundation encontró que "comenzar la educación temprana a una edad más temprana parece tener un alto impacto positivo en los resultados del aprendizaje". [18]
Algunas personas también han afirmado que el plan de estudios es demasiado prescriptivo, [19] criticando la naturaleza onerosa de las evaluaciones exigidas a los niños [20] y el estrés que el plan de estudios [8] y la evaluación infligen a los niños pequeños (como ocurre con los SAT para niños mayores). . [21]
En respuesta a las críticas a la consulta, el DCSF señaló que el EYFS es "suficientemente flexible para adaptarse a una variedad de enfoques para los primeros años".