Los intereses muy centrados son más comunes en las personas autistas
Los intereses especiales son intereses muy específicos que son comunes en las personas autistas . [1]
Los intereses especiales son más intensos que los intereses típicos, como los pasatiempos, [2] y pueden ocupar gran parte del tiempo libre de una persona. Una persona con un interés especial a menudo se concentrará en su interés especial durante horas, querrá aprender todo lo que pueda sobre el tema, [3] coleccionará elementos relacionados, [4] e incorporará su interés especial al juego [5] y al arte. [6]
Algunos intereses tienen más probabilidades de ser vistos como intereses especiales si son particularmente inusuales, específicos o de nicho. [2] Los defensores de los derechos del autismo y los psicólogos dicen que esta dicotomía de "pasiones" aceptables y "obsesiones" patologizadas es injusta. [7] [8] Términos como intereses circunscritos, [9] obsesiones o intereses restringidos [10] se han utilizado históricamente para describir los intereses especiales, pero los defensores de los derechos del autismo los desaconsejan. [7]
Los intereses especiales a veces se confunden con hiperfijaciones. [11] Las hiperfijaciones son períodos de corta duración de fuerte interés en un tema durante unos pocos días o meses que pueden ocurrir en cualquier persona (aunque son especialmente comunes en personas con TDAH ), [12] mientras que los intereses especiales son un rasgo autista y generalmente duran años. [13] Una persona puede hiperfijarse en un interés especial.
Ocurrencia y desarrollo
Entre el 75 y el 90 % de las personas autistas desarrollan un interés especial, [4] y algunos estudios afirman que llega al 95 %. [14] Los intereses especiales suelen desarrollarse entre uno y cuatro años de edad, pero es posible que no se desarrollen hasta la edad adulta. [4] Muchos intereses especiales comienzan en la infancia como una fascinación por un objeto en particular (por ejemplo, Thomas the Tank Engine ) y luego se convierten en un interés por un tema específico (por ejemplo, los trenes). [2] Un interés especial puede cambiar con el tiempo o durar toda la vida de una persona. [15] Una encuesta de 2014 encontró que el número promedio de intereses especiales que tiene una persona autista es 2, y la longevidad promedio es de 13 años. [2]
El psiquiatra francés Jean-Étienne Dominique Esquirol escribió sobre los intensos intereses especiales en 1827. [16] El psiquiatra infantil soviético Grunya Sukhareva (Груня Сухарева) los vinculó a una condición que hoy se considera autismo en 1925. [17] [18] [19] En noviembre de 1940, Lauretta Bender y Paul Schilder publicaron un artículo centrado en el tema. [20] Los contemporáneos de Bender y Schilder, como Hans Asperger y Leo Kanner, también escribieron sobre el asunto, que fue importante para el desarrollo de la conciencia sobre el autismo. [21]
Los intereses especiales fueron más tarde uno de los rasgos enumerados cuando el autismo apareció por primera vez en el DSM-III en 1980. [2] En 2024, los intereses especiales se enumeran como un rasgo diagnóstico del autismo en el DSM-5-TR actual, descritos como "intereses altamente restringidos y fijados que son anormales en intensidad o enfoque (por ejemplo, fuerte apego o preocupación por objetos inusuales, intereses excesivamente circunscritos o perseverantes)". [22]
Las áreas comunes de interés especial son el transporte, los animales, los deportes y la cultura popular. [23]
Compromiso
Participar en intereses especiales puede brindarles gran alegría a las personas autistas [24] [25] y muchas personas autistas pasan grandes cantidades de tiempo participando en su interés especial. [26] En los adultos, se ha demostrado que participar en intereses especiales tiene resultados positivos para la salud mental, [27] la autoestima , [28] y puede usarse para controlar el estrés . [23]
Los intereses especiales a veces pueden interferir con otras áreas de la vida de una persona, como la escuela. [29] En los niños, se ha demostrado que incorporar el interés especial de un niño a su educación mejora los resultados de aprendizaje, [30] [28] aumenta la atención en los temas de aprendizaje [31] y enseña comportamientos como el espíritu deportivo. [32] Se ha demostrado que los estudiantes escriben mejor cuando escriben sobre su interés especial en comparación con un tema de control. [33] Un estudio de 2022 mostró que el 25% de las personas autistas que trabajaban tenían empleo en su área de interés especial y que los adultos con intereses especiales empleables pueden tener mejores resultados laborales. [34] Los intereses especiales pueden llevar a las personas a convertirse en niños prodigio o sabios en su área de interés. [23]
Interacción social
Fomentar el debate sobre un interés especial puede ayudar a las personas autistas a desarrollar habilidades sociales [23] y ayudarles a encontrar comunidades sociales . [35] [36]
Los intereses especiales pueden llevar a dificultades sociales si la persona no quiere discutir ningún otro tema, y las conversaciones pueden volverse unilaterales [2] especialmente cuando se trata de volcar información . [37] Algunos intereses especiales pueden ser socialmente más aceptables que otros, como un interés en las torres de alta tensión que se considera más extraño que un interés en los caballos o los equipos de fútbol. [23] Las personas autistas que son conscientes de esto pueden abstenerse deliberadamente de hablar sobre su interés especial como una forma de enmascaramiento , [23] especialmente si se han burlado de su interés en el pasado. [14] Los intereses especiales pueden ser atípicos para la edad de una persona. [2] [38]
Los defensores de la aceptación del autismo alientan a las personas autistas a aceptar sus intereses especiales, siempre y cuando no interfieran con otras partes de la vida de la persona. [39] Las personas autistas pueden utilizar los intereses especiales como una forma de comprender el mundo y a las personas alísticas . [40]
Ejemplos
La activista medioambiental Greta Thunberg ha atribuido su éxito a sus intereses especiales. [41] [42] En 2021, explicó a The Guardian : "Muchas personas con autismo tienen un interés especial que pueden dedicar a ello durante una eternidad sin aburrirse. A veces es algo muy útil... [si] sientes que tienes un propósito, entonces puede ser algo que puedas usar para el bien, y creo que eso es lo que estoy haciendo ahora". [43]
^ "Intereses especiales". Ambicioso sobre el autismo . Consultado el 2 de mayo de 2024 .
^ abcdefg Armstrong, Kimberly Ann (17 de octubre de 2014). "Intereses en adultos con trastorno del espectro autista". summit.sfu.ca . Consultado el 2 de mayo de 2024 .
^ https://www.autismparentingmagazine.com/autism-children-special-interests/. Publicado originalmente el 29 de abril de 2024. Recuperado el 19 de mayo de 2024.
^ abc Caldwell-Harris, Catherine L.; Jordan, Chloe J. (1 de enero de 2014). "Sistematización e intereses especiales: caracterización del continuo desde el trastorno neurotípico hasta el trastorno del espectro autista". Aprendizaje y diferencias individuales . 29 : 98–105. doi :10.1016/j.lindif.2013.10.005. ISSN 1041-6080.
^ Spiker, Michael A.; Lin, C. Enjey; Van Dyke, Marilyn; Wood, Jeffrey J. (mayo de 2012). "Intereses restringidos y ansiedad en niños con autismo". Autismo . 16 (3): 306–320. doi :10.1177/1362361311401763. ISSN 1362-3613. PMID 21705474.
^ "Arte e identidad en el espectro". Revista YES!. Consultado el 2 de mayo de 2024 .
^ ab Bastow, Clem (6 de julio de 2021). "Si no fuera autista, ¿sería un problema mi conocimiento enciclopédico de los dinosaurios?". The Guardian . ISSN 0261-3077 . Consultado el 2 de mayo de 2024 .
^ Krauss, David (19 de febrero de 2023). "Despatologizar los 'intereses especiales intensos' del autismo". Psychology Today . Consultado el 10 de mayo de 2024 .
^ Porter, Noriko (1 de junio de 2012). "Promoción del juego de simulación para niños con autismo de alto funcionamiento mediante el uso de intereses circunscritos". Revista de educación infantil temprana . 40 (3): 161–167. doi :10.1007/s10643-012-0505-1. ISSN 1573-1707.
^ Spiker, Michael A.; Lin, C. Enjey; Van Dyke, Marilyn; Wood, Jeffrey J. (1 de mayo de 2012). "Intereses restringidos y ansiedad en niños con autismo". Autismo . 16 (3): 306–320. doi :10.1177/1362361311401763. ISSN 1362-3613. PMID 21705474.
^ Huang, Claire (31 de agosto de 2022). "Una instantánea del TDAH: el impacto de las hiperfijaciones y la hiperconcentración desde la adolescencia hasta la edad adulta". Revista de investigación estudiantil . 11 (3). doi : 10.47611/jsrhs.v11i3.2987 . ISSN 2167-1907.
^ "Hiperfijación: qué es y cómo manejarla". Thriveworks . 2024-02-02 . Consultado el 2024-05-22 .
^ Wakeman, Caressa (28 de junio de 2022). «14 de mayo de 2024 | Neurodiversidad en ingeniería» . Consultado el 15 de mayo de 2024 .
^ ab Bross, Leslie Ann; Huffman, Jonathan M.; Hagiwara, Mayumi (1 de enero de 2022). "Examen de las áreas de interés especial de los adultos autistas con un enfoque en sus resultados laborales y de salud mental". Revista de rehabilitación vocacional . 57 (3): 289–305. doi :10.3233/JVR-221218. ISSN 1052-2263.
^ Davey, Lydia (31 de mayo de 2020). "Uso de los intereses especiales de los niños autistas para facilitar la participación y el aprendizaje significativos". Buenas prácticas para el autismo (GAP) . 21 (1): 43–64.
^ Walsh, Dermot (marzo de 2014). "El nacimiento y la muerte de un diagnóstico: monomanía en Francia, Gran Bretaña e Irlanda". Revista Irlandesa de Medicina Psicológica . 31 (1): 39–45. doi :10.1017/ipm.2013.65. ISSN 0790-9667. S2CID 73271161.
^ Sukhareva DR. "Шизоидные психопатии в детском возрасте" [Psicopatías esquizoides en la edad infantil] (PDF) (en ruso).
^ Manouilenko I, Bejerot S (agosto de 2015). "Sukhareva: antes de Asperger y Kanner". Nordic Journal of Psychiatry . 69 (6) (publicado el 31 de marzo de 2015): 479–482. doi :10.3109/08039488.2015.1005022. PMID 25826582. S2CID 207473133.
^ Zeldovich L (7 de noviembre de 2018). "Cómo la historia olvidó a la mujer que definió el autismo". Espectro | Noticias de investigación sobre el autismo . Consultado el 5 de enero de 2023 .
^ Bender L, Schilder P (noviembre de 1940). "Impulsiones: un trastorno específico de la conducta de los niños". Archivos de neurología y psiquiatría . 44 (5): 990–1008. doi :10.1001/archneurpsyc.1940.02280110064004. ISSN 0096-6754.
^ Armstrong, Kimberly Ann (17 de octubre de 2014). "Intereses en adultos con trastorno del espectro autista". summit.sfu.ca . Consultado el 2 de mayo de 2024 .
^ CDC (2022-11-02). «Criterios de diagnóstico | Trastorno del espectro autista (TEA) | NCBDDD | CDC». Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades . Consultado el 2024-05-02 .
^ abcdef Winter-Messiers, Mary Ann (1 de mayo de 2007). "De las tarántulas a los cepillos de baño: comprensión de las áreas de interés especial de los niños y jóvenes con síndrome de Asperger". Educación especial y correctiva . 28 (3): 140–152. doi :10.1177/07419325070280030301. ISSN 0741-9325.
^ "Cómo ser autista del Titanic me ayudó a encontrar mi voz". ABC Everyday . 2024-01-09 . Consultado el 2024-05-02 .
^ Blackwater, Amelia (13 de abril de 2024). "Cómo experimento la alegría autista". The Mighty . Consultado el 2 de mayo de 2024 .
^ Bross, Leslie Ann; Huffman, Jonathan M.; Hagiwara, Mayumi (1 de enero de 2022). "Examen de las áreas de interés especial de los adultos autistas con un enfoque en sus resultados laborales y de salud mental". Revista de rehabilitación vocacional . 57 (3): 289–305. doi :10.3233/JVR-221218. ISSN 1052-2263.
^ Grove, Rachel; Hoekstra, Rosa A; Wierda, Marlies; Begeer, Sander (mayo de 2018). "Intereses especiales y bienestar subjetivo en adultos autistas". Autism Research . 11 (5): 766–775. doi :10.1002/aur.1931. hdl : 1871.1/d5c70844-3d23-4e71-8c5d-82533196b003 . ISSN 1939-3792. PMID 29427546.
^ ab Bredlau, Maggie (1 de septiembre de 2017). "De los ferrocarriles a los radiadores: cómo los equipos de apoyo pueden utilizar intereses especiales para promover el éxito entre las personas con autismo". Revista de liderazgo educativo en acción . 5 (1). doi : 10.62608/2164-1102.1047 . ISSN 2164-1102.
^ "Obsesiones y conductas repetitivas: una guía para todos los públicos". www.autism.org.uk . Consultado el 2 de mayo de 2024 .
^ Davey, Lydia (31 de mayo de 2020). "Uso de los intereses especiales de los niños autistas para facilitar la participación y el aprendizaje significativos". Buenas prácticas para el autismo (GAP) . 21 (1): 43–64.
^ Wood, Rebecca (2 de enero de 2021). "Autismo, intereses intensos y apoyo en la escuela: de esfuerzos inútiles a entendimientos compartidos". Educational Review . 73 (1): 34–54. doi :10.1080/00131911.2019.1566213. ISSN 0013-1911.
^ Keeling, Katharine; Smith Myles, Brenda; Gagnon, Elisa; Simpson, Richard L. (1 de mayo de 2003). "Uso de la estrategia de la tarjeta de poder para enseñar habilidades deportivas a un niño con autismo". Focus on Autism and Other Developmental Disabilities . 18 (2): 105–111. doi :10.1177/108835760301800204. ISSN 1088-3576.
^ Sivertson, Krista (2010). "Historias del espectro: cómo las áreas de interés especial afectan la calidad de la escritura para estudiantes con trastornos del espectro autista". hdl :11299/185741.{{cite journal}}: Requiere citar revista |journal=( ayuda )
^ Bross, Leslie Ann; Huffman, Jonathan M.; Hagiwara, Mayumi (1 de enero de 2022). "Examen de las áreas de interés especial de los adultos autistas con un enfoque en sus resultados laborales y de salud mental". Revista de rehabilitación vocacional . 57 (3): 289–305. doi :10.3233/JVR-221218. ISSN 1052-2263.
^ Long, Rebecca-Eli M. (26 de febrero de 2024). "Puntos de acceso: comprensión de los intereses especiales a través de las narrativas autistas". Autismo en la edad adulta . doi :10.1089/aut.2023.0157. ISSN 2573-9581.
^ Hobbs, Laura; Hartley, Calum; Bentley, Sophie; Bibby, Jordan; Lauren, Bowden; Hartley, Jackie; Stevens, Carley (1 de diciembre de 2020). "Juego de interés especial compartido en un entorno grupal extracurricular específico: un club de Minecraft para niños con necesidades educativas especiales". Psicología educativa e infantil . 37 (4): 81–95. doi :10.53841/bpsecp.2020.37.4.81.
^ Motokane, Christine (30 de abril de 2024). "Cómo la presión para ser 'apropiado para la edad' puede dañar a las personas autistas". The Mighty . Consultado el 10 de mayo de 2024 .
^ Zukor, Leslie A. (27 de abril de 2023). "Las personas autistas deberían aceptar nuestros intereses especiales". The Mighty . Consultado el 10 de mayo de 2024 .
^ Moss, Haley (2 de abril de 2020). "Para las personas autistas, Star Trek puede ser una lente que les permita ver el mundo". www.startrek.com . Consultado el 10 de mayo de 2024 .
^ Silberman, Steve (6 de mayo de 2019). «Greta Thunberg se convirtió en activista climática no a pesar de su autismo, sino gracias a él». Vox . Consultado el 16 de junio de 2024 .
^ Ryan, Maggie (12 de abril de 2024). "Estas 12 celebridades con autismo se sinceran sobre la vida en el espectro". SheKnows . Consultado el 16 de junio de 2024 .
^ "Greta Thunberg: 'Realmente veo el valor de la amistad. Aparte del clima, casi nada más importa'". The Guardian . Consultado el 16 de junio de 2024 .