El tsez , también conocido como dido ( tsez : цезйас мец ( cezyas mec ) o цез мец ( cez mec )), es una lengua del noreste del Cáucaso con unos 15.000 hablantes (15.354 en 2002 ) hablada por los tsez , un pueblo musulmán del montañoso distrito de Tsunta , en el suroeste de Daguestán, en Rusia . Se dice que el nombre deriva de la palabra tsez para " águila ", pero lo más probable es que se trate de una etimología popular . El nombre dido se deriva de la palabra georgiana დიდი ( didi ), que significa "grande".
El tsez se puede dividir en los siguientes dialectos, cuyos nombres aparecen entre paréntesis:
Los ejemplos de este artículo se basan en el subdialecto tsebari del asaj. El dialecto sagada se distingue por sus diferencias con respecto a los demás.
El hinukh y el khwarshi también fueron considerados alguna vez dialectos del idioma tsez, pero ahora se los considera comúnmente como idiomas distintos de la misma familia.
Cada fonema aparece con sus transcripciones IPA [entre corchetes], latín y cirílico .
La estructura silábica es generalmente CV(C) . No hay grupos vocálicos. Es una lengua aglutinante con una morfología compleja. Los sufijos son C , V , CV , VC o C+CV (donde la primera consonante pertenece a la sílaba precedente), dependiendo de la estructura de la raíz. Un ejemplo es el sufijo superesivo -ƛʼ(o) , que unido a la palabra besuro (pez) forma besuro-ƛʼ (sobre el pez) y junto con is (toro) forma is-ƛʼo para mantener la restricción silábica.
La gramática tsez fue analizada por primera vez por el lingüista georgiano Davit Imnaishvili en 1963. Actualmente, [ aclaración necesaria ¿Cuándo? ] se está produciendo una colección de textos del folclore tsez (escritos en el dialecto mokok). [ aclaración necesaria ¿ Por quién? ]
Los sustantivos se flexionan según el número y el caso , y tienen clases sustantivas asignadas a ellos.
Los sustantivos pueden ser singulares o plurales. El plural se forma añadiendo -bi a la raíz en caso absolutivo : besuro (pez [sing.]) → besuro-bi (pez [pl.]). Para todos los demás casos, el sufijo es -za ; por lo tanto, "del pez [pl.]" se convierte en besuro-za-s .
Existen ocho casos sintácticos y un número mucho mayor de casos locativos, que distinguen tres categorías: ubicación, orientación y dirección. Por lo tanto, contando los casos locativos y no locativos en conjunto, hay 39 casos. [ cita requerida ]
El tsez es una lengua ergativa-absolutiva , lo que significa que no hace distinción entre el sujeto de una oración intransitiva y el objeto de una transitiva. Ambos están en el caso absolutivo no marcado; el agente de la oración transitiva está en el caso ergativo.
Según Ramazan Rajabov, la raíz oblicua del 42% de los sustantivos es diferente de la raíz absolutiva. Algunos sustantivos cambian su estructura interna (como una vocal), pero otros añaden uno de los 20 llamados "sufijos temáticos" a su final, al que se añaden los otros sufijos de caso. Por ejemplo, la palabra para "lengua" o "lengua" es mec , pero su raíz oblicua es mecre- , de ahí que su plural sea mecrebi , el ergativo mecrā , etc. Rajabov dice que la elección del sufijo temático correcto a veces es difícil incluso para los hablantes nativos. Es probable que su origen resida en una aplicación de dos formas plurales diferentes, de forma similar a la forma en que la palabra inglesa "children" en realidad tiene dos terminaciones plurales arcaicas: -(e)r y -en . En tsez a veces incluso es posible utilizar tanto el plural arcaico como el regular y más productivo -bi para una palabra. [3]
De los dos casos genitivos, el primero se utiliza como atributo de un sustantivo principal absolutivo y el segundo de uno oblicuo. Esto significa que el genitivo 1 se utiliza para frases como žekʼu-s is (el toro del hombre), y el genitivo 2 se utiliza para žekʼu-z is-er (para el toro del hombre).
El Ecuativo 1 se utiliza para hacer comparaciones, como besuro-ce (como un pez) y también se puede asociar a otros casos.
Rajabov sugiere tres casos sintácticos más, a saber, el posesivo 1 ( -łay ), el posesivo 2 ( -xu ) y el abesivo ( -tay ). Sin embargo, su estatus es discutible, ya que parecen mostrar tendencias tanto flexivas como derivativas. [3]
De las formas, la superior muestra la forma no distal (es decir, cercana), la inferior la distal (es decir, lejana) del sufijo. En la forma no distal a veces hay dos formas iguales [ aclaración necesaria ] para el caso alativo. La vocal epentética o entre paréntesis se usa después de raíces nominales que terminan en consonante; así, "junto al toro" es is-xo , mientras que "junto al pez" es besuro-x .
Tsez distingue cuatro clases de sustantivos en singular y dos en plural. Son prefijos que se añaden a verbos, adjetivos, adverbios, varias posposiciones como -oƛƛʼo ("entre") o -iłe ("como") y la partícula enfática -uy para mostrar concordancia con el sustantivo. La concordancia solo es posible en palabras que comienzan con vocal inicial o palabras que comienzan con vocal faringealizada, pero también hay algunas palabras que comienzan con vocal que no llevan estos prefijos.
Como los objetos inanimados pertenecen a las clases II, III y IV, no resulta claro a qué clase pertenece un objeto inanimado. Sin embargo, existen ciertas tendencias basadas en el campo semántico de los sustantivos. Los sustantivos que pueden moverse (como el sol, la luna, la estrella, el rayo, el coche, el tren) suelen pertenecer a la clase III, mientras que los productos que tradicionalmente tienen que ver con el trabajo de las mujeres (como la ropa o las bayas y también la leche) suelen pertenecer a la clase II. Las prendas de vestir hechas de cuero se asignan (como la palabra cuero en sí) generalmente a la clase III, debido a su relación con los animales.
La clase IV incluía originalmente palabras abstractas, sustantivos colectivos y de masas, como agua, sal, cielo o viento. Los materiales también parecen desencadenar a menudo clases de sustantivos: "silla" y "madera" son ambos sustantivos de clase IV. También la forma parece tener una influencia (las cosas planas se asocian con la clase II, las cosas redondas con la clase III y las cosas largas con la clase IV). De la misma manera, a los nombres propios se les asignan las clases de los sustantivos que denotan. Así, a Patʼi ("Fátima") se le asigna la clase II, porque es un nombre femenino, y Asaq (un pueblo Tsez) pertenece a la clase III, porque "pueblo" ( ʕaƛʼ ) también está en este grupo. Del mismo modo, a las nuevas palabras prestadas se les asigna la clase de sustantivo de una palabra Tsez existente semánticamente similar.
Los experimentos han demostrado que los hablantes de tsez no asignan ninguna clase de sustantivo a las palabras nuevas para objetos o lugares con los que no están familiarizados. [4]
Ciertas terminaciones derivativas también requieren una clase de sustantivo específica, consulte la sección sobre derivación a continuación.
Los verbos y adverbios siempre concuerdan con el argumento absolutivo de la frase, independientemente de la transitividad de la cláusula.
Si más de un argumento absolutivo está unido por la conjunción -n(o) ("y") y uno de ellos es de la primera clase de sustantivo, entonces la clase I plural desencadena la concordancia de la cláusula; de lo contrario, es clase II/III/IV plural. Compárese:
niño-no
chica[ II ]: ABS -y
uži-n
chico[yo]: ABS -y
b -ay-si
IPL -ven- PSTWIT
"Llegaron una niña y un niño."
y
niño-no
chica[ II ]: ABS -y
mesi-n
ternero[ III ]: ABS -y
r -ay-si
IIPL -ven- PSTWIT
"Llegaron una niña y un ternero."
En tsez, los pronombres personales sólo existen para la primera y la segunda persona; para la tercera persona se utilizan los demostrativos že (singular) y žedi (plural). Como los pronombres personales singulares tienen la misma forma en absolutivo y ergativo, una oración como Di mi okʼsi es ambigua, porque puede significar tanto "te pegué" como "me pegaste", debido al orden bastante libre de las palabras. Sin embargo, tienen una forma diferente para los casos oblicuos y una forma irregular en el caso genitivo 1, al igual que los pronombres plurales. Los pronombres singulares también tienen las mismas formas para las cuatro clases de sustantivos, mientras que los plurales hacen esta distinción, como se muestra en el cuadro siguiente.
Los pronombres demostrativos son sufijos que se añaden al sustantivo correspondiente. Se declinan en función de la clase de sustantivo, el número y el caso, y hacen una doble distinción entre pronombres próximos (close, en español: "this/these") y distales (far, en español: "that/those"), estos últimos también se utilizan como pronombres de tercera persona.
Las formas oblicuas se utilizan de forma atributiva y también como base a la que se pueden añadir otros sufijos de caso (oblicuos).
Los pronombres interrogativos distinguen entre humanos ("¿quién?") y no humanos ("¿qué?") sólo en las formas oblicuas, pero no en las absolutivas. Los pronombres interrogativos no humanos requieren el afijo de clase IV para generar concordancia.
Los pronombres interrogativos que sustituyen a un adjunto (como, por ejemplo, "¿cuándo?" o "¿por qué?") suelen aparecer al principio de la oración, mientras que los que sustituyen a argumentos ("¿quién?", "¿qué?", etc.) suelen permanecer en la posición de la palabra reemplazada. Sin embargo, también pueden ir al principio para establecer vínculos específicos del discurso. Por lo tanto, un šebi al principio podría traducirse como "¿Cuál...?" en lugar de "¿Qué...?".
Otros pronombres interrogativos incluyen:
El tsez tiene una morfología verbal rica con muchas categorías. A pesar de la gran variedad en la conjugación , el único verbo verdaderamente irregular es "to be" con algunas formas como yoł (presente), ānu (presente negativo), zow- (pasado), etc. Hay 4 grupos morfológicos, según el fonema final de la raíz: el primer grupo termina en consonante, el segundo en i , el tercero en -u y el cuarto grupo contiene los verbos con la terminación variable -d (antes de una vocal) / -y (en otro lugar).
Existen cinco formas temporales en el modo indicativo , que se muestran en la siguiente tabla con ejemplos de verbos con terminaciones de raíz vocálica y consonántica. Las formas del pasado hacen una distinción de evidencialidad .
El sufijo básico de negación en el indicativo es -čʼ V , siendo V una vocal que puede ser diferente, dependiendo del tiempo/aspecto/modo del verbo; se inserta después de la raíz verbal. Con el verbo de ejemplo -ikʼi- ("ir"), son posibles las siguientes formas:
Los participios se comportan como adjetivos y solo varían según la concordancia de clase, que se les añade en forma de prefijos. Existen varios tipos diferentes de participios en el idioma tsez:
Los converbios, al igual que los gerundios y los adverbios verbales, son muy numerosos en tsez. La siguiente lista sólo ofrece una descripción incompleta. La tabla ilustra la relación entre el converbio temporal (C) y el verbo principal (V):
El modo potencial recibe el sufijo -(e)ł , mientras que el sufijo del modo causativo es -(e)r . De nuevo, la vocal epentética se omite cuando la raíz termina en vocal o si se añade otro sufijo que empieza con vocal. Junto con los sufijos de futuro definido -an , por ejemplo, la vocal epentética tiene que omitirse: iš-er ("déjalo comer"), pero iš-r-an ("lo dejará comer").
Tsez tiene un rico conjunto de partículas , la mayoría de ellas aparecen como clíticos . La partícula -tow muestra énfasis general mientras que -kin muestra énfasis general y enfoque. Un constituyente contrastivamente temático está marcado por la partícula -gon . Al ser clíticos, pueden agregarse a cualquier parte del discurso . También hay una partícula de cita que se usa en el discurso indirecto y aparece como el sufijo -ƛin que siempre aparece al final de la frase u oración citada. Ejemplo: Di žekʼu yołƛin eƛix kʼetʼā ("'Soy un hombre', dice el gato"). También hay otras partículas libres como hudu ("sí, entonces") o āy ("no").
La siguiente lista es una selección de sufijos utilizados para formar sustantivos de otras partes del discurso, así como otros sustantivos.
Los siguientes sufijos se pueden utilizar para derivar adjetivos de otras palabras:
Algunos sufijos formadores de verbos, como los derivados causativos y potenciales, ya se han mencionado en la sección sobre la morfología verbal. Otros ejemplos son:
En tsez también es posible crear nuevas palabras a partir de la combinación de las existentes; normalmente se derivan sustantivos y verbos, pero también existen adjetivos y adverbios compuestos. Sólo el último componente del compuesto tiene inflexión, ya que es la cabeza de la frase. Sin embargo, esto no determina necesariamente la asignación de la clase nominal a los sustantivos compuestos: si uno de los dos componentes pertenece a la clase I, entonces todo el compuesto pertenece a esta clase; de lo contrario, se asigna automáticamente a la clase nominal II. A veces, el último componente se trunca (véase el quinto ejemplo). También puede haber sufijación (véase el primer ejemplo). La siguiente lista no es exhaustiva:
Otra forma común de derivar palabras nuevas es la reduplicación , que puede derivar sustantivos, así como adjetivos y verbos. En los sustantivos reduplicados, la sílaba inicial a menudo puede sufrir un cambio, como en xisi-basi "cambia" o bix-mix (hierbas). Se utiliza para intensificar adjetivos (p. ej. r-očʼi-r-očʼiy "muy frío") y verbos (p. ej. -okʼ-okʼ- "apuñalar repetidamente") pero también se utiliza para onomatopeyas (p. ej. ħi-ħi "relinchar").
Otra forma muy productiva de formar verbos es la combinación de una palabra (a menudo un préstamo del árabe o del ávar) y los verbos tsez -oq- ("quedarse, convertirse") u -od- ("hacer"), aunque también se pueden formar algunas combinaciones con otros verbos. Nótese que solo se flexiona la segunda palabra, mientras que la primera permanece sin flexionar. Algunos ejemplos son:
Las frases nominales (SN) por definición tienen un núcleo nominal, que puede ser un sustantivo, un pronombre o una expresión sustantivada como un participio con el nominalizador -łi , sustantivos verbales (masdars) o adjetivos restrictivos sustantivados (como en español: "el mayor")—este último lleva el sufijo -ni directamente después de la raíz del adjetivo. Todos ellos se declinan según el caso.
Como el tsez es una lengua que se escribe con el núcleo al final , todos los modificadores preceden al sustantivo principal y concuerdan con él en la clase. El orden neutro de los modificadores suele ser:
Tenga en cuenta que el orden de los elementos número 4, 5 y 6 puede variar:
lado
otro
ʕaƛ-ā
pueblo- EN : ESS
b-iči-xosi
IPL -ser- PRSPRT
nesi-s
el -GEN1
b-aqʼˤu
IPL -muchos
žuka-tʼa-ni
malo- DISTR - RESTR
Agarli
relativo
"sus numerosos parientes desagradables que viven en el pueblo vecino"
Los modificadores también pueden incluir frases nominales oblicuas, que entonces toman uno de los dos sufijos genitivos según el caso del sustantivo principal: -si para absolutivo, -zo para sustantivos principales oblicuos. Compárese:
y
Los sintagmas verbales (SV) son sintagmas cuyo núcleo es un verbo o una cópula. Los verbos pueden tener distintas transitividades que afectan directamente la distribución de casos de sus argumentos nominales.
En la lengua tsez, las cópulas se utilizan para combinar el sujeto con una frase nominal o con adjetivos predicativos y, en estos casos, se pueden traducir con la cópula inglesa "to be". Tanto el sujeto como el sustantivo predicativo están en caso absolutivo y, por lo tanto, no están marcados. Si una condición ambiental se describe en forma de adjetivo, el adjetivo requiere concordancia de clase IV. Compare los siguientes ejemplos:
Ali-s
Ali- GEN1
Obediencia
padre
ah
pastor
yoł
ser: PRS
"El padre de Ali es pastor."
y
ciq-qo
bosque -POSS : ESS
r -očiy
IV -frío
zow-si
ser- PSTWIT
"Hacía frío en el bosque."
El único argumento de los verbos intransitivos se encuentra en el caso absolutivo no marcado. El verbo concuerda con el sustantivo en la clase.
Una frase de ejemplo sería: is b-exu-s ("el toro murió").
Los verbos monotransitivos son verbos que toman dos argumentos. Como Tsez es una lengua absolutiva-ergativa, el sujeto, o para ser más precisos, el agente, requiere el caso ergativo, mientras que el objeto directo (o paciente) requiere el caso absolutivo. El objeto directo de un verbo transitivo se marca, por tanto, de la misma manera que el sujeto de un verbo intransitivo. Nuevamente, el verbo concuerda en clase con el absolutivo (es decir, el objeto directo).
žekʼ-a
hombre- ERG
gulú
caballo: ABS
b -okʼ-si
III -golpe- PSTWIT
"El hombre golpeó al caballo."
Ambos argumentos, tanto el del agente como el del paciente, pueden omitirse si resultan claros del contexto.
Los verbos ditransitivos son verbos que requieren 3 argumentos: un sujeto (o agente), un objeto directo (o paciente, a veces también llamado tema) y un objeto indirecto (o receptor). En inglés, "to give" y "to lend" son verbos ditransitivos típicos. En Tsez, el agente toma el caso ergativo y el paciente toma el caso absolutivo. El caso del receptor depende de la naturaleza semántica de la transferencia de posesión o información: si es una transferencia permanente (por ejemplo, "to give (as a present)"), el receptor toma el caso dativo/lativo (terminado en -(e)r ), si es una transferencia no permanente (por ejemplo, "to lend") o si es incompleta, el receptor toma cualquiera de los casos locativos. Dos ejemplos ilustran la diferencia:
Transferencia permanente:
Al-A
Ali- ERG
niño-r
Chica -DAT
Surat
imagen: ABS
teƛ-si
dar- PSTWIT
"Ali le dio a la niña una fotografía (para bien, por ejemplo como regalo)".
Transferencia temporal:
Al-A
Ali- ERG
niño-qo-r
chica - POSS - DAT
Surat
imagen: ABS
teƛ-si
dar- PSTWIT
"Ali le prestó una foto a la niña."
Las cláusulas afectivas tienen como predicado verbos de percepción o verbos psicológicos. Estos verbos son, por ejemplo: "be boring/bother", "become know", "find", "forget", "hate", "hear", "know", "love/like", "extrañar", "see", etc. El experimentador (que sería el sujeto en la oración en inglés correspondiente) suele estar en caso dativo, mientras que el estímulo (el objeto en la oración en inglés) toma el caso absolutivo.
Ali-r
Ali- DAT
Pat'i
Fátima: ABS
y-eti-x
II -amor- PRS
"Ali ama a Fátima."
Las cláusulas potenciales son el equivalente a las cláusulas inglesas que incluyen las palabras "can" o "be able to". En Tsez esto se expresa con el sufijo verbal -ł ; el sujeto de la cláusula toma entonces el caso posesivo ( -q(o) ) en lugar del ergativo, mientras que el objeto del verbo está en el caso absolutivo.
k'et'u-q
gato -POSS : ESS
ay
leche: ABS
ħaƛu -ł -xo
beber- POT- PRS
"El gato puede beber leche."
Las construcciones causativas ("hacer/dejar que alguien haga algo") se forman con el sufijo causativo -r . Aumenta la valencia de cualquier verbo en 1. Si un verbo ditransitivo se forma a partir de uno transitivo, el causante (es decir, el argumento que es sujeto y objeto al mismo tiempo) aparece en el caso posesivo ( -q(o) ); vea el ejemplo a continuación (la e antes del sufijo causativo es una vocal epentética):
ah-a
pastor- ERG
čanaqan-qo
cazador - POSS : ESS
zey
oso: ABS
žekʼ-e r -si
golpe- CAUS - PSTWIT
"El pastor hizo que el cazador golpeara al oso."
El tsez es un idioma que se escribe con núcleo final, lo que significa que, a excepción de las posposiciones, los modificadores como las oraciones relativas, los adjetivos, los genitivos y los numerales siempre preceden a las oraciones principales. El orden neutro en las oraciones con más de un modificador es:
Agente/Experimentador—Receptor—Paciente—Locativo—Instrumento
Se puede cambiar el orden para enfatizar frases nominales individuales.
Aunque, en general, el orden de palabras subyacente es SOV (sujeto-objeto-verbo), el predicado tiende a estar en el medio de la oración en lugar de al final de esta. Este orden de palabras parece volverse cada vez más común en el habla cotidiana. Para uso narrativo, a veces también se usa un orden de palabras VSO.
El sufijo interrogativo -ā ( -yā después de las vocales) se utiliza para marcar preguntas de sí o no. Se añade a la palabra que se centra en la pregunta:
k'et'u
gato: ABS
ɣˤutk-ā
casa- EN : ESS
yoł- ¿a ?
ser: PRS - INT
"¿Está el gato en la casa?"
k'et'u- yā
gato: ABS - INT
ɣˤutk-ā
casa- EN : ESS
¿yo?
ser: PRS
"¿Es el gato que está en la casa?"
k'et'u
gato: ABS
ɣˤutk-ā- yā
casa- EN : ESS - INT
¿yo?
ser: PRS
"¿Es la casa donde está el gato?"
La partícula negativa ānu sigue al constituyente negado; si se debe negar toda la oración, se utilizan sufijos verbales (ver más arriba en la sección sobre la morfología del verbo).
Para las formas imperativa, prohibitiva y optativa, véase la misma sección sobre morfología verbal más arriba.
La coordinación de cláusulas (como en español con la conjunción "y") es poco frecuente en la lengua tsez. Las frases nominales se coordinan añadiendo el sufijo -n (después de las vocales) o -no (después de las consonantes) a todos los elementos de la enumeración, por lo que "la gallina y el gallo" es onuču- n mamalay- no . En oraciones condicionales la conjunción "entonces" puede expresarse con la palabra yołi :
tatanu
cálido
ɣudi
día: ABS
r-oq-si
IV -convertirse- en PSTWIT
yołi
COND
Eli
1PL : ABS
ker-āɣor
río- EN : TODOS
esanad-a
bañarse- INF
b-ik'-a
IPL -ir- INF
zow-si
ser- PSTWIT
"Si el día hubiera sido cálido, ( entonces ) habríamos ido a bañarnos al río".
Cualquier argumento o adjunto de una oración puede convertirse en el núcleo de una cláusula relativa, incluso los objetos indirectos y adverbiales. El predicado de una cláusula de este tipo es siempre un participio y la construcción relativa precede al sustantivo principal. Los constituyentes también pueden tomarse de cláusulas incrustadas. Sin embargo, no es posible elevar el poseedor en una frase posesiva a la posición principal de una construcción relativa.
Los siguientes ejemplos muestran cómo se relativizan diferentes argumentos (ejemplos 2, 3 y 4) y un adjunto adverbial (ejemplo 5) a partir de la oración subyacente en el ejemplo 1:
Ejemplo 1 (estándar):
už-a
niño- ERG
niño-a
Chica -DAT
Gagalí
flor: ABS
teƛ-si / teƛ-xo
dar- PSTWIT / dar- PRS
"El niño le dio/da una flor a la niña."
Ejemplo 2 (agente relativizado):
niño-a
Chica -DAT
Gagalí
flor: ABS
tāƛ-ru / teƛ-xosi
dar- PSTPRT / dar- PRSPRT
Uži
Chico: ABS
"el chico que le dio/da una flor a la chica"
Ejemplo 3 (paciente relativizado):
už-a
niño- ERG
niño-a
Chica -DAT
tāƛ-ru / teƛ-xosi
dar- PSTPRT / dar- PRSPRT
Gagalí
flor: ABS
"la flor que el niño le dio/le da a la niña"
Ejemplo 4 (destinatario relativizado):
už-a
niño- ERG
Gagalí
flor: ABS
tāƛ-ru / teƛ-xosi
dar- PSTPRT / dar- PRSPRT
niño
Chica: ABS
"la chica a la que el chico le dio/da las flores"
Ejemplo 5 (adjunto relativizado):
už-a
niño- ERG
niño-a
Chica -DAT
Gagalí
flor: ABS
tāƛ-ru / teƛ-xosi
dar- PSTPRT / dar- PRSPRT
ɣudi
día: ABS
"el día en que el niño le dio/da las flores a la niña"
Hay varios tipos diferentes de cláusulas adverbiales.
Las cláusulas adverbiales temporales describen una secuencia cronológica de dos acciones, como en inglés: "Before it started to rain, we were home" (Antes de que empezara a llover, estábamos en casa) o "We talk, while we were going" (Hablamos mientras íbamos). En tsez, esta relación está marcada por sufijos verbales que convierten un verbo en un converbio. Consulta la tabla de sufijos converbios en la parte "Formas no finitas" de la sección de morfología verbal.
Las cláusulas adverbiales locales utilizan converbios locativos, que también se forman añadiendo un sufijo al verbo. Este sufijo es -z-ā- y la vocal antes de la última consonante del verbo se alarga a ā . Este converbio forma la cabeza de la frase local y, por tanto, puede recibir un sufijo locativo que normalmente se utiliza en los sustantivos.
Las cláusulas adverbiales causales , que en inglés suelen expresarse utilizando "porque", "como", "cuando", "ya que" o "que", reciben el sufijo converbial -xoy , -za-ƛʼ o -za-q .
Hay más tipos de cláusulas adverbiales, consulte la parte "Formas no finitas" en la sección de morfología verbal para ver más sufijos de ejemplo.
Los verbos modales, los verbos frasales, los verbos de movimiento y los verbos psicológicos pueden ir acompañados de un verbo en infinitivo. Los sustantivos verbales o "masdars" (formados por el sufijo -(a)ni ) se pueden utilizar en lugar de los verbos en infinitivo; expresan un propósito con más fuerza. Esos sustantivos verbales también aparecen con verbos psicológicos como "be afraid of" y, en ese caso, suelen adoptar el caso posesivo (terminación -q ).
Cuando se utiliza una cláusula en lugar de un sustantivo, como en "El padre sabía [que el niño quería pan]", se puede añadir el sufijo nominalizador opcional -łi al predicado de la cláusula incorporada. La cláusula pertenece a la clase de sustantivos IV, entonces:
obi-r
padre- DAT
[ uži-r
[chico- DAT
magalú
pan: ABS
b-āti-ru- łi ]
III -quiero- PSTPRT - NMLZ ]
r-iy-si
Yo -sé- PSTWIT
"El padre sabía que el niño quería pan".
Si un verbo de un acto de habla como "decir", "preguntar", "gritar" introduce un discurso indirecto, el enunciado indirecto va seguido de la partícula de cita clítica ƛin , que se añade como sufijo a los verbos y permanece sola en todos los demás casos. Es notable que se mantenga el punto de vista y el tiempo del enunciado original, por lo que la única diferencia entre el discurso directo y el indirecto es la partícula ƛin . Vea este ejemplo:
Al-A
Ali- ERG
da-q
1SG - POSESIÓN : ESS
quno
veinte
oc'c'ino
diez
qʼˤano
dos
ƛeb
año: ABS
yoł- ƛin
ser: PRS - QUOT
eƛi-s
decir- PSTWIT
"Ali dijo que tenía 32 años."
El tsez carece de tradición literaria y está poco representado en forma escrita. El avar y el ruso se utilizan como lenguas literarias a nivel local, incluso en las escuelas. Sin embargo, se han hecho intentos de desarrollar una ortografía estable para el idioma tsez, así como para sus parientes, principalmente con el propósito de registrar el folclore tradicional; por lo tanto, a menudo se utiliza una escritura cirílica basada en la del ávar. La fluidez en avar suele ser mayor entre los hombres que entre las mujeres, y los jóvenes tienden a hablar ruso con mayor fluidez que en tsez, lo que probablemente se deba a la falta de educación en y sobre el idioma. El sez no se enseña en la escuela y, en su lugar, se enseña avar durante los primeros cinco años y ruso después.
El vocabulario muestra muchas huellas de influencias del ávaro, el georgiano , el árabe y el ruso, principalmente a través de préstamos lingüísticos y, en el caso del ruso, incluso en la gramática y el estilo. También hay préstamos lingüísticos de origen turco . Estos factores pueden conducir eventualmente a la disminución del uso de la lengua tsez, ya que está siendo reemplazada cada vez más por el ávaro y el ruso, en parte debido a la pérdida de la cultura tradicional entre la gente y la adopción de la vestimenta, la tecnología y la arquitectura occidentales. [5]
Los numerales se presentan en dos formas diferentes: en caso absolutivo y como raíz oblicua (que siempre termina en -a ) a la que se añaden otras terminaciones de caso cuando los numerales se usan de manera no atributiva. La forma oblicua también se usa cuando se refiere a un sustantivo no absolutivo, como en sida ˤaƛār ("a un/a pueblo"). Al contar objetos, los objetos contados siempre permanecen en forma singular.
Los números cardinales (como en español "uno, dos, tres") preceden a los sustantivos, que entonces no están en sus formas plurales sino en singular; p. ej.: uyno is ("cuatro bueyes").
Los números ordinales (como en español "primero, segundo, tercero") se construyen combinando los números cardinales con la palabra āƛiru . Por lo tanto, qʼˤano āƛiru ɣudi significa "el segundo día".
Los números adverbiales (como en español "una vez, dos veces, tres veces") se construyen reemplazando el sufijo -no por -x , por lo que "dos veces" se convierte en el adverbio qʼˤa-x en Tsez. Expresiones como "(por) segunda vez" se forman usando el sufijo de número adverbial -x y el marcador de formación ordinal āƛiru , lo que resulta en la forma qʼˤax āƛiru .
Este es un cuento Tsez escrito en el dialecto Asakh utilizando una ortografía basada en el latín.
