Un sesgo implícito o un estereotipo implícito es la atribución prerreflexiva de cualidades particulares por parte de un individuo a un miembro de algún grupo social externo . [1]
Se cree que los estereotipos implícitos están moldeados por la experiencia y basados en asociaciones aprendidas entre cualidades particulares y categorías sociales, incluida la raza y/o el género. [2] Las percepciones y comportamientos de los individuos pueden verse influenciados por los estereotipos implícitos que mantienen, incluso si a veces no son conscientes de que los tienen. [3] El sesgo implícito es un aspecto de la cognición social implícita : el fenómeno de que las percepciones, actitudes y estereotipos pueden operar antes de la intención o aprobación consciente. [4] La existencia de sesgo implícito está respaldada por una variedad de artículos científicos en la literatura psicológica. [5] El estereotipo implícito fue definido por primera vez por los psicólogos Mahzarin Banaji y Anthony Greenwald en 1995.
Los estereotipos explícitos , por el contrario, son pensamientos y creencias respaldados conscientemente, intencionales y, a veces, controlables. [6]
Sin embargo, se cree que los sesgos implícitos son producto de asociaciones aprendidas a través de experiencias pasadas . [7] Los sesgos implícitos pueden ser activados por el entorno y operar antes del respaldo intencional y consciente de una persona. [1] El sesgo implícito puede persistir incluso cuando un individuo lo rechaza explícitamente. [1]
Las actitudes , los estereotipos , los prejuicios y los prejuicios son todos ejemplos de constructos psicológicos . Las construcciones psicológicas son asociaciones mentales que pueden influir en el comportamiento y los sentimientos de una persona hacia un individuo o grupo. Si la persona no es consciente de estas asociaciones mentales, se dice que los estereotipos, prejuicios o prejuicios están implícitos.
El sesgo se define como prejuicio a favor o en contra de una cosa, persona o grupo en comparación con otro, generalmente de una manera considerada injusta. El sesgo puede verse como la definición general de estereotipo y prejuicio, porque es la forma en que asociamos rasgos (generalmente negativos) a un grupo específico de personas. Nuestras "actitudes implícitas reflejan una exposición constante a representaciones estereotipadas de miembros y elementos de todo tipo de categorías diferentes: grupos raciales, profesiones, mujeres, nacionalidades, miembros de la comunidad LGBTQ, discapacidades, valores morales y políticos, etc." [8]
Una actitud es un juicio evaluativo de un objeto, una persona o un grupo social. [9] Una actitud es sostenida o caracterizada por una persona. Las actitudes implícitas son evaluaciones que ocurren sin una conciencia consciente hacia un objeto de actitud o hacia uno mismo.
Un estereotipo es la asociación de una persona o un grupo social con un conjunto consistente de rasgos. Esto puede incluir rasgos tanto positivos como negativos, como que los afroamericanos son excelentes en los deportes o que los afroamericanos son más violentos que cualquier otra raza en los Estados Unidos. Son muchos los tipos de estereotipos que existen: raciales, culturales, de género, de grupo (es decir, estudiantes universitarios), siendo todos muy explícitos en la vida de muchas personas.
El prejuicio se define como una actitud negativa e injusta hacia un grupo social o un miembro de ese grupo. [10] Los prejuicios pueden surgir de muchas de las cosas que las personas observan en un grupo social diferente que incluyen, entre otros, género, sexo, raza/etnicidad o religión. Esto es pertinente para los estereotipos porque un estereotipo puede influir en la forma en que las personas se sienten hacia otro grupo y, por tanto, en los prejuicios.
Existe un claro desafío a la hora de medir el grado en que alguien es parcial. Hay dos formas diferentes de sesgo: implícito y explícito. Sin embargo, las dos formas de sesgo están relacionadas. “El sesgo explícito abarca nuestras actitudes conscientes que pueden medirse mediante autoinforme, pero que plantean la posibilidad de que los individuos apoyen falsamente actitudes más socialmente deseables. Aunque los sesgos implícitos se han considerado actitudes inconscientes e involuntarias que se encuentran debajo de la superficie de la conciencia, algunas personas parecen ser conscientes de su influencia en su comportamiento y procesos cognitivos. [11] La prueba de asociación implícita (IAT) es una herramienta validada que se utiliza para medir el sesgo implícito. El IAT requiere que los participantes emparejen rápidamente dos grupos sociales con atributos positivos o negativos”. [12]
La prueba de asociación implícita (IAT) pretende predecir los prejuicios que un individuo tiene hacia diferentes grupos sociales. La prueba pretende hacer esto capturando las diferencias en el tiempo que le toma al encuestado elegir entre dos temas no asociados pero relacionados. Se indica a los encuestados que hagan clic en una de las dos teclas de la computadora para clasificar los estímulos en categorías asociadas. Cuando las categorías parecen consistentes para el encuestado, el tiempo necesario para categorizar los estímulos será menor que cuando las categorías parecen inconsistentes. Se dice que existe una asociación implícita cuando los encuestados tardan más en responder a un par de categorías inconsistentes que a un par de categorías consistentes. La prueba de asociación implícita se utiliza en psicología para una amplia gama de temas. Estos campos incluyen género, raza, ciencia, carrera, peso, sexualidad y discapacidad. [13] Si bien es aclamada y muy influyente, la prueba de asociación implícita no llega a alcanzar un consenso científico sólido. Los críticos de la prueba de asociación implícita citan estudios que vinculan de manera contraintuitiva puntuaciones sesgadas en las pruebas con un comportamiento menos discriminatorio. [14] Los estudios también han afirmado que la prueba de asociación implícita no mide el pensamiento inconsciente. [3]
La GNAT es similar a la prueba de asociación implícita. Aunque el IAT revela asociaciones diferenciales de dos conceptos objetivo (por ejemplo, hombre-mujer y débil-fuerte), el GNAT revela asociaciones dentro de un concepto (por ejemplo, si la mujer se asocia más fuertemente con débil o fuerte). [15]
A los participantes se les presentan pares de palabras entre distractores. Se indica a los participantes que indiquen "ir" si las palabras son pares objetivo, o "no ir" si no lo son. Por ejemplo, se puede indicar a los participantes que indiquen "ir" si los pares de palabras son nombres femeninos y palabras relacionadas con la fuerza. Luego, se indica a los participantes que indiquen "ir" si los pares de palabras son nombres femeninos y palabras relacionadas con la debilidad. Este método se basa en la teoría de detección de señales; Las tasas de precisión de los participantes revelan el respaldo del estereotipo implícito . Por ejemplo, si los participantes son más precisos para los pares de mujeres débiles que para los pares de mujeres fuertes, esto sugiere que el sujeto asocia más fuertemente la debilidad con las mujeres que la fuerza. [dieciséis]
El priming semántico mide la asociación entre dos conceptos. [17] En una tarea de decisión léxica , a los sujetos se les presentan un par de palabras y se les pide que indiquen si el par son palabras (por ejemplo, "mantequilla") o no palabras (por ejemplo, "tubter"). La teoría detrás de la preparación semántica es que los sujetos responden más rápidamente a una palabra si está precedida por una palabra relacionada con ella en significado (por ejemplo, pan-mantequilla versus pan-perro). [17] En otras palabras, la palabra "pan" precede a otras palabras relacionadas en significado, incluida la mantequilla. Los psicólogos utilizan la preparación semántica para revelar asociaciones implícitas entre palabras congruentes con estereotipos. Por ejemplo, se les puede pedir a los participantes que indiquen si los pronombres son masculinos o femeninos. Estos pronombres están precedidos por profesiones predominantemente femeninas ("secretaria, enfermera") o masculinas ("mecánico, médico"). Los tiempos de reacción revelan la fuerza de la asociación entre profesiones y género. [18]
En una tarea de completar oraciones, a los sujetos se les pueden presentar oraciones que contienen nombres estereotipados en blanco y negro ( Jerome, Adam ), comportamientos negros estereotipados positivos y negativos ( fácilmente formó parte del equipo, puso música a todo volumen en su auto ) y comportamientos contra-estereotipos ( consiguió un trabajo en Microsoft, se negó a bailar ). Se pide a los sujetos que agreguen al final de una oración cualquier forma que sea gramatical, por ejemplo, "Jerome obtuvo una A en su examen..." podría completarse con "porque fue fácil" (congruente con estereotipos) o "porque estudió meses" (estereotípico-incongruente) o "y luego salió a celebrar" (no explicativo). Esta tarea se utiliza para medir el sesgo explicativo estereotipado (SEB): los participantes tienen un SEB mayor si dan más explicaciones para oraciones congruentes con estereotipos que para oraciones incongruentes con estereotipos, y si dan más explicaciones congruentes con estereotipos. [19]
La prueba de asociación implícita (IAT), el cebado secuencial y otras pruebas de sesgo implícito son mecanismos para determinar cuán susceptibles somos a los estereotipos. Son muy utilizados en Psicología Social, aunque medir el tiempo de respuesta a una pregunta como una buena medida de los sesgos implícitos aún está en debate. "Algunos teóricos cuestionan la interpretación de las puntuaciones de pruebas como el IAT, pero el debate aún continúa y las respuestas a las críticas ciertamente son generalizadas". [8]
En la investigación de mercado cualitativa , los investigadores han descrito un marco llamado prueba de sesgo para mitigar el sesgo del investigador al diseñar preguntas de encuesta. Implica probar empíricamente las preguntas de la encuesta con encuestados de la vida real utilizando técnicas no moderadas moderadas por el entrevistador o habilitadas por tecnología. [20]
Los sesgos de género son las actitudes estereotipadas o prejuicios que tenemos hacia géneros específicos. "El concepto de género también se refiere a la construcción social constante de lo que se considera 'femenino' y 'masculino' y se basa en el poder y las normas socioculturales sobre mujeres y hombres". [21] Los prejuicios de género son las formas en que juzgamos a hombres y mujeres en función de los rasgos asignados hegemónicamente femeninos y masculinos.
Se ha descubierto que la categoría masculina está asociada con rasgos de fortaleza y logros. Tanto los sujetos masculinos como los femeninos asocian a los miembros de la categoría masculina más fuertemente que a los miembros de la categoría femenina con palabras como audaz , poderoso y poder . [22] La fuerza de esta asociación no se predice mediante creencias explícitas, como las respuestas a un cuestionario sobre estereotipos de género (por ejemplo, una pregunta preguntó si los sujetos respaldaban la palabra feminista). [1] En una prueba para revelar el efecto de la fama falsa , los nombres masculinos no famosos tienen más probabilidades de ser identificados falsamente como famosos que los nombres femeninos no famosos; esto es evidencia de un estereotipo implícito de logro masculino. [23] Las mujeres están más asociadas con la debilidad. Esto es cierto tanto para sujetos masculinos como femeninos, pero los sujetos femeninos sólo muestran esta asociación cuando las palabras débiles son positivas, como fino, flor y gentil ; Las mujeres no muestran este patrón cuando las palabras débiles son negativas, como débil, frágil y flacucho . [22]
Profesiones particulares están implícitamente asociadas con los géneros. Los maestros de escuela primaria están implícitamente estereotipados como mujeres y los ingenieros están estereotipados como hombres. [24]
Las pruebas de asociación implícita revelan una asociación implícita para los hombres con las ciencias y las matemáticas, y para las mujeres con las artes y el lenguaje. [25] Se ha descubierto que niñas de tan solo nueve años tienen un estereotipo matemático masculino implícito y una preferencia implícita por el lenguaje sobre las matemáticas. [26] Las mujeres tienen asociaciones negativas más fuertes con las matemáticas que los hombres, y cuanto más fuertes se asocian las mujeres con una identidad de género femenina, más negatividad implícita tienen hacia las matemáticas. [25] Tanto para hombres como para mujeres, la fuerza de estos estereotipos implícitos predice actitudes matemáticas tanto implícitas como explícitas, la creencia en la propia capacidad matemática y el rendimiento en el SAT. [25] La fuerza de estos estereotipos implícitos en las niñas de primaria predice los autoconceptos académicos, el rendimiento académico y las preferencias de inscripción, incluso más que las medidas explícitas. [26] Las mujeres con un estereotipo de género implícito más fuerte en matemáticas tenían menos probabilidades de seguir una carrera relacionada con las matemáticas, independientemente de su capacidad matemática real o de los estereotipos de género explícitos en matemáticas. [27] Esto puede deberse a que las mujeres con estereotipos matemáticos de género implícitos más fuertes corren mayor riesgo de sufrir amenazas de estereotipos . Por lo tanto, las mujeres con estereotipos implícitos fuertes obtienen resultados mucho peores en una prueba de matemáticas cuando se les prepara con género que las mujeres que tienen estereotipos implícitos débiles. [28]
Aunque el número de mujeres que cursan y obtienen títulos en ingeniería ha aumentado en los últimos 20 años, las mujeres están por debajo de los hombres en todos los niveles de grado en todos los campos de la ingeniería. [29] Estos estereotipos de género implícitos son sólidos; En un estudio de más de 500.000 encuestados de 34 países, más del 70% de las personas sostenían este estereotipo implícito. [30] La fuerza nacional del estereotipo implícito está relacionada con las diferencias nacionales de sexo entre los estudiantes de octavo grado en el TIMSS Internacional , un examen de rendimiento estandarizado a nivel mundial en matemáticas y ciencias. Este efecto está presente incluso después de controlar estadísticamente la desigualdad de género en general. [30] Además, para las mujeres de todas las culturas, los estudios han demostrado que las diferencias individuales en la fuerza de este estereotipo implícito se asocian con el interés, la participación y el desempeño en las ciencias. [30] Extendiéndose al mundo profesional, los prejuicios implícitos y las actitudes explícitas posteriores hacia las mujeres pueden "afectar negativamente la educación, contratación, promoción y retención de las mujeres en STEM". [31]
Los efectos de tales sesgos implícitos se pueden observar en múltiples estudios que incluyen:
Un informe interinstitucional de la Oficina de Política Científica y Tecnológica y la Oficina de Gestión de Personal ha investigado las barreras sistémicas, incluidos los sesgos implícitos que tradicionalmente han inhibido, en particular a las mujeres y a las minorías subrepresentadas en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM), y hace recomendaciones para reducir la impacto del sesgo. [35] Las investigaciones han demostrado que la capacitación sobre prejuicios implícitos puede mejorar las actitudes hacia las mujeres en STEM. [31]
El sesgo racial puede utilizarse como sinónimo de "estereotipos y prejuicios" porque "permite la inclusión de evaluaciones tanto positivas como negativas relacionadas con las percepciones de raza". [36] Comenzamos a crear prejuicios raciales hacia otros grupos de personas a partir de los 3 años de edad, creando una visión dentro y fuera del grupo sobre miembros de varias razas, generalmente comenzando con el color de la piel.
En las tareas de decisión léxica , después de que los sujetos son preparados subliminalmente con la palabra NEGRO , reaccionan más rápido a palabras consistentes con estereotipos negros, como atlético, musical, pobre y promiscuo . Cuando los sujetos son preparados subliminalmente con BLANCO , reaccionan más rápidamente a los estereotipos blancos, como inteligentes, ambiciosos, tensos y codiciosos . [37] Estas tendencias a veces, pero no siempre, están asociadas con estereotipos explícitos. [37] [38]
Las personas también pueden tener un estereotipo implícito que asocia a los miembros de la categoría negra como violentos. Las personas preparadas con palabras como gueto, esclavitud y jazz eran más propensas a interpretar un personaje de una viñeta como hostil. [39] Sin embargo, este hallazgo es controvertido; Debido a que no se especificó la raza del personaje, se sugiere que el procedimiento preparó el concepto de hostilidad de raza no especificada y no necesariamente representaba estereotipos. [37]
Un estereotipo implícito de hombres negros violentos puede asociar a los hombres negros con armas. En un videojuego en el que se suponía que los sujetos disparaban a hombres con armas y no con objetos comunes, era más probable que los sujetos dispararan a un hombre negro con un objeto común que a un hombre blanco con un objeto común. Esta tendencia estaba relacionada con las actitudes implícitas de los sujetos hacia los negros. Se encontraron resultados similares en una tarea de preparación; Los sujetos que vieron una cara negra inmediatamente antes de un arma o de un objeto ordinario identificaron con mayor rapidez y precisión la imagen como un arma que cuando estaba precedida por una cara blanca. [40]
Los estereotipos raciales implícitos afectan los comportamientos y las percepciones. Al elegir entre pares de preguntas para hacerle a un entrevistado negro, una de las cuales es congruente con el estereotipo racial, las personas con un alto sesgo explicativo estereotipado (SEB) tienen más probabilidades de hacer la pregunta del estereotipo racialmente congruente. En un estudio relacionado, los sujetos con un SEB alto calificaron a un individuo negro de manera más negativa en una interacción de laboratorio no estructurada. [19]
Los prototipos de grupo definen los grupos sociales a través de una colección de atributos que definen tanto lo que los miembros representativos del grupo tienen en común como lo que distingue al endogrupo de los exogrupos relevantes. [41] El favoritismo intragrupal , a veces conocido como sesgo intragrupal-externo, sesgo intragrupal o sesgo intergrupal, es un patrón que favorece a los miembros del propio grupo sobre los miembros del exogrupo. Esto puede expresarse en la evaluación de los demás, en la asignación de recursos y de muchas otras maneras. [42] [43] Las preferencias implícitas dentro del grupo surgen muy temprano en la vida, [44] incluso en niños de tan solo seis años. Sesgo intragrupal en el que se favorece a las personas que son "uno de nosotros" (es decir, nuestro endogrupo) en comparación con las del exogrupo, es decir, aquellos que difieren de nosotros. [45] El favoritismo endogrupal se asocia con sentimientos de confianza y consideración positiva hacia los miembros del endogrupo y a menudo emerge en medidas de sesgo implícito. Esta categorización (endogrupo versus exogrupo) es a menudo automática y preconsciente. [46]
Las razones para tener sesgos dentro y fuera del grupo podrían explicarse por el etnocentrismo , la categorización social, la oxitocina, etc. Un artículo de investigación realizado por Carsten De Dreu revisó que la oxitocina permite el desarrollo de la confianza, específicamente hacia individuos con características similares, categorizados. como miembros 'dentro del grupo', promoviendo la cooperación y el favoritismo hacia dichos individuos. [47] Las personas que informan que tienen grandes necesidades de simplificar sus entornos también muestran más favoritismo endogrupal. [48] La tendencia a categorizar en grupos internos y externos y el resultante favoritismo intragrupal es probablemente un aspecto universal de los seres humanos. [49]
Generalmente tendemos a tener sesgos implícitos que favorecen a nuestro propio endogrupo, aunque las investigaciones han demostrado que todavía podemos tener sesgos implícitos en contra de nuestro endogrupo. [45] [50] El ejemplo más destacado de afecto negativo hacia un grupo interno fue registrado en 1939 por Kenneth y Mamie Clark utilizando su ahora famoso "Prueba de las muñecas". En esta prueba, se pidió a niños afroamericanos que eligieran su muñeca favorita entre una selección de muñecas blancas y negras idénticas. Un alto porcentaje de estos niños afroamericanos indicó preferencia por las muñecas blancas. [51] La teoría de la identidad social y los teóricos freudianos explican la derogación dentro del grupo como el resultado de una autoimagen negativa , que creen que luego se extiende al grupo. [52]
La investigación sobre los estereotipos implícitos se centra principalmente en el género y la raza. Sin embargo, se han investigado otros temas, como la edad, el peso y la profesión. Los IAT han revelado estereotipos implícitos que reflejan estereotipos explícitos sobre los adolescentes. Los resultados de estas pruebas afirman que es más probable que los adolescentes se asocien con palabras como moderno y desafiante que los adultos. [53] Además, un estudio de IAT reveló que los adultos mayores tenían una mayor preferencia por los adultos más jóvenes en comparación con los adultos mayores; y los adultos más jóvenes tenían una menor preferencia implícita por los adultos más jóvenes en comparación con los adultos mayores. El estudio también encontró que las mujeres y los participantes con mayor educación tenían una menor preferencia implícita por los adultos más jóvenes. [54] Los IAT también han revelado estereotipos implícitos sobre la relación entre personas obesas y bajo rendimiento laboral. Palabras como vago e incompetente se asocian más con imágenes de personas obesas que con imágenes de personas delgadas. [55] Esta asociación es más fuerte en sujetos delgados que en sujetos con sobrepeso. [56] Al igual que los estereotipos explícitos, los estereotipos implícitos pueden contener rasgos tanto positivos como negativos. Esto se puede ver en ejemplos de estereotipos ocupacionales implícitos en los que la gente percibe a los maestros de preescolar como cálidos e incompetentes, mientras que los abogados son juzgados como fríos y competentes. [57]
Los estereotipos implícitos se activan por factores ambientales y situacionales. Estas asociaciones se desarrollan a lo largo de la vida comenzando a una edad muy temprana a través de la exposición a mensajes directos e indirectos. Además de las experiencias tempranas de la vida, los medios de comunicación y la programación de noticias son a menudo citados como orígenes de asociaciones implícitas. [58] En el laboratorio, los estereotipos implícitos se activan mediante preparación. Cuando se prepara a los sujetos con la dependencia descifrando palabras como dependiente, cooperativo y pasivo, juzgan a la mujer objetivo como más dependiente. Cuando a los sujetos se les prepara con agresión con palabras como agresivo, confiado, discutidor, juzgan que el hombre objetivo es más agresivo. [59] El hecho de que se piense que las mujeres y palabras como dependiente, cooperativo y pasivo y los hombres y palabras como agresivo, confiado y argumentativo estén asociadas entre sí sugiere un estereotipo de género implícito. Los estereotipos también se activan mediante un impulso subliminal . A modo de ejemplo, los sujetos blancos expuestos a palabras subliminales que consisten en un estereotipo negro ( gueto, esclavitud, jazz ) interpretan al hombre objetivo como más hostil, en consonancia con el estereotipo implícito del hombre negro hostil. [39] Sin embargo, este hallazgo es controvertido porque no se especifica la raza del personaje. En cambio, se sugiere que el procedimiento generó el concepto de hostilidad sin especificar la raza y no necesariamente representaba estereotipos. [37] Al conocer a personas que difieren de uno mismo en un nivel personal real, uno puede comenzar a construir nuevas asociaciones sobre los grupos que esos individuos representan y romper las asociaciones implícitas existentes. [60]
Los estereotipos implícitos pueden, al menos temporalmente, reducirse o aumentarse. Se ha descubierto que la mayoría de los métodos reducen temporalmente el sesgo implícito y se basan en gran medida en el contexto. [61] Alguna evidencia sugiere que el sesgo implícito se puede reducir a largo plazo, pero puede requerir educación y un esfuerzo constante. Algunas técnicas de entrenamiento de sesgos implícitos diseñadas para contrarrestar los sesgos implícitos son el reemplazo de estereotipos, las imágenes contraestereotipadas, la individuación, la toma de perspectiva y el aumento de oportunidades de contacto. [62]
El reemplazo de estereotipos se produce cuando se reemplaza una respuesta estereotipada por una respuesta no estereotipada. La imaginación contraestereotípica es cuando uno imagina a los demás desde una perspectiva positiva y reemplaza los estereotipos con ejemplos positivos. La individuación es cuando uno se centra en detalles específicos de un determinado miembro de un grupo para evitar generalizar demasiado. La toma de perspectiva es cuando uno adopta la perspectiva de un miembro de un grupo marginado. El aumento de las oportunidades de contacto se produce cuando uno busca activamente oportunidades para interactuar con miembros de grupos marginados. [62]
Motivos propios y sociales.
La activación de estereotipos implícitos puede disminuir cuando el individuo está motivado para promover una imagen positiva de sí mismo, ya sea para sí mismo o para los demás en un entorno social. Esto tiene dos partes: motivación interna y externa. La motivación interna es cuando un individuo quiere tener cuidado con lo que dice, y la motivación externa es cuando un individuo desea responder de una manera políticamente correcta. [63]
La retroalimentación positiva de una persona negra disminuye la finalización de oraciones estereotipadas, mientras que la retroalimentación negativa de una persona negra la aumenta. [64] Los sujetos también revelan una menor fuerza de los estereotipos raciales cuando sienten que otros no están de acuerdo con los estereotipos. [65] La autorregulación motivada no reduce inmediatamente el sesgo implícito. Crea conciencia sobre las discrepancias cuando los prejuicios se interponen en el camino de las creencias personales. [63]
Promover contraestereotipos
Los estereotipos implícitos pueden reducirse exponiéndose a contraestereotipos. La lectura de biografías de mujeres en roles de liderazgo (como Meg Whitman , directora ejecutiva de eBay) aumenta las asociaciones femeninas entre nombres femeninos y palabras como líder , decidida y ambiciosa en un estereotipo de género IAT . [66] Asistir a una universidad para mujeres (donde presumiblemente los estudiantes están más expuestos a mujeres en posiciones de liderazgo) reduce las asociaciones entre el liderazgo y los hombres después de un año de escolarización. [66] Simplemente imaginar a una mujer fuerte reduce la asociación implícita entre las mujeres y la debilidad, e imaginar princesas de cuento aumenta la asociación implícita entre las mujeres y la debilidad. [dieciséis]
Enfoque de atención
Desviar el foco de atención de un participante puede reducir los estereotipos implícitos. Generalmente, los primos femeninos facilitan el tiempo de reacción a los rasgos femeninos estereotipados cuando se instruye a los participantes para que indiquen si el primo está animado. Cuando, en cambio, se les pide a los participantes que indiquen si hay un punto blanco en la imagen principal, esto desvía su atención de las características femeninas de las imágenes principales. Esto debilita con éxito la fuerza de lo principal y, por tanto, debilita la fuerza de los estereotipos de género. [67]
Configuración de señales de estímulo.
Que los estereotipos se activen depende del contexto. Cuando se les presentó una imagen de una mujer china, los estereotipos chinos fueron más fuertes después de verla usar palillos, y los estereotipos femeninos fueron más fuertes después de verla maquillarse. [68]
Características de los miembros de una categoría individual.
La activación de estereotipos puede ser más fuerte para algunos miembros de una categoría que para otros. Las personas expresan estereotipos de género más débiles con nombres desconocidos que familiares. [69] Los juicios y las reacciones viscerales que van de la mano con sesgos implícitos se basan en lo familiar que es algo. [70]
Algunas investigaciones de psicología social han indicado que individualizar información (dar a alguien cualquier información sobre un miembro individual del grupo que no sea información de categoría) puede eliminar los efectos del sesgo de estereotipo. [71]
Investigadores de la Universidad de Wisconsin-Madison , Harvard y la Universidad de Virginia examinaron 426 estudios durante 20 años con 72.063 participantes que utilizaron el IAT y otras pruebas similares. Concluyeron dos cosas:
En un metanálisis de 2013, Hart, Blanton y otros. declaró que, a pesar de su frecuente tergiversación como un sustituto del inconsciente, "el IAT proporciona poca información sobre quién discriminará a quién, y no proporciona más información que medidas explícitas de sesgo". [73]
Heather Mac Donald , escribiendo en The Wall Street Journal , señaló que:
Pocas ideas académicas han sido absorbidas últimamente con tanto entusiasmo en el discurso público como el “sesgo implícito”. Adoptado por Barack Obama, Hillary Clinton y la mayor parte de la prensa, el sesgo implícito ha generado una industria de consultoría multimillonaria, junto con un movimiento para eliminar de la ley el concepto de agencia individual. Sin embargo, su base científica se está desmoronando.
Mac Donald sugiere que todavía existe un impulso político y económico para utilizar el paradigma del sesgo implícito como palanca política y sacar provecho de entidades que quieren evitar litigios. [74]
Edouard Machery ha argumentado que "el uso de [medidas indirectas como la prueba de asociación implícita] es profundamente problemático" porque las pruebas no exhiben las propiedades psicométricas que esperaríamos de las medidas de "actitudes". [75] Sin embargo, muchos ya han admitido que estas pruebas indirectas "evalúan el comportamiento" en lugar de las actitudes. [76] Este es un ejemplo de cómo el debate sobre el sesgo implícito puede implicar "hablar entre sí" basándose en "diferentes expectativas de medidas indirectas", puntos de vista sobre (qué) sesgo implícito (es), suposiciones sobre qué evidencia es relevante, umbrales de importancia científica, estándares psicométricos e incluso normas de comunicación científica. [77] Por lo tanto, evaluar los debates sobre las pruebas de sesgo implícito requiere prestar cuidadosa atención a los supuestos de fondo de los debatientes y si (o qué tan bien) justifican esos supuestos.
Donde anteriormente afirmaron Greenwald y Banaji en su libro BlindSpot (2013) .
Dada la proporción relativamente pequeña de personas que tienen abiertamente prejuicios y lo claramente establecido que la preferencia racial automática predice la discriminación, es razonable concluir no sólo que el sesgo implícito es una causa de la desventaja de los negros, sino también que es plausible que desempeñe un papel mayor que el prejuicio. tiene un sesgo explícito. [74]
La evidencia presentada por sus pares investigadores los llevó a admitir en correspondencia que:
Sin embargo, también declararon: "Independientemente de la política de inclusión, ambos metanálisis estimaron tamaños de efectos correlacionales agregados que fueron lo suficientemente grandes como para explicar los impactos discriminatorios que son socialmente significativos, ya sea porque pueden afectar a muchas personas simultáneamente o porque pueden afectar repetidamente a personas individuales. " [78]
Se cree que el sesgo implícito es producto de asociaciones mentales positivas o negativas sobre personas, cosas o grupos que se forman y activan de forma preconsciente o subconsciente. En 1995, los investigadores Banaji y Greenwald observaron que las experiencias de aprendizaje social de alguien , como observar a sus padres, amigos u otras personas, podrían crear este tipo de asociación y, por lo tanto, desencadenar este tipo de sesgo . Muchos estudios han encontrado que la cultura también puede estimular prejuicios, tanto de manera negativa como positiva, independientemente de la experiencia personal de alguien con otras culturas. [79] En lo que respecta a muchas personas, el sesgo implícito no conoce restricción de edad y puede ser sostenido por cualquier persona independientemente de su edad. De hecho, se pueden encontrar sesgos implícitos en una persona de tan solo seis años. [79] Aunque el sesgo implícito puede ser difícil de detectar, especialmente en comparación con el sesgo explícito, se puede medir mediante una serie de mecanismos, como el cebado secuencial, la competencia de respuestas, EDA, EMG, fMRI, ERP e ITA. [80] Por lo tanto, una vez que una persona se da cuenta de su propio prejuicio, puede tomar medidas para cambiarlo, si así lo desea. [81]
La existencia de un comportamiento implícitamente sesgado está respaldada por varios artículos en la literatura psicológica. Los adultos -e incluso los niños- pueden tener estereotipos implícitos de categorías sociales, categorías a las que ellos mismos pueden pertenecer. Sin intención, o incluso sin conciencia, los estereotipos implícitos afectan el comportamiento y los juicios humanos. Esto tiene implicaciones de amplio alcance para la sociedad, desde la discriminación y las elecciones profesionales personales hasta la comprensión de los demás en las interacciones sociales de cada día. [1] [26] [23] [39] [59]
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