Una pronunciación respelling para inglés es una notación utilizada para transmitir la pronunciación de palabras en el idioma inglés , que no tienen una ortografía fonémica (es decir, la ortografía no indica de manera confiable la pronunciación).
Hay dos tipos básicos de pronunciación respelling:
Como ejemplo, una pronunciación de Arkansas , transcrita / ˈ ɑːr k ən s ɔː / en la IPA , podría respellarse är ′ kən-sô′ [3] o AR -kən-saw en un sistema fonémico y ar-kuhn-saw en un sistema no fonémico.
Los sistemas de pronunciación en inglés se han desarrollado principalmente para su uso en diccionarios. Se utilizan allí porque no es posible predecir con certeza el sonido de una palabra escrita en inglés a partir de su ortografía o la ortografía de una palabra hablada en inglés a partir de su sonido. Por lo tanto, los lectores que buscan una palabra desconocida en un diccionario pueden descubrir, al ver que la pronunciación se corresponde, que de hecho la palabra ya la conocen oralmente. Del mismo modo, aquellos que escuchan una palabra hablada desconocida pueden ver varias coincidencias posibles en un diccionario y deben confiar en la pronunciación para encontrar la coincidencia correcta. [4]
Los sistemas tradicionales de ortografía en inglés utilizan solo las 26 letras ordinarias del alfabeto latino con signos diacríticos y están destinados a ser fáciles de entender para los lectores nativos. Los diccionarios de inglés han utilizado varios sistemas de respelling para transmitir representaciones fonémicas de la palabra hablada desde que Samuel Johnson publicó su Diccionario de la lengua inglesa en 1755, el primero ideado por James Buchanan que aparece en su diccionario de 1757 Linguæ Britannicæ Vera Pronunciatio , [5 ] aunque la mayoría de las palabras allí no fueron repelidas, sino signos diacríticos; [6] dado que el idioma descrito por Buchanan era el de Escocia, William Kenrick respondió en 1773 con Un nuevo diccionario de la lengua inglesa , en el que se cubría la pronunciación del sur de Inglaterra y se utilizaban números en lugar de signos diacríticos para representar los sonidos de las vocales; [7] Thomas Sheridan ideó un esquema más simple, que empleó en su exitoso Diccionario general de la lengua inglesa de 1780 , una obra mucho más amplia que consta de dos volúmenes; [8] [9] en 1791 , John Walker produjo un Diccionario de pronunciación crítica, que alcanzó una gran reputación y tuvo unas cuarenta ediciones. [10] [11] Hoy en día, estos sistemas siguen utilizándose en los diccionarios estadounidenses para hablantes nativos de inglés, [12] pero han sido reemplazados por el Alfabeto Fonético Internacional (IPA) en referencias lingüísticas y en muchos diccionarios bilingües publicados fuera de los Estados Unidos. [13]
La pronunciación a la que se refieren los diccionarios es una "normal" elegida, excluyendo así otros acentos regionales o pronunciación dialectal. En Inglaterra, este estándar es normalmente la pronunciación recibida , basada en el habla educada del sur de Inglaterra. El estándar del inglés americano se conoce como General American (GA).
Se han desarrollado sistemas fonéticos sofisticados, como el esquema de James Murray para el Oxford English Dictionary original , y el IPA, que lo reemplazó en ediciones posteriores y ha sido adoptado por muchos diccionarios británicos e internacionales. El sistema IPA no es un sistema de reortografía porque utiliza símbolos que no están en el alfabeto inglés, como ð y θ . La mayoría de los diccionarios británicos actuales [14] utilizan IPA para este propósito.
El siguiente cuadro coincide con los símbolos IPA utilizados para representar los sonidos del idioma inglés con los símbolos fonéticos utilizados en varios diccionarios, la mayoría de los cuales transcriben el inglés americano .
Estas obras se adhieren (en su mayor parte) al principio de un símbolo por sonido. Otras obras no incluidas aquí, como el Diccionario del idioma inglés del nuevo siglo XX de Webster (íntegro, 2.ª ed. ), no se adhieren y, por lo tanto, tienen varios símbolos diferentes para el mismo sonido (en parte para permitir diferentes fusiones y divisiones fonémicas ).
) fue históricamente preferido a un "looptail G" (g /
), aunque ahora cualquiera de las variantes es aceptable.Algunos diccionarios indican separación de palabras y acento silábico en la palabra principal. Algunos incluso han utilizado signos diacríticos para mostrar la pronunciación "sin deletrear" en las palabras principales.
El Concise Oxford Dictionary , de la primera a la cuarta edición, utilizó una combinación de dos sistemas. [18] Algunas ediciones del Diccionario íntegro de Webster han ofrecido un método para que los profesores indiquen la pronunciación sin respelling como complemento al esquema de respelling utilizado en el diccionario. La pronunciación sin reescritura también se utiliza a veces en textos con muchas palabras inusuales, como la Biblia, [19] [20] [21] cuando es deseable mostrar la pronunciación recibida. A menudo serán más exhaustivas que las claves de ortografía del diccionario porque todos los dígrafos o lecturas posibles deben tener una ortografía única.
El Alfabeto Fonético Internacional es un método estandarizado de transcripción fonética desarrollado por un grupo de profesores de inglés y francés en 1888. Al principio, sólo lo utilizaban diccionarios de pronunciación especializados para lingüistas, por ejemplo, el Diccionario de pronunciación en inglés editado por Daniel Jones ( EPD , 1917). El IPA, utilizado también por profesores de inglés, comenzó a aparecer en diccionarios populares para estudiantes de inglés como lengua extranjera, como el Oxford Advanced Learner's Dictionary (1948) y el Longman Dictionary of Contemporary English (1978).
IPA es muy flexible y permite una amplia variedad de transcripciones entre transcripciones fonémicas amplias que describen las unidades significativas de significado en el lenguaje y transcripciones fonéticas que pueden indicar cada matiz del sonido en detalle.
Las convenciones de transcripción IPA utilizadas en las primeras doce ediciones de la EPD eran relativamente simples, utilizaban un sistema cuantitativo que indicaba la longitud de las vocales mediante dos puntos y requerían que el lector infiriera otras cualidades vocálicas. Muchos fonetistas prefirieron un sistema cualitativo , que utilizaba diferentes símbolos para indicar el timbre y el color de las vocales. AC Gimson introdujo un sistema de notación IPA cuantitativo-cualitativo cuando asumió la dirección editorial de la EPD (13.ª edición, 1967); y en la década de 1990, el sistema Gimson se había convertido en el estándar de facto para la notación fonética de la pronunciación recibida británica (RP).
El primer diccionario de inglés nativo (no para estudiantes) que utilizó IPA pudo haber sido el Collins English Dictionary (1979), y otros siguieron su ejemplo. El Oxford English Dictionary , segunda edición ( OED 2, 1989) utilizó IPA, transcrito letra por letra de las entradas de la primera edición, que habían sido anotadas en un esquema por el editor original, James Murray .
Si bien IPA no ha sido adoptado por los diccionarios populares en los Estados Unidos, [ cita necesaria ] existe una demanda de diccionarios para estudiantes que proporcionen pronunciación del inglés británico y americano. Algunos diccionarios, como el Diccionario de pronunciación de inglés de Cambridge y el Diccionario de inglés contemporáneo Longman, proporcionan una transcripción separada para cada uno.
Los dialectos del inglés británico y americano tienen un conjunto similar de fonemas , pero algunos se pronuncian de manera diferente; en términos técnicos, se componen de diferentes teléfonos . Aunque fue desarrollado para RP, ya que el sistema Gimson es fonémico, tampoco está lejos de gran parte de la pronunciación estadounidense general . Varios diccionarios recientes, como el Diccionario de inglés para estudiantes avanzados COBUILD de Collins , agregan algunos símbolos no fonémicos /ʳ i u ᵊl ᵊn/ para representar tanto la pronunciación RP como la estadounidense general en una única transcripción IPA.
Clive Upton actualizó el esquema de Gimson, cambiando los símbolos utilizados para cinco vocales. Se desempeñó como consultor de pronunciación para el influyente Concise Oxford English Dictionary , que adoptó este esquema en su novena edición (1995). La reforma de Upton es controvertida: refleja un cambio de pronunciación, pero los críticos dicen que representa un acento regional más estrecho y abandona el paralelismo con el inglés americano y australiano. Además, el fonetista John C. Wells dijo que no podía entender por qué Upton había alterado la presentación del precio a prʌɪs . [23]
Upton describió sus razones para la transcripción en un capítulo de A Handbook of Varieties of English . Dijo que la vocal PRICE representaba cómo el punto de partida podía ser cualquier cosa, desde el frente centralizado hasta la parte posterior centralizada. [24] El cambio en la vocal NURSE pretendía ser una simplificación y un reflejo de que nɜːs no era la única realización posible en RP. [25] Las otras modificaciones pretendían reflejar los cambios que se han producido a lo largo del tiempo.
La tercera edición en curso del Oxford English Dictionary utiliza el esquema de Upton para representar las pronunciaciones británicas. Para las pronunciaciones americanas utiliza un esquema basado en IPA ideado por William Kretzschmar de la Universidad de Georgia .
Para muchos estudiantes de inglés, en particular aquellos que no tienen fácil acceso a Internet, la pronunciación del diccionario es la única fuente de información sobre la pronunciación de la mayoría de las palabras nuevas. Qué sistemas de repelimiento son mejores para estos estudiantes ha sido un tema de debate.
En países donde los idiomas locales están escritos en ortografías fonémicas no latinas , se han utilizado varios otros sistemas de ortografía. En la India, por ejemplo, muchos diccionarios bilingües de inglés ofrecen adaptaciones de pronunciación en la ortografía local. Este es el caso de varios idiomas indios, incluidos el hindi, el urdu, el malayalam y el tamil. Para reducir las posibles distorsiones de la transcripción fonémica bilingüe, algunos diccionarios agregan letras en inglés a las escrituras locales para representar sonidos no especificados en la escritura local. Por ejemplo, en los diccionarios inglés-tamil, los sonidos /b/ y /z/ deben especificarse, como en esta variante de ocupado : "b பி z ஸி ". [33]
Debido a que estas resortizaciones utilizan principalmente símbolos ya conocidos por cualquier persona con un mínimo de alfabetización en el idioma local, son más prácticos de usar en tales contextos que los sistemas de resortografía IPA o latino con signos diacríticos. Otra ventaja de las reescrituras en escritura local para los estudiantes de inglés es que conservan el "sabor" del habla inglesa local , lo que permite a los estudiantes establecer conexiones entre sus experiencias en inglés habladas y escritas. Sin embargo, estos sistemas también tienen limitaciones. Una limitación es que no iluminan el sistema de escritura inglés. Al igual que el IPA, representan los fonemas de manera diferente a la forma en que se escriben normalmente. Por tanto, estas notaciones no guían a los lectores a inferir las regularidades de la ortografía inglesa. Además, la practicidad de estos sistemas para aprender inglés a nivel local puede verse compensada por las dificultades en la comunicación con personas acostumbradas a normas diferentes, como el general americano o la pronunciación recibida.
La mayoría de los diccionarios para principiantes son diccionarios ilustrados o libros de palabras. Para los hablantes nativos de un idioma que no saben leer y escribir, las imágenes de estos diccionarios definen las palabras de entrada y son las "claves" para su pronunciación. Las respellings del inglés comienzan a aparecer en los diccionarios para lectores novatos. Generalmente, los diccionarios de EE. UU. contienen información de pronunciación para todas las palabras clave, mientras que los diccionarios del Reino Unido proporcionan información de pronunciación sólo para palabras inusuales (p. ej., dolor ) o escritas de forma ambigua (p. ej., arco ). [34] [ se necesita aclaración ]
Así como la edad normal de alfabetización varía según el idioma, también lo hacen las designaciones de rango de edad de los libros para niños. En general, los rangos de edad para los libros infantiles en inglés van por detrás de los de los idiomas con ortografías fonémicas en aproximadamente un año. Esto corresponde al lento ritmo de adquisición de alfabetización entre los angloparlantes en comparación con los hablantes de idiomas con ortografías fonémicas, como el italiano. [35] Se espera que los niños italianos aprendan a leer durante el primer año de la escuela primaria, mientras que se espera que los niños de habla inglesa lean al final del tercer grado. Las regrafías de pronunciación comienzan a aparecer en los diccionarios para niños de tercer grado en adelante.
Parece haber muy poca investigación sobre qué sistemas de repelimiento son más útiles para los niños, aparte de dos pequeños estudios realizados en los años 1980 y 1990. Ambos estudios se limitaron a los sistemas tradicionales de ortografía sin signos diacríticos (dejando de lado los sistemas basados en IPA y Webster utilizados en los diccionarios estadounidenses). Ambos estudios encontraron que en tales sistemas, la ortografía de palabras puede ser engorrosa y ambigua, como en esta ortografía de psicología : "suy-kol-uh-jee".
Los autores de los dos estudios propusieron sistemas alternativos, aunque no hubo estudios de seguimiento. El "sistema de corte" de Yule omite letras adicionales, agrega grafías específicas para sonidos con grafías variables y agrega acentos para mostrar vocales largas, como en esta reescritura de ocasión : o-cà-zhon. [36] Fraser abogó por un enfoque "no fonémico" utilizando un pequeño conjunto de patrones ortográficos comunes en los que las palabras se escribirían trozo a trozo, en lugar de fonema por fonema, como en esta reescritura de persiflage (IPA: /ˈpərsɪˌflɑʒ/ ): per-sif-grande. [37] Según ambos autores, no es necesario mostrar la vocal reducida ( schwa ) en un respelling siempre que se muestren silabificación y acentuación de sílabas.
Yule y Fraser plantearon directamente las siguientes cuestiones superpuestas relativas a la pronunciación en los diccionarios infantiles: el nivel de dificultad, el tipo de notación, el grado de divergencia con la ortografía habitual y las normas de pronunciación. Yule también planteó la cuestión de los tipos de impacto que los sistemas de repulsivo podrían tener en la adquisición de alfabetización de los niños. Estas cuestiones podrían abordarse de manera útil en estudios que incluyan los sistemas de respelling estadounidenses además de la IPA.
Un problema que ha surgido desde los estudios de Yule y Fraser tiene que ver con la utilidad de las respellings de pronunciación dada la disponibilidad de pronunciaciones de audio en diccionarios en línea . Actualmente, la ventaja de las respellings escritas es que pueden leerse fonema por fonema, en paralelo a la forma en que a los lectores novatos se les enseña a "estirar" las palabras para escuchar todos los sonidos que contienen, mientras que las pronunciaciones en audio se dan sólo como palabras completas. hablado en tiempo real. Cuando las pronunciaciones de audio se vuelvan flexibles, será posible estudiar y comparar la utilidad de diferentes combinaciones de funciones de pronunciación en los diccionarios infantiles en línea.
Las agencias de prensa anglófonas , como Voice of America , publican periódicamente listas de nombres de pila repelidos de personas de relevancia internacional, para ayudar a los locutores y portavoces de radio y televisión a pronunciarlos lo más cerca posible de sus idiomas originales.
{{cite journal}}: Citar diario requiere |journal=( ayuda )