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Escuela Kloster Berge

La escuela Kloster Berge o escuela del monasterio de Berge fue un gimnasio en el Kloster Berge  [de] (Abadía de Berge o Monasterio de Berge) en Buckau, en las afueras de Magdeburgo , Alemania , que fue fundado a mediados del siglo XVI y durante su apogeo de 1660 a 1806 fue conocido por la calidad de su educación.

Historia

Se dice que tanto Thietmar de Merseburg en el siglo X [1] como Herkus Monte en el siglo XIII [2] fueron educados en el monasterio.

Sin embargo, la primera mención clara de que los niños fueran escolarizados allí data de 1563, [3] y la escuela actual fue fundada como parte del restablecimiento del monasterio a partir de 1559, después de la Guerra de Esmalcalda . Durante este período, en 1565, también dejó de ser una abadía benedictina y se convirtió en luterana como la ciudad de Magdeburgo. La apertura formal de la escuela fue, por lo tanto, en 1565, como una fundación luterana. [4] La escuela abrió con 12 alumnos, todos becados. [5] Al principio, el maestro recibía 20 táleros , 2 camisas, un par de zapatos y un par de zapatillas por año más cama y comida. [5] La instrucción parece haber estado restringida al trivium y quadrivium medievales , [5] y tuvo lugar en el claustro de la rectoría hasta que un maestro de escuela se ahorcó allí y se trasladó a una torre redonda construida especialmente. [5]

El monasterio de Kloster Berge visto desde el noroeste en 1780; el antiguo edificio escolar está marcado con E, el nuevo edificio escolar con F y la torre del observatorio con C.

En 1625 Magdeburgo fue azotada por la peste , los padres retiraron a sus hijos y la escuela fue cerrada. [6] El monasterio fue saqueado y destruido durante la Guerra de los Treinta Años . [7] La ​​escuela fue restablecida en 1660 con 6 alumnos [8] y aunque se presentó un proceso judicial sin éxito contra el abad en 1665 por disciplina excesiva a 3 alumnos rebeldes, [8] a partir de 1686 se amplió y reorganizó como gimnasio , preparando a los alumnos para el estudio universitario con un plan de estudios de religión, matemáticas, historia, geografía, retórica, lógica, poesía, filosofía moral, ars humaniora y bellas artes, y llegó a ser considerada como una de las mejores escuelas de Alemania. [9] Alcanzó su apogeo a mediados del siglo XVIII, bajo el abad Johann Adam Steinmetz. [10] [11] [12] La escuela era especialmente conocida por su enseñanza en lenguas antiguas y modernas. [13] En esa época, la escuela tenía entre 40 y 50 nuevos alumnos al año y un cuerpo estudiantil total de más de 150, y familias nobles de todo el Sacro Imperio Romano Germánico y más allá enviaban a sus hijos para que se educaran allí. [10] [14] Goethe visitó el monasterio y elogió la escuela y a Steinmetz. [15]

El monasterio se había convertido en un centro del pietismo ; la escuela estaba estrechamente asociada con las Franckesche Stiftungen de August Hermann Francke en Halle , [16] y en 1735 se fundó un instituto para la formación de maestros de escuela rurales. [17] [18] [19] En 1750, después de que se le negara el permiso oficial, Steinmetz, con la ayuda de algunos benefactores, estableció una escuela gratuita separada para 100 niños pobres de Magdeburgo, en una casa que compró para ese propósito. [20]

En el monasterio también se llevaron a cabo investigaciones científicas. En junio de 1761, Georg Christoph Silberschlag  [de] y Heinrich Wilhelm Bachmann  [de] detectaron la atmósfera de Venus en el observatorio del monasterio. [21]

La escuela decayó a partir de 1762, cuando el sucesor elegido por Steinmetz como abad resultó insatisfactorio; era autoritario, buscaba relacionar toda la instrucción explícitamente con el Nuevo Testamento y reducía excesivamente el gasto, incluyendo el recorte de plazas gratuitas en la escuela, y profesores y alumnos se fueron. [22] [23] En Pascua de 1768 había sólo 33 alumnos. [24] En contraste, gastó libremente en el instituto de formación de profesores. [25] Fue destituido de la dirección de la escuela por decreto real en 1770 [26] y finalmente también de su puesto de abad. Su sucesor introdujo clases de tecnología y contrató a Johann Gottlieb Cunradi para enseñar la materia, pero no pudo restaurar la reputación de la escuela; en 1784/5 un artículo periodístico decía: "La escuela tiene un director muy reflexivo y algunos profesores muy capaces, ¡ojalá también tuviera alumnos!" [27]

Durante las guerras napoleónicas, Magdeburgo se rindió a los franceses y en 1810 el Reino de Westfalia ordenó el cierre de la escuela. El 30 de marzo se clausuró, tras haber educado a 2.200 alumnos desde 1686. [28] [29] La biblioteca del monasterio y las colecciones científicas fueron donadas a la Universidad de Halle y la biblioteca de la escuela fue vendida en subasta.

Antiguos alumnos destacados

Referencias

  1. Julia Barrow , "Grados de ordenación y carreras clericales, c . 900– c . 1200", Estudios anglonormandos 30: Actas de la Conferencia de Battle de 2007 , ed. CP Lewis, Woodbridge: Boydell, 2008, ISBN  978-1-84383-379-6 , págs. 41–61, pág. 55.
  2. ^ Kreuzburger Erinnerungen , Neukirchen-Vluyn: Freundeskreis Kreuzburg, Ostpreußen, 1998, OCLC 75939722, p. 59. (en alemán)
  3. ^ Hugo Holstein, Geschichte der ehemaligen Schule zu Kloster Berge , Leipzig: Teubner: 1886, OCLC 250260670, p. 2. (en alemán)
  4. ^ Holstein, pág. 3.
  5. ^ abcd Holstein, pág. 5.
  6. ^ Holstein, pág. 7.
  7. ^ Holstein, págs. 7-8.
  8. ^ desde Holstein, pág. 10.
  9. ^ Holstein, pág. 11.
  10. ^ desde Holstein, pág. 17.
  11. ^ Henry Barnard, Educación nacional: sistemas, instituciones y estadísticas de instrucción pública en diferentes países , volumen 2, Nueva York: Steiger, 1872, pág. 453.- publicado originalmente en American Journal of Education volumen 17 (1867).
  12. ^ Karl Schmidt, Die Geschichte der Pädagogik in weltgeschichtlicher Entwicklung und im organischen Zusammenhange mit dem Culturleben der Völker, dargestellt , volumen 3, 4ª ed. Wichard Lange, Köthen: Schettler, 1883, pág. 795. (en alemán)
  13. ^ Margrit Strohbach, Johann Christoph Adelung: ein Beitrag zu seinem germanistischen Schaffen mit einer Bibliographie seines Gesamtwerkes , Berlín: de Gruyter, 1984, ISBN 3-11-009612-9 , p. 3. (en alemán) 
  14. ^ Holstein, p. 36 menciona 23 alumnos de: Viena, Ámsterdam, Rotterdam, Copenhague, Darmstadt, Sajonia, Lusacia y Silesia.
  15. ^ Holstein, pág. 19.
  16. ^ Holstein, pág. 14.
  17. ^ Holstein, pág. 28.
  18. ^ Isaac Leon Kandel, La formación de los maestros de escuela primaria en Alemania , Nueva York: Teachers College, Columbia University, 1910, OCLC 2589440, pág. 7: "una escuela normal ... donde los lacayos y sirvientes de los jóvenes nobles que asistían al Paidagogium recibían alguna instrucción".
  19. ^ Uno de los primeros centros de formación de profesores: "Instrucción pública en Prusia", Review of Victor Cousin, trad. Sarah Austin, Review of Report on the State of Public Instruction in Prussia , Quarterly Journal of Education, volumen 8, abril-julio de 1834, págs. 110-21, pág. 113.
  20. ^ Holstein, pág. 29.
  21. ^ Steven van Roode, Observaciones históricas del tránsito de Venus, El tránsito de Venus, 24 de agosto de 2009, archivado desde el original el 21 de febrero de 2010.
  22. ^ Holstein, págs. 33, 48.
  23. ^ Schmidt se refiere a él como un intolerante.
  24. ^ Holstein, pág. 35.
  25. ^ Holstein, pág. 38.
  26. ^ Holstein, pág. 46.
  27. ^ Holstein, pág. 71.
  28. ^ Holstein, pág. 112.
  29. ^ Según Barnard, págs. 453-54, se cerró en 1809 y los edificios fueron destruidos en 1814.