Educación empresarial

La educación empresarial busca proporcionar a los estudiantes el conocimiento, las habilidades y la motivación para fomentar el éxito empresarial en una variedad de entornos.

Se ofrecen variaciones de la educación empresarial en todos los niveles de escolaridad, desde la escuela primaria o secundaria hasta los programas universitarios de posgrado . ^{[1] [2] [3]}

Objetivos

La educación empresarial se centra en el desarrollo de habilidades o atributos que permiten la realización de oportunidades, mientras que la educación en gestión se centra en la mejor manera de operar las jerarquías existentes. Ambos enfoques comparten el interés de lograr "beneficios" de alguna forma (que en las organizaciones sin fines de lucro o en el gobierno puede tomar la forma de mayores servicios o menores costos o una mayor capacidad de respuesta al cliente/ciudadano/cliente).

La educación empresarial puede orientarse hacia diferentes formas de aprovechar las oportunidades:

• El más popular es el emprendimiento regular : abrir una nueva organización (por ejemplo, iniciar un nuevo negocio). ^[4] La gran mayoría de los programas a nivel universitario enseñan emprendimiento de manera similar a otras carreras de negocios. Sin embargo, el sistema de educación superior del Reino Unido hace una distinción entre los aspectos de creatividad e innovación, que considera un precursor del desarrollo de nuevas empresas. Aquí la empresa se define como la capacidad de desarrollar múltiples ideas y oportunidades que pueden hacerse realidad, y el espíritu empresarial se define como el desarrollo de una visión para los negocios que puede aprovechar todo su potencial. Esto permite que cualquier disciplina que esté sujeta a la orientación de la Agencia de Garantía de Calidad para la Educación Superior del Reino Unido ofrezca un plan de estudios empresarial basado en materias. ^[5] La Comisión Europea estableció una serie de resultados de aprendizaje que abordan la necesidad de contar con perspectivas a nivel europeo sobre cómo se debe evaluar dicho aprendizaje y resaltan la necesidad de desarrollar docentes en todos los niveles. ^[6] La orientación sobre mejores prácticas para escuelas y profesores también está disponible a través de la Unidad de Emprendimiento 2020 de la Dirección General de Empresa e Industria. ^[7] Además, en 2015 la OCDE se asoció con la Comisión Europea para producir orientaciones para el desarrollo de habilidades y competencias para el emprendimiento. ^[8] Un enfoque alternativo son los programas de educación empresarial basados ​​en la acción. ^[9] Esto a veces también se denomina programas de creación de empresas (VCP). ^[10] En estos programas los estudiantes lanzan un nuevo negocio como parte integral del proceso de aprendizaje. Por lo tanto, los programas VCP más completos también cuentan con una incubadora de empresas in situ y funcionan durante un largo período de tiempo (por ejemplo, de 1 a 2 años).
• Otro enfoque es promover la innovación o introducir nuevos productos, servicios o mercados en las empresas existentes . Este enfoque se llama emprendimiento corporativo o intraemprendimiento y fue popularizado por el autor Gifford Pinchot en su libro del mismo nombre. Investigaciones más recientes indican que la agrupación es ahora un factor determinante. La agrupación ocurre cuando un grupo de empleados se separa de la empresa matriz para fundar una nueva empresa pero continúa haciendo negocios con la empresa matriz. Silicon Valley es uno de esos grupos, que ha crecido enormemente.
• Un enfoque reciente implica la creación de organizaciones benéficas (o partes de organizaciones benéficas existentes) que estén diseñadas para ser autosuficientes además de realizar sus buenas obras. A esto se le suele llamar emprendimiento social o emprendimiento social. Incluso ha surgido en los gobiernos una versión del emprendimiento del sector público, con un mayor enfoque en la innovación y el servicio al cliente. Este enfoque tuvo su origen en las políticas de Margaret Thatcher del Reino Unido y Ronald Reagan de Estados Unidos .
• El espíritu empresarial también se está desarrollando como una forma de desarrollar habilidades como la asunción de riesgos y la resolución de problemas que facilitan el logro de objetivos en la vida y en la educación. ^[11]
• Ya sean emprendedores emergentes o propietarios de negocios en crecimiento, el desafío es mucho mayor de lo que normalmente asumimos. Es de vital importancia para nosotros saber en qué nos estamos metiendo. Es importante una educación adecuada en torno a los pilares fundamentales del espíritu empresarial y el desarrollo empresarial profesional: mentalidad, habilidades, conocimientos y herramientas. El enfoque de tomar el toro por los cuernos ^[12] ha ayudado a millones de emprendedores, y es la mejor estrategia para prepararse no sólo desde la preparación mental para afrontar los desafíos sino también desde la planificación de los recursos para superarlos.

Emprendimiento para niños:

Detectarlos temprano es la visión. Según ciertas investigaciones realizadas en India e Israel , las escuelas ahora están incorporando nuevos cursos para estudiantes jóvenes. El fundador de Leader To Creator Entrepreneurship para niños, Pradeep Mishra, inició este programa en escuelas de la India. A los niños se les enseña sobre negocios y economía desde una edad muy temprana. Los estudiantes están expuestos a un entorno económico controlado para obtener mejores resultados de aprendizaje.

Multidisciplinario

Dado que lo multidisciplinario es importante para el emprendimiento, es importante enseñar el emprendimiento en un entorno multidisciplinario para ayudar a los estudiantes a trabajar con pares de diferentes campos de estudio y niveles educativos. ^[13]

Ver también

• Negocio
• Emprendedor
• Grupo de Emprendimiento de Impacto
• Lista de emprendedores

[3] Archivado el 18 de febrero de 2020 en Wayback Machine.

1. [1] La Comisión de la Unión Europea analiza la educación empresarial en todos los niveles educativos en Europa
2. [2] Impulso gubernamental del Reino Unido hacia la educación empresarial en diferentes niveles educativos
3. Paolucci, Emilio; Sansone, Giuliano; Fiore, Eleonora (marzo de 2019). "Educación empresarial en un entorno multidisciplinario: evidencia de un programa de emprendimiento celebrado en Turín". Ciencias administrativas . 9 (1): 28. doi : 10.3390/admsci9010028 . hdl : 10419/239925 .
4. Miron-Shatz, T., Shatz, I., Becker, S., Patel, J. y Eysenbach, G. (2014). "Promoción de la conciencia empresarial y empresarial en los profesionales de la salud: lecciones de los paneles de capital riesgo en las conferencias de medicina 2.0" Archivado el 28 de febrero de 2020 en Wayback Machine . Revista de investigación médica en Internet, 16(8), e184.
5. "Copia archivada" (PDF) . Archivado desde el original (PDF) el 15 de marzo de 2016 . Consultado el 8 de abril de 2016 .{{cite web}}: Mantenimiento CS1: copia archivada como título ( enlace )
6. "Educación y formación" (PDF) .
7. Educación para el emprendimiento: una guía para educadores (2013) Bruselas: Comisión Europea - DG Empresa e Industria
8. "Habilidades y competencias para el emprendimiento - OCDE".
9. Rasmussen, Einar A.; Sørheim, Roger (1 de febrero de 2006). "Educación empresarial basada en la acción". Tecnonovación . 26 (2): 185-194. doi : 10.1016/j.technovation.2005.06.012.
10. "Lista de programas de creación de empresas | Enumeramos programas de creación de empresas". vcplist.com . Consultado el 12 de febrero de 2016 .
11. "¿Puede tener algún efecto positivo inculcar un sentido de espíritu empresarial en los alumnos?". Independiente.co.uk . 2014-10-29.
12. "Preparación mental". Medio . Consultado el 30 de abril de 2019 .^{[ enlace muerto permanente ]}
13. Paolucci, Emilio; Sansone, Giuliano; Fiore, Eleonora (marzo de 2019). "Educación empresarial en un entorno multidisciplinario: evidencia de un programa de emprendimiento celebrado en Turín". Ciencias administrativas . 9 (1): 28. doi : 10.3390/admsci9010028 . hdl : 10419/239925 .