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Encuesta de idiomas

Se realiza una encuesta sobre idiomas en todo el mundo por diversas razones.

Métodos

Los métodos utilizados en las encuestas de idiomas dependen de las preguntas que la encuesta intenta responder. Los métodos utilizados incluyen recopilar listas de palabras, [7] reproducir textos grabados para evaluar la comprensión, [8] [9] pruebas de repetición de oraciones, [10] cuestionarios, [11] entrevistas grupales e individuales, volver a contar historias, [12] observación directa, [13] señalar imágenes después de escuchar instrucciones, [14] e incluso encuestas en Internet [15] [16]

Existe una tendencia creciente a involucrar más a las comunidades en las encuestas lingüísticas, utilizando una variedad de métodos. [17] [18]

Como ocurre con cualquier forma de investigación , los métodos utilizados dependen de las preguntas que los investigadores intentan responder. Asimismo, la fiabilidad de los resultados varía según el método y el rigor con el que se aplica, técnica de muestreo adecuada, etc.

Aplicaciones

Los resultados de las encuestas lingüísticas se utilizan para diversos fines. Uno de los más comunes es en la toma de decisiones para la implementación de programas educativos. Los resultados también se han utilizado para tomar decisiones para el trabajo de desarrollo del lenguaje (Holbrook, 2001). Y, por supuesto, los académicos siempre están interesados ​​en los resultados de cualquier encuesta sobre idiomas.

Agencias

También han realizado encuestas asociaciones étnicas (Saskatchewan 1991), agencias gubernamentales (Statistics Canada 1993), ONG (Toba, et al. 2002), fundaciones ( Pew Hispanic Center 2004), etc. A menudo estos grupos trabajan juntos (Clifton 2002). . Algunas encuestas importantes y notables incluyen la Encuesta Lingüística de la India , que fue iniciada por George Abraham Grierson a finales del siglo XIX ( investigación sociolingüística en la India ) y la Encuesta sobre el uso y la enseñanza de lenguas en África Oriental, patrocinada por la Fundación Ford desde la década de 1960. . Ambos dieron como resultado una serie de volúmenes que describen la ubicación de las lenguas, los patrones de multilingüismo, la clasificación de las lenguas y también incluyeron descripciones de lenguas, como Language in Etiopía ( Bender , Bowen, Cooper y Ferguson 1976). La única agencia que realiza la mayor cantidad de encuestas lingüísticas en todo el mundo es SIL International (Summer Institute of Linguistics).

El trabajo de estudio de idiomas también lo realizan académicos, como estudiantes de posgrado que realizan trabajos de disertación o tesis [19] o miembros del profesorado que realizan investigaciones. [20]

Las lenguas de signos

Generalmente las encuestas se han realizado entre las lenguas habladas. Sin embargo, también se han realizado encuestas entre usuarios de lenguas de signos (Vasishta, Woodward y Wilson 1978, Woodward 1991, 1993, 1996, Parkhurst y Parkhurst 1998, Al-Fityani y Padden 2008). Al igual que con las encuestas entre lenguas habladas, las encuestas entre lenguas de señas han estudiado el multilingüismo, las actitudes sobre varias lenguas tanto habladas como por señas (Ciupek-Reed 2012), diferencias y similitudes entre variedades de señas (Aldersson y McEntee-Atalianis 2007, Bickford 1991, 2005, Parks 2011), y evaluación de la vitalidad de las lenguas de signos y descripciones iniciales de las lenguas de signos indocumentadas. Jason Hopkins adoptó y adaptó el concepto de "extensibilidad" de las lenguas habladas y escribió sobre cómo esto podría aplicarse a la investigación de las lenguas de signos. [21]

Referencias

  1. ^ Labov, William. 1982. La estratificación social del inglés en la ciudad de Nueva York . Washington, DC: Centro de Lingüística Aplicada.
  2. ^ Backstrom, Peter C. 1992. "Wakhi". En Peter C. Backstrom y Carla J. Radloff (eds.), Idiomas de las áreas del norte, 57-74. Estudio sociolingüístico del norte de Pakistán, 2. Islamabad: Instituto Nacional de Estudios de Pakistán, Universidad Quaid-i-Azam e Instituto de Lingüística de Verano
  3. ^ Egland, Steven T., ed. 1978. La inteligibilidad interdialectal en México: Resultados de algunos sondeos. México: Instituto Lingüístico de Verano (México)|Instituto Lingüístico de Verano.
  4. ^ Estadísticas de Canadá. (1993). Encuesta sobre pueblos aborígenes de 1991: lengua, tradición, salud, estilo de vida y cuestiones sociales. Número de catálogo 89-533. Ottawa: Statistics Canada, Programa de encuestas poscensales.
  5. ^ Ferreira, Jo-Anne y David Holbrook. 2002. ¿Están muriendo? El caso de algunos criollos lexificadores franceses. La Torre 7(25): 367-397
  6. ^ King, Julie K. y John Wayne King, editores. 1984. Idiomas de Sabah: informe de una encuesta . (Pacific Linguistics C, 78.) Canberra: Universidad Nacional de Australia.
  7. ^ Doblador, Marvin Lionel. "Las lenguas de Etiopía: una nueva clasificación lexicoestadística y algunos problemas de difusión". Lingüística Antropológica (1971): 165-288.
  8. ^ Casad, Eugene H. 1974. Pruebas de inteligibilidad de dialectos . Publicaciones del Instituto de Lingüística de Verano en Lingüística y campos relacionados, 38. Norman: Instituto de Lingüística de Verano de la Universidad de Oklahoma.
  9. ^ Yoder, Zacarías. 2017. "La confiabilidad de las puntuaciones de las pruebas de texto grabadas: pruebas de inteligibilidad inconsistentes y generalizadas en lenguas minoritarias". Revista de Desarrollo Multilingüe y Multicultural 38, no. 9: 843-855.
  10. ^ Radloff, Carla F. 1991. Pruebas de repetición de oraciones para estudios de bilingüismo comunitario . Instituto de Lingüística de Verano y Publicaciones en Lingüística de la Universidad de Texas en Arlington, 104. Dallas: Instituto de Lingüística de Verano y Universidad de Texas en Arlington.
  11. ^ Hochstetler, Lee y Tim Tillinghast. 1996. "Discusión sobre cuestionarios sociolingüísticos". Apuntes sobre literatura en uso y programas de lengua 48: 48-61.
  12. ^ McKinnie, Meghan y Tom Priestly. 2004. Contar cuentos fuera de la escuela: evaluación de la competencia lingüística en el trabajo de campo en lenguas minoritarias. Revista de desarrollo multilingüe y multicultural 25(1): 24-40.
  13. ^ Cooper, RL y S. Carpenter. 1976. Lenguaje en el mercado. En Idioma en Etiopía , ed. por Bender, ML, JD Bowen, RL Cooper y CA Ferguson, págs. Londres: Oxford University Press.
  14. ^ Gooskens, Charlotte y Cindy Schneider. 2016. Prueba de inteligibilidad mutua entre lenguas estrechamente relacionadas en una sociedad oral. Documentación y conservación de idiomas vol. 10: 278–30
  15. ^ "Encuesta sobre el idioma natal de OSSE | osse".
  16. ^ "Encuestas de actitudes hacia la lengua maorí".
  17. ^ Travis, Catherine E. y Rena Torres Cacoullos. "MÁS ALLÁ DE LOS CUESTIONARIOS: MEDIDAS COMUNITARIAS DE BILINGÜISMO". Revista internacional de la Asociación Lingüística del Suroeste 34, núm. 1-2 (2015): 105-128.
  18. ^ Hasselbring, Sue A., Rosario Viloria y Mila Mata. "Una evaluación participativa de Kinamayo: una lengua del este de Mindanao". Informes de encuestas electrónicas del SIL 35 (2011).
  19. ^ Othman, M. "Mantenimiento del idioma en la comunidad de habla árabe en Manchester, Gran Bretaña: una investigación sociolingüística". Tesis doctoral, Universidad de Manchester. http://www. Arábica. humanidades. Manchester. C.A. Reino Unido/wp-content/uploads/2017/11/Othman-2011. pdf.
  20. ^ Al-Khatib, Mahmoud A. y Mohammed N. Al-Ali. "Mantenimiento lingüístico y cultural entre los gitanos de Jordania". Revista de desarrollo multilingüe y multicultural 26, núm. 3 (2005): 187-215.
  21. ^ Hopkins, Jason. "Hacia una mayor comprensión de la extensibilidad de las lenguas de signos". (2013). Tesis de maestría, Universidad de Dakota del Norte.

Referencias: informes de encuestas de muestra

Referencias: metodología de la encuesta

enlaces externos