El deporte juvenil es cualquier evento deportivo donde los competidores son menores que la edad adulta , ya sean niños o adolescentes . Los deportes juveniles incluyen los deportes escolares de nivel primario y secundario , así como los deportes practicados fuera del sistema educativo, ya sea de manera informal u organizada.
En los contextos de estudios deportivos y políticas públicas , un límite de edad de 18 años (la mayoría de edad ) es habitual cuando se habla de "deporte juvenil". No todos los órganos rectores del deporte definen "juventud" como "menor de 18": mientras que los Juegos Olímpicos de la Juventud y la Copa Juvenil FA son para menores de 18, el Campeonato Europeo LEN Junior de Waterpolo es para menores de 17. Muchos programas de deportes juveniles tienen múltiples niveles de edad, por ejemplo menores de 8 años, menores de 10 años, menores de 12 años, etc. Sin embargo, no es sólo el deporte de menores el que puede considerarse deporte "juvenil"; por ejemplo, la existencia del Campeonato Mundial de Remo Sub-23 reconoce que los adultos de entre 18 y 22 años aún no han alcanzado su máxima condición física. Además, muchas definiciones consideran también "jóvenes" a los estudiantes postsecundarios/universitarios de entre 17 y 25 años que participan en deportes.
El deporte es una de las actividades más populares entre los jóvenes de todo el mundo. [1] Los deportes más populares son el fútbol , el baloncesto , la carrera y la natación. [ cita necesaria ] En 2008, un informe patrocinado por las Naciones Unidas sobre "El deporte para el desarrollo y la paz" declaró: [2]
Según WinterGreen Research, el tamaño del mercado de deportes juveniles de EE. UU. ha crecido un 55 por ciento desde 2010 y es un mercado de 15.300 millones de dólares en 2017. [3]
La participación en deportes organizados durante la infancia [ cita requerida ] y la adolescencia tiene importantes beneficios para la salud física, psicológica y social . Los programas de desarrollo juvenil basados en el deporte fuera de la escuela promueven una amplia gama de aprendizajes y desarrollo de habilidades para la vida. La participación en el atletismo juvenil los alienta a vivir un estilo de vida saludable y feliz, evitando los problemas comunes que enfrentan muchos jóvenes, como la obesidad y la depresión. [ cita médica necesaria ] Sin embargo, la participación en el deporte va más allá de la salud, otros beneficios les permiten formar y fortalecer relaciones afectivas, enseñar a los jóvenes a valorar la superación personal sobre la victoria, cómo ser competitivos en una sociedad competitiva y trabajar culturalmente con diferentes pares. y autoridades. [4] En el aula, los estudiantes-atletas de secundaria tienen muchas menos probabilidades de abandonar la escuela y un 15% más de probabilidades de asistir a la universidad. [5]
La práctica del deporte fomenta la salud física y emocional de los jóvenes y construye valiosas conexiones sociales. [6] También ofrece oportunidades para el juego y la autoexpresión, especialmente para aquellos jóvenes con pocas otras oportunidades. El deporte también actúa como una alternativa saludable a acciones nocivas como el abuso de drogas y la participación en la delincuencia. Más allá del individuo, la participación en el deporte elimina las barreras que dividen a las sociedades, convirtiéndolo en una herramienta poderosa para apoyar la prevención de conflictos tanto simbólicamente a nivel global como prácticamente dentro de las comunidades. [7]
La comunicación juega un papel fundamental en el desarrollo y el éxito de los programas deportivos juveniles. La comunicación eficaz entre los atletas jóvenes, los entrenadores y los padres mejora la cohesión del equipo, facilita el desarrollo de habilidades y crea un entorno que promueve el crecimiento físico, social y emocional. [8]
La comunicación verbal incluye instrucciones directas, comentarios, discursos motivadores y discusiones. Debe ser claro, conciso y adecuado a la edad y nivel de comprensión de los deportistas. La comunicación no verbal abarca el lenguaje corporal, las expresiones faciales, los gestos y el contacto visual, que son importantes para reforzar los mensajes verbales, mostrar empatía y establecer una buena relación con los atletas.
La comunicación escrita implica el uso de planes de capacitación, formularios de comentarios, correos electrónicos y otros materiales escritos para transmitir información. Este tipo de comunicación garantiza que la información importante se registre y pueda remitirse para mejorar la comprensión y la coherencia.
Los entrenadores y deportistas deben practicar la escucha activa para garantizar la comprensión y el respeto mutuos. Esto implica prestar total atención, reconocer los mensajes y brindar respuestas adecuadas. Hacer hincapié en los comportamientos y logros positivos ayuda a generar confianza y motivación entre los atletas jóvenes. [9] Mantener la coherencia y la transparencia en la comunicación ayuda a generar confianza y credibilidad dentro del equipo. La incorporación de ayudas visuales como diagramas, vídeos y demostraciones puede mejorar la comprensión y la retención de información.
El número de abandonos alcanza su punto máximo en la adolescencia. Los motivos más importantes para no practicar deporte son "no tener suficiente tiempo", "ya no tener interés" y "otras actividades de ocio". [1]
Se pueden crear experiencias negativas a través de un deporte que se centra demasiado en la competencia y en ganar a toda costa o que no logra colocar el desarrollo saludable de la juventud en el centro de la experiencia. Esas experiencias negativas pueden dar lugar a una baja autoestima de un joven, involucrarlo en relaciones negativas, fomentar un espíritu deportivo deficiente, permitir la agresión y la violencia, permitir el racismo, perpetuar la discriminación de género o exponerlo a explotación y abuso psicológico, sexual y comercial. [10] Muchas de estas experiencias negativas se pueden evitar cuando los padres y entrenadores son elegidos cuidadosamente, asegurando que los programas ofrezcan una experiencia de desarrollo positiva para los jóvenes. En respuesta a la evidencia de experiencias negativas en el deporte para muchos jóvenes, especialmente jóvenes de bajos ingresos, jóvenes de color, jóvenes con sobrepeso y jóvenes LGBTQ, surgió el desarrollo juvenil basado en el deporte (SBYD). El desarrollo juvenil basado en el deporte es un modelo teórico y práctico para programas que anteponen la salud física y mental de un joven a su éxito atlético. [11] Los programas que utilizan SBYD para definir las actividades del programa y capacitar a los miembros del personal generalmente brindan programación gratuita o de costo reducido para reducir las barreras que enfrentan los jóvenes de bajos ingresos cuando practican deportes. Estos programas generalmente se encuentran en vecindarios de bajos ingresos y desatendidos, pero cualquier entrenador deportivo o programa deportivo puede aplicar los principios de SBYD.
Las lesiones siempre han sido una preocupación en términos de deporte, pero los jóvenes son mucho más susceptibles a sufrir lesiones considerando tanto su sistema musculoesquelético inmaduro como su entrenamiento de intensidad cada vez más alta. Según los Centros para el Control de Enfermedades de EE. UU., la participación en deportes organizados está aumentando. Casi 30 millones de niños y adolescentes participan en deportes juveniles sólo en Estados Unidos. [12] Este gran aumento en la participación deportiva ha dado lugar a algunas estadísticas sorprendentes: los atletas de secundaria representan aproximadamente 2 millones de lesiones, 500.000 visitas al médico y 30.000 hospitalizaciones cada año. Los tipos más comunes de lesiones relacionadas con el deporte entre los jóvenes son esguinces, distensiones musculares, lesiones de huesos o placas de crecimiento y lesiones por uso excesivo .
La especialización deportiva temprana es típica desde hace mucho tiempo entre niños y adolescentes en gimnasia, natación, buceo y patinaje artístico, especialmente si aspiran a ser competitivos en niveles de élite. [13] Sin lugar a dudas, el objetivo principal de los atletas al especializarse en el deporte es convertirse en mejores jugadores para aumentar sus posibilidades de llegar a las grandes ligas o convertirse en un atleta de élite. Lamentablemente, los datos no prueban que especializarse en la juventud sea suficiente para convertir a un niño en un deportista de éxito en el futuro (Latorre-Roman, Pinillos y Robles, 2018). Se ha descubierto que los atletas jóvenes que se consideran menos especializados exhiben más atletismo en general y otras ventajas de las que los atletas especializados no se benefician. (Rugg, Kador, Feley y Pandya, 2018). Los estudios han respaldado que disminuir la especialización a una edad temprana reducirá las tasas de lesiones de los jugadores, al tiempo que aumentará el tiempo de juego y la duración de sus carreras en comparación con los atletas que se especializaron en su juventud (Rugg, Kador, Feley y Pandya, 2018). Aún así, los especialistas en deportes tienden a superar dramáticamente a aquellos que siguieron siendo atletas multideportivos debido a los estándares que la gente impone a los deportes y lo valiosa que puede ser una carrera deportiva. Como los atletas jóvenes exhiben habilidades a niveles más altos que sus pares a una edad temprana, los padres, los entrenadores y los propios atletas tienden a centrarse en ese deporte para aprovechar sus habilidades naturales. Los padres, entrenadores y deportistas deben saber que mostrarse prometedores en el deporte desde una edad temprana no garantiza el éxito futuro a medida que aumentan los niveles de competición y el deportista se desarrolla como persona (Latorre-Roman, Pinillos y Robles, 2018).
Teniendo en cuenta que especializarse en un deporte a una edad temprana no garantiza de ninguna manera el éxito, es muy importante comprender que la especialización deportiva en la juventud puede generar mayores tasas de lesiones a lo largo de la carrera deportiva (Mcguine et al., 2017). Las investigaciones han encontrado que los atletas de secundaria que se especializan en un deporte tienen más probabilidades de lesionarse que los atletas que practican varios deportes (Mcguine et al., 2017). Además, se encontró que los estudiantes que fueron clasificados para practicar una cantidad moderada de deportes tenían menos lesiones que aquellos que se especializaron en solo uno (McGuine et al., 2017). Esto ayuda a enfatizar la importancia de la diversidad deportiva en los atletas jóvenes y su impacto en la prevención. lesiones. Al analizar la especialización deportiva con mayor profundidad, los investigadores han sugerido que los atletas, entrenadores y padres controlen las tasas de participación semanal, mensual y anual de los atletas jóvenes en un solo deporte (Post et al., 2017). En general, se reconoce que los atletas deben no participar en más de 8 meses de práctica deportiva intensa y no más de la edad de un deportista en horas de práctica a la semana (post et al., 2017). Además, los expertos recomiendan que todos los atletas participen en una amplia variedad de actividades deportivas, incluidas actividades deportivas no estructuradas como jugar al aire libre, hasta al menos los 15 años. [14] [15] [16]
Los padres y los programas deportivos han presionado a los atletas adolescentes para que entrenen excesivamente y dediquen enormes cantidades de tiempo y dinero al deporte. [17] Algunos jóvenes afirman que juegan hasta ocho partidos de fútbol por semana, a veces con la esperanza de obtener una de las pocas becas universitarias. [17] El sueño, las tareas escolares, el tiempo en familia y otras actividades normales se sacrifican en favor del deporte. [17]
Unos pocos países están empezando a regular programas deportivos para reducir este problema. Finlandia , que tiene un sólido historial en los Juegos Olímpicos, es vista como un modelo. [17] En 2018, después de la muerte de un atleta adolescente aparentemente sano pero exhausto, el gobierno de Puerto Rico exigió que todos los programas deportivos juveniles fueran regulados. [17] Según las reglas iniciales en Puerto Rico, los niños menores de 9 años no pueden jugar en torneos ni llevar la cuenta oficialmente, y los jóvenes menores de 16 años no pueden jugar más de tres juegos por semana. [17] A partir de 2020, existe un sentimiento generalizado de que el sistema general debe cambiar, pero los programas en cada uno de los deportes regulados, y los entrenadores y otro personal cuyo salario depende de la operación de estos lucrativos torneos y los costosos viajes de los equipos, están presionando para obtener exenciones. que permitirá que sus propios negocios continúen como hasta ahora. [17]
Las naciones del Sur Global tienden a tener menos acceso a los deportes organizados porque la política de sus países no tiene los recursos para que el ocio y el entretenimiento influyan en sus vidas. [18] Los niños de los países del Sur Global tienen menos oportunidades de asistir a la escuela, donde se lleva a cabo la mayor parte del deporte organizado. [19] Los programas deportivos dentro de la comunidad brindan atención a niños marginados por la pobreza, el género, la discapacidad, la disolución familiar, los antecedentes etnoculturales y los conflictos con la familia, el crimen y otras faltas de oportunidades. [19]
En las naciones del Norte Global, el complejo y cambiante sistema deportivo juvenil requiere importantes recursos, como tiempo, acceso y dinero, para desarrollarse como atleta y jugar de manera competitiva. [20] Los costos financieros involucrados en facilitar el deporte organizado a un nivel de élite varían desde un promedio de unos pocos miles de dólares por año hasta más de 20.000 dólares por año en algunos deportes. Por estas razones financieras, la participación no es factible para la mayoría de los niños que crecen en familias de bajos ingresos.
En los últimos años, los deportes juveniles se han vuelto más caros en Estados Unidos. La carga financiera de los deportes organizados ha aumentado y los niños de familias de bajos ingresos tienen menos probabilidades de participar. El mayor predictor de si un niño comenzará a practicar deportes organizados desde joven es si los ingresos de su hogar superan los 100.000 dólares al año. [21]
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El condicionamiento de género a menudo comienza a una edad temprana, cuando a niños y niñas se les enseña a comportarse de manera diferente y participar en ciertas actividades. Si bien no hay duda de que la participación deportiva de las niñas se ha disparado en las últimas décadas, todavía existe una desigualdad de género en los deportes juveniles. [22] El ideal de género "separados pero iguales" en los deportes juveniles prevalece mucho en la sociedad y sus contradicciones son inherentes a una estrategia que impulsa tanto la igualdad de oportunidades individuales como la separación categórica de los sexos. [22] La participación en deportes de equipo alcanza su punto máximo a los 11 años y la participación de las niñas en deportes es alta y continúa aumentando. Sin embargo, la participación frecuente de niños y niñas en deportes de equipo está disminuyendo. [23]
Las niñas tienen más probabilidades de iniciarse en el deporte más tarde que los niños y es más probable que participen en porristas, bailes, saltos competitivos de cuerda y voleibol, mientras que los niños tienden a seguir con deportes más tradicionales como el béisbol, el baloncesto y el fútbol. No importa el deporte, los beneficios de participar permanecen. Dicho esto, la brecha de género en el sur global es mucho mayor que la del norte global debido a importantes relaciones de poder y creencias religiosas, específicamente dentro de las comunidades musulmanas en países como Bosnia , Egipto , Marruecos , Irán , Irak , Siria y Turquía . Para muchos, la religión es una forma de vida en la que las instituciones deportivas y educativas se construyen culturalmente a partir de dinámicas culturales y religiosas, así como de factores políticos, sociales y económicos. [24]
La brecha entre la participación en el deporte en el sur global y el norte global puede deberse a la escasez de educación física, la falta de financiación, pocas instalaciones deportivas y pocos equipos y la falta de capacidad para albergar eventos deportivos importantes en el sur global. [25] Otras limitaciones para las personas que viven en ciertos países pueden incluir la falta de transporte accesible, educación y falta de comprensión del deporte. También existen varias barreras sociales y culturales que enfrentan los jóvenes que viven en el sur global que impactan la participación deportiva. Algunos de ellos son la religión, la cultura y el idioma.
Normalmente existen dos tipos de programas deportivos juveniles. Uno está patrocinado por escuelas y el otro por departamentos y agencias recreativas de la ciudad. Generalmente, los programas patrocinados por la escuela cuentan con entrenadores calificados e instalaciones dedicadas a sus deportes, pero ese no es siempre el caso. Los requisitos para los entrenadores para programas patrocinados por la escuela varían de un estado a otro, pero el estándar para el entrenador en jefe de un deporte importante suele ser un certificado de enseñanza, con cierta experiencia y capacitación como entrenador. Los programas deportivos juveniles no escolares funcionan de forma diferente y utilizan voluntarios como entrenadores. Tienen que encontrar lugares para practicar como gimnasios abiertos. Los jóvenes en estos programas son asignados o reclutados a diferentes equipos según el programa. [26]
Una investigación realizada por Simon Darnell descubrió que la organización Deporte para el Desarrollo y la Paz tenía resultados positivos en los niños de doce años que participaban en el programa al promover la gestión del tiempo y la responsabilidad personal. Esto ayudó a los niños a encajar en los objetivos de autorregulación requeridos en las sociedades neoliberales . [27] La naturaleza del deporte en sí misma también mostró a los líderes y a aquellos dispuestos a hacer sacrificios por el bien de su equipo y también de sus familias.
El programa Cultura, Educación, Deporte y Ética (CESEP) es una iniciativa de divulgación internacional para involucrar a profesores y estudiantes de diferentes países y culturas en el diálogo sobre el deporte saludable. Este programa busca crear colaboración entre profesores, estudiantes menores de 18 años y orientadores para intercambiar ideas sobre deportes y cultura en un programa educativo. [28]
El programa Deportes para la Esperanza del Comité Olímpico Internacional, ubicado en Lusaka, Zambia , mejora el desarrollo del deporte nacional a través de competiciones deportivas, campamentos y clínicas organizadas. Organizan seminarios para entrenadores y administradores deportivos, así como servicios de desarrollo comunitario. [29] El programa tiene un componente educativo sobre importantes cuestiones sociales, incluido el empoderamiento de las niñas, la participación cívica, el VIH/SIDA, la malaria y otras cuestiones de salud para los atletas y el público en general. El centro ofrece canchas deportivas cubiertas y al aire libre, lockers, gimnasio, sala de boxeo, aulas y una variedad de deportes.
El atletismo juvenil fue popular en los Estados Unidos del siglo XX. En un intento por "dar energía a la juventud estadounidense y transformar sus cuerpos incipientes en futuros ciudadanos sanos" [30] se crearon instalaciones recreativas para jóvenes. [30] El cristianismo musculoso se basaba en la filosofía del deporte y el ejercicio que fortalecen el cuerpo, que es el refugio del alma. [31] Esta filosofía dio forma a la creación de programas de la YMCA en todo Estados Unidos. [31] Esto llevó a la invención del baloncesto y el voleibol a finales del siglo XIX. [31] Además, la YMCA tenía una contraparte femenina, la YWCA. El movimiento del evangelio social "encontró que los deportes eran una herramienta útil para atraer a los jóvenes del centro de la ciudad a sus iglesias, que a menudo albergaban gimnasios". [31] El movimiento del evangelio social condujo a la creación de casas de asentamiento, donde hombres y mujeres de clase media estudiarían los problemas sociales del vecindario e intentarían solucionarlos. [31] La casa de asentamiento más conocida fue la Casa Hull en Chicago, que tenía una institución comunitaria que intentaba americanizar a los inmigrantes. [31] En Hull House, "también proporcionaron un gimnasio y patrocinaron equipos deportivos para niños y niñas, como parte del proceso de aculturación y como objetivo más amplio de mejorar el bienestar social, mental y físico de los residentes del centro de la ciudad. [ 31]
Agencias sociales como la YMCA y la YWCA, así como Boys and Girls Clubs, y Boy Scouts y Girl Scouts, ofrecían la mayoría de los deportes organizados a los jóvenes en Estados Unidos antes de 1954. [32] Si bien el movimiento del evangelio social fomentó el atletismo, , los deportes juveniles a menudo eran organizados por los propios jóvenes a través de agencias sociales. [32] Esto pasó a los adultos que organizaban programas deportivos para jóvenes, lo que quedó ejemplificado con la llegada de la Liga Pequeña de Béisbol por Carl Stotz. [32] La Pequeña Liga de Béisbol se formó en 1939, con una liga de tres equipos, mientras que en 1954 había 70.000 participantes. [32] Evidentemente, el atletismo juvenil organizado creció rápidamente a lo largo del siglo XX en Estados Unidos. Hubo múltiples razones para apoyar los programas de atletismo juvenil, pero una en la que hubo mayor acuerdo fue "la noción de proporcionar actividades saludables que fortalezcan el carácter para ocupar el tiempo libre de niños y jóvenes, para permitirles hacer la transición de la niñez a la edad adulta". ". [32]
En el siglo XX, el atletismo juvenil recibió apoyo por sus muchos aspectos positivos que se creían en la cultura juvenil. Esto incluía el hecho de que muchos creían que la participación en el atletismo juvenil reduciría la delincuencia. En 1965 Coleman escribió: "Si no fuera por el atletismo interescolar o algo parecido, la rebelión contra la escuela, la tasa de deserción escolar y la delincuencia de los niños podrían ser mucho peores de lo que son actualmente". [33] Además, el atletismo juvenil fue una forma para que los inmigrantes judíos refutaran los estereotipos de que eran librescos y débiles a principios del siglo XX. [34] Algunos judíos siguieron carreras profesionales en los deportes, lo que proporcionó a los jóvenes judíos estadounidenses modelos a seguir que mostraban "la posibilidad y los beneficios de la asimilación", [34] lo que fomentó una mayor participación en el atletismo juvenil. Los jóvenes católicos estaban interesados en los deportes juveniles para "demostrar patriotismo y moralidad". [35] En general, tanto los católicos como los judíos se sintieron atraídos por el atletismo juvenil, para "demostrar la americanidad y experimentar un sentido de pertenencia a los Estados Unidos". [35] Además de la aptitud física, los deportes también se consideraban una forma de aumentar el desarrollo social y moral de los jóvenes. [33] Sin embargo, seguían existiendo algunos aspectos negativos del atletismo juvenil. Esto incluía el hecho de que "la insolvencia deportiva prematura puede tener consecuencias emocionales indeseables para los niños". [33] El estrés que se ejerce sobre los jóvenes durante la práctica de deportes podría provocar frustración, desánimo y baja autoestima. [33]
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La raza ha desempeñado un papel en los deportes juveniles, ya que ha impuesto la segregación racial , pero también ha brindado oportunidades a las minorías raciales. [36] De alguna manera, los deportes juveniles perpetraron la segregación, como las escuelas estaban segregadas a principios del siglo XX. [36] Dentro de los barrios afroamericanos de Estados Unidos, no había el mismo nivel de instalaciones deportivas públicas y privadas que en otros barrios. [37] Sin embargo, las calles y los terrenos baldíos se convirtieron en centros de deportes juveniles. [37] La segregación y los prejuicios mantuvieron a los afroamericanos fuera de las instalaciones deportivas, pero los deportes también desempeñaron un papel positivo. Si bien las escuelas y posteriormente los equipos deportivos se crearon a partir de la segregación, el atletismo podía traer éxito y logros a las escuelas. [36] Los deportes eran formas en que los miembros de la comunidad afroamericana podían ganar autoestima y un sentido de comunidad. [36]
Los deportes juveniles eran una forma de vida importante para los nativos americanos dentro de los internados. [38] Los deportes para los nativos americanos que vivían en internados eran tan importantes que tenían un nivel de importancia similar al del trabajo y la enseñanza. [38] Los deportes escolares como el atletismo, el baloncesto y la lucha libre eran actividades de las que algunos nativos americanos se sentían orgullosos cuando participaban. [39] Este orgullo fue creado por el atractivo de la competencia y el éxito, especialmente contra equipos blancos. [39] Las experiencias deportivas de Jeff McCloud, ex residente de un internado para nativos americanos, "lo ayudaron a leer críticamente el dolor y la degradación de la vida contemporánea dentro y fuera de las reservas indias como algo más que un defecto en el carácter de los nativos americanos o la inevitable resultado del progreso histórico." [39] A través de estas experiencias, el deporte podría ser un aspecto positivo de la vida de los nativos americanos.
El atletismo juvenil femenino fue defendido a principios del siglo XX porque "se creía que los deportes mejoraban la salud y la belleza de las mujeres jóvenes, promovían la confianza en sí mismas y ofrecían una fuente de disfrute". [40] Sin embargo, los deportes femeninos no fueron apoyados por todos los estadounidenses, ya que algunos creían que provocaría lesiones y que las niñas actuarían demasiado agresivas y varoniles. [40] Durante las primeras partes del siglo XX, algunas personas sintieron que el deporte podría reducir la feminidad de una niña y producir demasiada competitividad. [41] Algunos deportes, como el baloncesto, se modificaron para que los jugaran las niñas. [41] Estas modificaciones incluyeron la eliminación del contacto físico y jugar juegos de media cancha para limitar el agotamiento. [41] Las niñas estadounidenses participaron en deportes más organizados después de la aprobación del Título IX en 1972, ya que obtuvieron más oportunidades para hacerlo. [32] Se ha afirmado que, "entre las muchas formas de sexismo en los deportes, quizás la más generalizada y devastadora sea la falta de igualdad de oportunidades para que las niñas compitan en programas similares a los que se ofrecen a los niños". [42] La participación de las niñas siguió siendo mucho menor que la de los niños, pero aumentó "del 32 por ciento de la participación de los hombres en 1973-74 al 63 por ciento en 1994-95". [42] Si bien existen barreras para la participación de las niñas en los deportes, ésta creció considerablemente [ se necesita aclaración ] en el siglo XX.
El atletismo juvenil también afectó la vida de los niños, ya que podría utilizarse para definir la masculinidad. [43] Los deportes eran una forma de promover la valentía y estaban vinculados a la masculinidad a través del cristianismo muscular. [43] Incluso se pensaba que los deportes reducían la degeneración, ya que algunos pensaban que los niños se volvían menos valientes que sus antepasados. [43] Betty DeBerg cree que las divisiones de género aumentaron porque algunos temían que la industrialización y la vida urbana estuvieran cambiando los roles de género. [43] Se pensaba que los deportes eran una forma de aumentar la masculinidad en los niños y perpetrar divisiones sociales. Además, el aspecto masculino de los deportes perpetrado a lo largo del siglo XX ha continuado una idea de homofobia. [44] Eric Anderson afirma que "en una época de homofobia cultural e institucional en gran disminución, las instituciones deportivas se han mantenido firmes en la producción de una ideología de género homofóbica y conservadora". [44] En 1997, un jugador de fútbol de la escuela secundaria escribió que se enfrentaba a "victimización y angustia personal por la profusión de homofobia dentro de su deporte..." [45] Este ambiente homofóbico conduce a la depresión de la víctima. [45] La idea acentuada de masculinidad ha permitido que la homofobia también impregne los deportes. Los deportes juveniles del siglo XX impusieron la masculinidad a los niños y crearon un ambiente lleno de homofobia.
