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comando c

En la gramática generativa y en los marcos relacionados, un nodo de un árbol de análisis ejecuta una orden c a su nodo hermano y a todos los descendientes de éste. En estos marcos, la orden c desempeña un papel central en la definición y restricción de operaciones como el movimiento sintáctico , la vinculación y el alcance . Tanya Reinhart introdujo la orden c en 1976 como un componente clave de su teoría de la anáfora . El término es la abreviatura de " orden constituyente ".

Definición y ejemplos

Árbol 1 (se utiliza para evaluar la definición estándar del comando c)

Definición estándar

Los términos comunes para representar las relaciones entre nodos se muestran a continuación (consulte el árbol de la derecha):

La definición estándar de c-comando se basa en parte en la relación de dominancia : el nodo N 1 domina al nodo N 2 si N 1 está por encima de N 2 en el árbol y se puede trazar un camino desde N 1 a N 2 moviéndose solo hacia abajo en el árbol (nunca hacia arriba) ; es decir, si N 1 es un padre, abuelo, etc. de N 2. Para que un nodo (N1) pueda c-comandar a otro nodo (N2), el padre de N1 debe establecer dominio sobre N2.

Con base en esta definición de dominio, el nodo N 1 coordina al nodo N 2 si y solo si:

Por ejemplo, según la definición estándar, en el árbol de la derecha,

Si el nodo A c-comanda al nodo B, y B también c-comanda a A, se puede decir que A simétricamente c-comanda a B. Si A c-comanda a B pero B no c-comanda a A, entonces A asimétricamente c-comanda a B. La noción de c-comando asimétrico juega un papel importante en la teoría de Antisimetría de Richard S. Kayne .

Dónde se utiliza el comando c

Ejemplo de oración (1)
Árbol sintáctico para la oración de ejemplo (1) utilizando la definición estándar

Definición estándar

Una simplificación de la definición estándar del comando c es la siguiente:

Un nodo A da órdenes a un nodo B si y solo si

Así, obtenemos frases como:

(1) A [Juan] le gusta [ella]

Donde [nodo A] John da órdenes c a [nodo B]. Esto significa que [nodo A] también da órdenes c a [nodo C] y [nodo D], lo que significa que John da órdenes c a [le gusta] y a [ella].

Ejemplo de árbol para la oración (3). Este ejemplo muestra que la correferencia no es posible en la anáfora definida y que el DP Él c-ordena al DP Juan, pero no son correferenciales, como lo indican los diferentes subíndices.

Árbol de sintaxis

En un árbol de análisis sintáctico (árbol sintáctico), los nodos A y B se reemplazan con un constituyente de pronombres ortográficos, donde el pronombre ortográfico John c ordena al pronombre ortográfico he. En una oración más compleja, como (2), el pronombre podría interactuar con su antecedente y ser interpretado de dos maneras.

(2) [John] piensa que [él] soy inteligente

En este ejemplo se podrían hacer dos interpretaciones:

(i) Juan piensa que es inteligente
(ii) Juan piensa que alguien más es inteligente

En la primera interpretación, John c-ordena a he y también hace correferencia a he. La correferencia se indica mediante el mismo subíndice (i) presente bajo ambos nodos del DP. La segunda interpretación muestra que John c-ordena a he pero no hace correferencia al DP he. Como la correferencia no es posible, hay diferentes subíndices bajo el DP John (i) y el DP he (m) .

Ejemplo de árbol para la oración (2) que utiliza nodos constituyentes. Este ejemplo sigue la primera interpretación de que John piensa que es inteligente, y los dos DP muestran el comando c, así como la correferencia, como lo indican los mismos subíndices.

Anáfora definida

Ejemplos como estos muestran la relación básica de los pronombres con su expresión antecedente. Sin embargo, si observamos una anáfora definida, en la que los pronombres toman una descripción definida como su antecedente, vemos que los pronombres con nombre no pueden hacer referencia conjunta con su antecedente dentro de su dominio.

(3) Él piensa que Juan i* es inteligente

Donde [él] c-ordena a [Juan] pero [él] i no puede correferirse a [Juan] i* , y sólo podemos interpretar que alguien más piensa que Juan es inteligente.

En respuesta a los límites del comando c, Reinhart propone una restricción a la anáfora definida:

Un pronombre dado [p. ej., él en (3)] debe interpretarse como no correferencial con cualquier no pronombre distinto [p. ej., John] en su dominio de comando c

Teoría de la vinculación

La noción de c-comando se puede encontrar en marcos como la teoría de la vinculación, que muestra la relación sintáctica entre los pronombres y su antecedente. [4] El marco de la teoría de la vinculación fue introducido por primera vez por Chomsky en 1973 en relación con el tratamiento de varios fenómenos anafóricos, y desde entonces ha sido revisado a lo largo de los años. El análisis de Chomsky impone una restricción a la relación entre un pronombre y un antecedente variable. Como tal, una variable no puede ser el antecedente de un pronombre a su izquierda.

La primera revisión importante de la teoría de la vinculación se encuentra en Chomsky (1980) con sus definiciones estándar:

a. Una anáfora α está ligada en β si hay una categoría que la comanda y está coindiceada con ella en β.
b. De lo contrario, α está libre en β [5]

Enlace cuantitativo

En comparación con la anáfora definida, las expresiones cuantificativas funcionan de manera diferente y son más restrictivas. Como propuso Reinhart en 1973, una expresión cuantificativa debe tener una orden c para cualquier pronombre al que se una. [6]

(3) [Todo hombre] piensa que es inteligente. [7]
a. x(man(x)): x piensa que x es inteligente. (límite)
b. x(man(x)): x piensa que y es inteligente. (correlencial o 'libre')

En este ejemplo, el cuantificador [every man] c-comanda al otro pronombre [he] y es posible una lectura variable ligada ya que el pronombre 'he' está ligado por el cuantificador universal 'every man'. La oración en (3) muestra dos lecturas posibles como resultado de la ligación de pronombres con el cuantificador universal. La lectura en (3a) establece que para todos los hombres , cada uno piensa que él (él) es inteligente. Mientras tanto, la oración (3b) establece que para todos los hombres , todos piensan que alguien (él) es inteligente. En general, para que un pronombre esté ligado por el cuantificador y la lectura variable ligada sea posible, (i) el cuantificador debe c-comandar al pronombre y (ii) tanto el cuantificador como el pronombre tienen que aparecer en la misma oración. [8]

Historia

En relación con la historia del concepto de comando c, se pueden identificar dos etapas: (i) análisis centrados en la aplicación del comando c para resolver problemas específicos relacionados con la correferencia y la no correferencia; (ii) análisis que se centraron en el comando c como estructura en una amplia gama de fenómenos del lenguaje natural que incluyen, entre otros, el seguimiento de la correferencia y la no correferencia.

Cualquier regla que mantenga un movimiento hacia la derecha del NP 1 (especialmente cuando cruza hacia la derecha del NP 2 ), contrarrestaría la idea de correferencia a pesar de estar marcada como +coref. Las reglas que mantengan un movimiento hacia la izquierda seguirán apoyando la correferencia.

Etapa 1: Correferencia

El desarrollo del 'c-comando' se introduce con la noción de correferencia . Esto se denota por la primera etapa del concepto de c-comando. [9] En el surgimiento inicial de la correferencia, Jackendoff (1972). [10] afirma oficialmente... Si para cualquier NP 1 y NP 2 en una oración, no hay entrada en la tabla NP 2 + coref NP 2 , ingrese en la tabla NP 1 - coref NP 2 (OBLIGATORIO)

En otras palabras, esta regla establece que se supone que cualquier sintagma nominal que no haya sido asociado con una regla de correferencia es no correferencial. El árbol de la derecha lo especifica mediante el movimiento cíclico hacia la izquierda del pronombre y/o sustantivo.

Esto es, entonces, editado por Lasnik (1976) [11] en el que...

El NP 1 no puede interpretarse como correferencial con el NP 2 si y solo si el NP 1 precede y ordena al NP 2 y el NP 2 no es un pronombre. Si el NP 1 precede y ordena al NP 2 , y el NP 2 no es un pronombre, entonces el NP 1 y el NP 1 no son correferenciales.

Si en la oración, el NP y no es un pronombre, la regla de Lasnik lo establece como agramatical incluso si el NP x es o no un pronombre.

Según esta regla, es esencial que el PN 2 (indicado como PN y en el árbol de la izquierda) sea un pronombre para que la oración sea gramatical, independientemente de que el PN 1 (indicado como PN x en el árbol) sea un pronombre o no. Esto se puede demostrar con los ejemplos siguientes.

a) Lucy saluda a los clientes que atiende.

b) *Ella saluda a los clientes que Lucy atiende.

c) *Lucy saluda a los clientes a los que atiende.

d) Saluda a los clientes que atiende.

En esta edición de correferencia, Lasnik establece algunas restricciones sobre las ubicaciones permitidas de NP 1 y NP 2 , que apuntan a un dominio potencial.

a) N 3 le da la orden m a Det pero no le da la orden c; b) V 2 le da la orden c a N pero no le da la orden m

Segunda etapa: dominio

Esto nos lleva a la Etapa 2 del concepto de comando c, en la que se explora en profundidad el dominio particular. El término comando c fue introducido por Tanya Reinhart en su tesis de 1976 y es una forma abreviada de comando constituyente . Reinhart agradece a Nick Clements por sugerir tanto el término como su abreviatura. [12] Reinhart (1976) afirma que...

Un nodo de comando B sólo si el nodo de ramificación ⍺ 1 que domina más inmediatamente a A domina a B o es dominado inmediatamente por un nodo ⍺ 2 que domina a B, y ⍺ 2 es del mismo tipo de categoría que ⍺ 1.

En otras palabras, “⍺ c-ordena a β solo si cada nodo de ramificación que domina a ⍺ domina a β”

Chomsky añade una segunda capa a la edición anterior de la regla del comando c al introducir el requisito de proyecciones máximas. Afirma...

⍺ c-ordena β solo si y solo si cada proyección máxima que domina ⍺ domina β

Esto llegó a conocerse como " m-command ".

El árbol de la derecha compara las dos definiciones de esta etapa. El "comando c" de Reinhart se centra en los nodos de ramificación, mientras que el "comando m" de Chomsky se centra en las proyecciones máximas. [13]

La definición actual y ampliamente utilizada de c-comando que había desarrollado Reinhart no era nueva en la sintaxis. Nociones configuracionales similares habían estado circulando durante más de una década. En 1964, Klima definió una relación configuracional entre nodos que denominó "en construcción con". Además, Langacker propuso una noción similar de "comando" en 1969. La definición de Reinhart también ha mostrado estrechas relaciones con la "relación de superioridad" de Chomsky. [14]

Crítica y alternativas

A lo largo de los años, la validez e importancia del comando c para la teoría de la sintaxis han sido ampliamente debatidas. [15] Lingüistas como Benjamin Bruening han proporcionado datos empíricos para demostrar que el comando c es defectuoso y no logra predecir si los pronombres se están usando correctamente o no. [16]

La opinión de Bruening sobre el comando C

En la mayoría de los casos, el comando c se correlaciona con la precedencia (orden lineal); es decir, si el nodo A da un comando c al nodo B, suele darse el caso de que el nodo A también preceda al nodo B. Además, el orden básico de palabras S(V)O (sujeto-verbo-objeto) en inglés se correlaciona positivamente con una jerarquía de funciones sintácticas , los sujetos preceden a los objetos (y dan un comando c). Además, los sujetos suelen preceder a los objetos en oraciones declarativas en inglés y lenguas relacionadas. Volviendo a Bruening (2014), se presenta un argumento que sugiere que las teorías de la sintaxis que se basan en el comando c han malinterpretado la importancia de la precedencia y/o la jerarquía de funciones gramaticales (es decir, la función gramatical del sujeto frente al objeto). Las reglas gramaticales de los pronombres y la vinculación variable de los pronombres que aparecen simultáneamente con frases nominales cuantificadas y frases wh se agruparon originalmente y se interpretaron como si fueran lo mismo, pero Bruening saca a la luz que existe una diferencia notable entre ambos y ofrece su propia teoría al respecto. Bruening sugiere que la función actual del comando c es inexacta y concluye que lo que el comando c pretende abordar se analiza con mayor precisión en términos de precedencia y funciones gramaticales. Además, el concepto del comando c se desarrolló principalmente sobre la base de fenómenos sintácticos del inglés, un idioma con un orden de palabras relativamente estricto. Cuando se confronta con el orden de palabras mucho más libre de muchos otros idiomas, las ideas proporcionadas por el comando c son menos convincentes ya que el orden lineal pierde importancia.

Como se sugirió anteriormente, los fenómenos que c-command pretende abordar pueden examinarse de manera más plausible en términos de orden lineal y una jerarquía de funciones sintácticas. Con respecto a esto último, algunas teorías de la sintaxis consideran que una jerarquía de funciones sintácticas es primitiva. Esto es cierto en el caso de la gramática de estructura de frase impulsada por la cabeza (HPSG), [17] la gramática funcional léxica (LFG), [18] y las gramáticas de dependencia (DG). [19] La jerarquía de funciones sintácticas que estos marcos postulan suele ser algo así como lo siguiente: SUJETO > PRIMER OBJETO > SEGUNDO OBJETO > OBJETO OBLICUO. Numerosos mecanismos de la sintaxis se abordan en términos de esta jerarquía.

Aporte de Barker sobre el comando c

Al igual que Bruening, Barker (2012) aporta su propia opinión sobre el comando c, afirmando que no es relevante para la vinculación cuantitativa en inglés. Aunque no se trata de una caracterización completa de las condiciones en las que un cuantificador puede vincular un pronombre, Barker propone un requisito de alcance. [20]

Requisito de alcance de Barker: un cuantificador debe tener alcance sobre cualquier pronombre al que vincula
Como tal, un cuantificador puede tener alcance sobre un pronombre solo si puede tener alcance sobre un existencial insertado en el lugar del pronombre.
(4) [ Cada mujer ] negó que [ ella ] conociera al shah.
(5) [ Cada mujer ] negué que [ alguien ] conociera al shah.

La oración en (5) indica que [cada mujer] tiene alcance sobre [alguien] y esto apoya la afirmación de que [cada mujer] puede tener alcance sobre un pronombre como en (4).

(6) El hombre que viajó con [ cada mujer ] negó que [ ella ] conociera al shah.
(7) El hombre que viajó con [ cada mujer ] negó que [ alguien ] conociera al shah* [21]

La oración en (7) indica que [cada mujer] no puede abarcar a [alguien] y muestra que el cuantificador no tiene alcance sobre el pronombre. Como tal, no hay interpretación donde cada mujer en una oración (6) se refiere a ella y la correferencia no es posible, lo que se indica con un subíndice diferente para ella .

Bruening, junto con otros lingüistas como Chung-Chien Shan y Chris Barker, ha ido en contra de las afirmaciones de Reinhart al sugerir que la vinculación de variables y la correferencia no se relacionan entre sí. [22] Barker (2012) pretende demostrar cómo la vinculación de variables puede funcionar mediante el uso de continuaciones sin el comando c. Esto se logra evitando el uso del comando c y, en su lugar, centrándose en la noción de precedencia para presentar un sistema que sea capaz de vincular variables y contabilizar eventos como la violación de cruce. Barker muestra que la precedencia, en forma de un orden de evaluación, se puede utilizar en lugar del comando c. [20]

La respuesta de Wuijts al trabajo de Barker

Otro trabajo crítico importante proviene de Wuijts (2016), que es una respuesta a la postura de Barker sobre el mandato c y plantea la pregunta sobre el trabajo de Barker: ¿cómo se justifican las alternativas al mandato c para la vinculación de los pronombres y son estas alternativas adecuadas?”. Wuijts profundiza en el trabajo de Barker y concluye que la interpretación semántica de los pronombres sirve como funciones en su propio contexto. [23]

Wuijts sostiene además que un ligador puede adoptar el resultado como argumento y ligar el pronombre a través de un sistema que utiliza la continuación sin la noción de la orden c. Tanto las alternativas de Bruening como las de Barker a la orden c para la ligadura de pronombres se determinan como "alternativas adecuadas" que muestran con precisión cómo la correferencia y la ligadura variable pueden operar sin la orden c. Wuijts plantea dos puntos principales que justifican el uso de una forma de precedencia:

(1) La precedencia es útil ya que se puede utilizar para explicar la asimetría que no se puede explicar mediante el comando c
(2) La expresión y construcción naturales de las oraciones justifican el uso de una forma de precedencia. [24]

Tanto Barker como Wuijts afirman que el objetivo no es eliminar por completo el comando c, sino reconocer que existen mejores alternativas. En otras palabras, el comando c todavía se puede utilizar para diferenciar eficazmente entre cruces fuertes y débiles, pero puede que no sea tan exitoso en otras áreas como la asimetría que se mencionó anteriormente. Wuijts concluye que puede ser preferible una mejor alternativa sin el comando c y sugiere que las alternativas actuales al comando c apuntan a que la precedencia, la relación binaria entre nodos en una estructura de árbol, es de gran importancia.

La investigación de Cho sobre la teoría vinculante de Chomsky

Keek Cho investiga la teoría de vinculación de Chomsky y propone que los elementos léxicos en las mismas estructuras de argumentos que se derivan de los mismos predicados, requieren una relación de vinculación basada en el comando m, mientras que los elementos léxicos en estructuras de argumentos que se derivan de predicados diferentes requieren relaciones de vinculación basadas en el comando c. [25]

Cho (2019) desafía la teoría vinculante de Chomsky (1995) al mostrar que su definición de comando c en los principios vinculantes B y C no funciona en diferentes estructuras de argumentos de diferentes predicados. Cho afirma que los principios vinculantes usan el comando c basado en m para las estructuras intraargumentales y los principios vinculantes usan el comando c basado en comando para la estructura interargumental. [26] Con esta afirmación, Cho implica que la noción de comando c utilizada en los principios vinculantes es en realidad el comando m y que tanto el comando c como el comando m tienen sus propias limitaciones.

Una estructura de árbol sintáctico que ilustra la oración (1a) que satisface el principio vinculante A.

Observando las relaciones vinculantes en las estructuras intraargumentales

Al analizar las siguientes oraciones, Cho puede sustentar el argumento de que la noción de comando c utilizada en los principios vinculantes es en realidad un comando m:

La estructura de árbol sintáctico que ilustra la oración (1b) está mal formada. El pronombre "her" está ligado a su categoría gobernante, lo que viola el principio vinculante B. Cho (2019) sostiene que la noción de comando c que se utiliza es en realidad un comando m.
(1a) El chico alto se hará daño .
(1b)*A la señora bajita le mostré una foto de él.
(1c)*La mujer matrona cree que odiamos a Jina .
Una estructura sintáctica que ilustra la oración (1c) está mal formada. La oración (1c) viola el principio vinculante C y Cho (2019) sostiene que esto utiliza la noción de comando-m.

Al analizar la oración (1a), es evidente que la categoría gobernante para sí mismo, la anáfora, es la oración completa El chico alto se hará daño. El antecedente, chico , se ordena c a sí mismo . Esto se hace de una manera que permite que la proyección máxima categorial del primero ordene c a la proyección máxima categorial del último. Cho argumenta que la noción de orden c en las oraciones (1a), (1b) y (1c) son de hecho órdenes m y que los principios vinculantes basados ​​en órdenes m tratan con relaciones vinculantes de elementos léxicos y/o argumentos que están en la misma estructura argumental de un predicado.

En la oración (1a), boy y himself son elementos léxicos que sirven como argumentos externos e internos de hurt , un predicado de dos lugares. Los dos elementos léxicos boy y himself también están en la misma estructura de argumento del mismo predicado.

En la oración (1b), lady y her son elementos léxicos que sirven como argumentos externos e internos para shown , un predicado de tres posiciones. Los dos elementos léxicos lady y her también están en la misma estructura de argumento del mismo predicado.

En la oración (1c), creencias es un predicado de cláusula principal de dos lugares y toma a mujer, el sujeto, como su argumento externo y que odiamos a Jina, la cláusula incorporada, como su argumento interno.

Observando las relaciones vinculantes en las estructuras interargumentales

Cho sostiene que las relaciones vinculantes en las estructuras intraargumentales utilizan el comando c basado en m, que se limita a las relaciones vinculantes de argumentos y/o elementos léxicos que pertenecen a estructuras argumentales del mismo predicado. Cho utiliza las siguientes oraciones para demostrar cómo funciona el comando c basado en comandos para las relaciones vinculantes de estructuras interargumentales:

(2a) La chica rubia se desmayó al escuchar la noticia.
(2b) Se desmayó cuando la chica rubia escuchó la noticia.
(2c) Él ha llegado y Juan te visitará.
(2d) Juan ha llegado y te visitará.
(2e) *John piensa que ella es buena, y Tom piensa que Mary no es buena.
(2f) *Se sentó después de que John entró en la habitación.
(2g) Después de entrar en la habitación, John se sentó.

Cho no sólo utiliza las oraciones (2a)-(2g) para explicar el comando c basado en órdenes y su papel en las relaciones de enlace entre estructuras de argumentos, sino que también afirma que el comando c basado en órdenes puede explicar relaciones de enlace no explicadas entre diferentes estructuras de argumentos unidas por una frase conjuntiva, así como explicar por qué la oración (7d) es gramatical y (7e) no es gramatical. [27]

Trascendencia

Memoria

La noción de c-comando muestra la relación de los pronombres con su expresión antecedente. En general, los pronombres, como it , se utilizan para referirse a conceptos previos que son más prominentes y altamente predecibles, y requieren una representación antecedente a la que remitan. Para que se produzca una interpretación adecuada, la representación antecedente debe hacerse accesible dentro de la mente del comprensor y luego alinearse con el pronombre apropiado, de modo que el pronombre tenga algo a lo que referirse. Hay estudios que sugieren que existe una conexión entre la prominencia del pronombre y el referente en el estado cognitivo de un comprensor. [28] La investigación ha demostrado que las representaciones antecedentes prominentes son más activas en comparación con las menos prominentes. [29]

(i) "¿Dónde está mi pincel ? ¿ Lo has visto ?"

En la oración (i), hay una representación activa del antecedente my brush en la mente del sujeto que comprende y se correferencia con el pronombre it que le sigue . Los pronombres tienden a hacer referencia al objeto saliente dentro de la oración, como my brush en la oración (i).

Además, cuanto más activa sea una representación antecedente, más fácilmente estará disponible para la interpretación cuando surge un pronombre, lo que luego resulta útil para operaciones como la resolución de pronombres. [30]

(ii) "¿Dónde está mi bolsa negra con mi cepillo y mis cintas para el pelo? ¿ La has visto ?"

En la oración (ii), my brush es menos prominente ya que hay otros objetos dentro de la oración que son más prominentes, como my black bag . El antecedente my black bag es más activo en la representación en la mente del comprensor, ya que es más prominente, y la correferencia del pronombre it con el antecedente my brush es más difícil.

Basándose en los hallazgos de los estudios de recuperación de la memoria, Foraker sugiere que los antecedentes prominentes tienen un tiempo de recuperación más alto cuando se introduce un pronombre siguiente. [31] Además, cuando las oraciones están sintácticamente hendidas, las representaciones de antecedentes, como los pronombres, se vuelven más distintivas en la memoria de trabajo y son fácilmente integrables en operaciones de discurso posteriores. En otras palabras, los pronombres antecedentes, cuando se colocan al principio de las oraciones, son más fáciles de recordar ya que se mantienen dentro de su atención focal. [32] Por lo tanto, las oraciones se interpretan y entienden fácilmente. También encontraron que los pronombres de género, como él/ella , aumentan la prominencia en comparación con los pronombres no ambiguos, como eso . Además, las frases nominales también se vuelven más prominentes en la representación cuando están sintácticamente hendidas . [33] También se ha sugerido que existe una relación entre la recuperación de antecedentes y su sensibilidad a las restricciones del comando c sobre la vinculación cuantificacional, y que el comando c facilita la información relacional, lo que ayuda a recuperar antecedentes y distinguirlos de las frases cuantificacionales que permiten lecturas de pronombres variables vinculadas de frases cuantificacionales que no lo hacen. [34]

Autismo

Una investigación reciente de Khetrapal y Thornton (2017) cuestionó si los niños con Trastornos del Espectro Autista (TEA) son capaces de calcular la relación estructural jerárquica del comando c. Khetrapal y Thornton plantearon la posibilidad de que los niños con TEA puedan depender de una forma de estrategia lineal para la asignación de referencias. [35] El estudio tuvo como objetivo investigar el estado del comando c en niños con TEA al evaluar a los participantes en su interpretación de oraciones que incorporaron el uso del comando c y una estrategia lineal para la asignación de referencias. Los investigadores descubrieron que los niños con autismo de alto funcionamiento (AAF) no mostraron ninguna dificultad para calcular la relación jerárquica del comando c. Los resultados sugieren que los niños con AAF no tienen deficiencia sintáctica, sin embargo, Kethrapal y Thornton enfatizan que es esencial realizar más investigaciones translingüísticas.

Véase también

Notas

  1. ^ Los términos para representar las relaciones entre nodos se tomaron de Sportiche et al. (2014; 2013, p. 24)
  2. ^ La definición de comando c que se da aquí se ha tomado de Haegeman (1994:147). Se pueden encontrar definiciones iguales o similares de comando c en numerosos libros de texto sobre sintaxis, por ejemplo, Radford (2004:75) y Carnie (2013:127).
  3. ^ La definición estándar es una simplificación basada en las muchas variaciones del comando c que se pueden encontrar en la página 616 en Barker (2012).
  4. ^ Véase Lasnik (1989) para obtener más información sobre la historia de la teoría vinculante moderna.
  5. ^ Definiciones tomadas de Lasnik (1989).
  6. ^ Aunque Barker (2012) proporciona contraejemplos al requisito del comando c en la vinculación cuantificacional, también menciona la propuesta de Reinhart y la motivación para la necesidad del comando c.
  7. ^ Se puede encontrar una oración de ejemplo en la página 2 de Carminati, Frazier y Rayner (2002).
  8. ^ Consulte Carminati, Frazier y Rayner (2002) para obtener más información sobre las variables enlazadas y el comando c.
  9. ^ Jackendoff y Lasnik exploran el concepto de comando c a través de las interacciones que se encuentran en la correferencia. Véase Lightfoot (1975) y Lasnik (1976).
  10. ^ La regla de correferencia pronominal de Jackendoff explica el ciclo de pronombres y/o sustantivos que desempeña un papel clave en la correferencia. Véase Lightfoot (1975).
  11. ^ La regla de Lasnik da cuenta del concepto de "preceder y mandar", que sugiere un factor de dominio potencial que se explora más adelante en la Etapa 2. Véase Reinhart (1981:607).
  12. ^ Carnie (2002:57) menciona este punto, es decir, que Reinhart agradeció a Clements por sugerir el término c-command . El término c-command también puede haber sido elegido para contrastar con la noción similar kommand (que a menudo se lee como "k-command"), propuesta por Lasnik (1976). Véase Keshet (2004) al respecto.
  13. ^ Chomsky toma la definición de Reinhart de comando-c para formular comando-m. Véase Zhang (2016).
  14. ^ La "relación de superioridad" denota que la superioridad es asimétrica, donde los nodos A y B no pueden ser superiores entre sí. La diferencia entre el "mandato c" de Reinhart y la "relación de superioridad" de Chomsky es que en el primero se permiten nodos hermanos, mientras que en el segundo se excluyen. Véase Reinhart (1981:612).
  15. ^ Consulte el artículo de Bruening en Language (2014) que ofrece debates sobre la validez del comando c.
  16. ^ La falla del comando C para predecir el uso adecuado de los pronombres se analiza en el artículo de Bruening en Language (2014).
  17. ^ HPSG aborda los efectos del comando c en términos del comando o (comando de oblicuidad). Las funciones sintácticas se clasifican en términos de su nivel de "oblicuidad", siendo los sujetos los menos oblicuos de todas las funciones. Véase Pollard y Sag (1994:248) y Levine y Hukari (2006:278f.).
  18. ^ LFG aborda los efectos del comando c en términos de una clasificación directa de funciones sintácticas asociadas con la estructura f (estructura funcional). Véase Bresnan (2001:198).
  19. ^ Respecto del énfasis de DG en la importancia de las funciones sintácticas, véase por ejemplo Mel'c̆uk (1988:22, 69).
  20. ^ ab Para obtener más evidencia y contraejemplos del requisito del comando c en la vinculación cuantificacional, consulte Barker (2012).
  21. ^ Oraciones de ejemplo tomadas de la página 618 en Barker (2012).
  22. ^ Una explicación de lo que llevó a Shan y Barker a esta conclusión se puede encontrar en Shan, Chung-Chieh; Barker, Chris (2006).
  23. ^ Ver más sobre lo que llevó a Wuijts a esta conclusión sobre la interpretación semántica de los pronombres y sus funciones en el trabajo de Wuijts "Pronombres vinculantes con y sin comando c" (2015).
  24. ^ La justificación de Wuijts detrás de estos dos puntos se puede explorar más a fondo en su obra "Pronombres vinculantes con y sin comando c" (2015).
  25. ^ Consulte Cho, K. (2019) para un análisis en profundidad de la vinculación basada en comandos de formulario de requisito frente a la vinculación basada en comandos c.
  26. ^ Consulte Cho, K. (2019) para una comprensión más profunda de lo que llevó a Cho a este hallazgo.
  27. ^ Consulte Cho, K. (2019, 87-95) para un análisis elaborado que contiene árboles de sintaxis y argumentación sobre cómo las oraciones (2a)-(2g) demuestran cómo el comando c basado en comandos opera para las relaciones de enlace de estructuras entre argumentos.
  28. ^ Consulte Ariel (2016) para leer más sobre la prominencia del sustantivo.
  29. ^ En su libro, Garnham (2015) explica con más detalle cómo interpretamos la anáfora y expresiones como los pronombres definidos.
  30. ^ Garrod y Terras (2000) analizan la interpretación anafórica en términos de procesos de enlace y resolución.
  31. ^ Es importante señalar que Foraker y McElree (2007) hacen una distinción entre representaciones activas y pasivas que no se desarrolla aquí.
  32. ^ Consulte este sitio web para obtener la definición de atención focal. "APA Dictionary of Psychology". dictionary.apa.org . Asociación Estadounidense de Psicología.
  33. ^ Véase la disertación de Foraker (2004) sobre la prominencia de las representaciones referentes.
  34. ^ Basado en los resultados del estudio de Kush, Lidz y Philips (2015).
  35. ^ Khetrapal y Thornton proporcionan un razonamiento detrás de esta hipótesis en Khetrapal y Thornton (2018).

Referencias

Enlaces externos