El Plan de Estudios Nacional de Inglaterra es el estándar legal de las materias escolares, el contenido de las lecciones y los niveles de logro para las escuelas primarias y secundarias en Inglaterra. Es obligatorio para las escuelas mantenidas por las autoridades locales , pero también lo suelen seguir las escuelas independientes y las academias financiadas por el estado . Fue introducido por primera vez mediante la Ley de Reforma Educativa de 1988 simplemente como el plan de estudios nacional y se aplicó tanto en Inglaterra como en Gales. [1] Sin embargo, la educación se convirtió más tarde en un asunto transferido al gobierno galés.
El plan de estudios nacional de Inglaterra se ha actualizado varias veces desde su introducción. A partir de 2024 [actualizar], la versión actual en uso data de 2014. [2]
La Ley de Educación de 2002 establece el deber legal de las escuelas de ofrecer un plan de estudios equilibrado y de base amplia que "promueva el desarrollo espiritual, moral, cultural, mental y físico de los alumnos de la escuela y de la sociedad" y que prepare alumnos para las "oportunidades, responsabilidades y experiencias de la vida posterior". El Plan de Estudios Nacional está diseñado para ser parte de dicho plan de estudios escolar. [3]
La documentación reglamentaria del Currículo Nacional presenta dos objetivos principales: [3]
3.1
El plan de estudios nacional proporciona a los alumnos una introducción a los conocimientos esenciales que necesitan para ser ciudadanos educados. Presenta a los alumnos lo mejor que se ha pensado y dicho y ayuda a generar una apreciación de la creatividad y los logros humanos.3.2
El plan de estudios nacional es sólo uno de los muchos elementos de la educación de cada niño. Hay tiempo y espacio en la jornada escolar y en cada semana, trimestre y año para ir más allá de las especificaciones del currículo nacional. El plan de estudios nacional proporciona un esquema de conocimientos básicos en torno al cual los profesores pueden desarrollar lecciones apasionantes y estimulantes para promover el desarrollo del conocimiento, la comprensión y las habilidades de los alumnos como parte de un plan de estudios escolar más amplio.
El plan de estudios nacional está establecido para todos los grupos de años para alumnos de entre 5 y 16 años. Los grupos de años se dividen en cuatro etapas clave , cada una de las cuales tiene una lista diferente de materias obligatorias impartidas. Estos temas se indican en la siguiente tabla: [3]
El Secretario de Estado de Educación debe establecer un programa de estudio para cada materia del plan de estudios obligatorio que describa las "materias, habilidades y procesos" que deben enseñarse en las etapas clave correspondientes. [4] El Currículo Nacional publicado más recientemente se introdujo en las escuelas en septiembre de 2014.
A los niños de todas las etapas clave se les debe proporcionar además un plan de estudios de educación religiosa , y a los alumnos de las etapas clave 3 y 4 también se les debe proporcionar un plan de estudios de educación sexual y de relaciones .
Además de las materias obligatorias, los estudiantes de Key Stage 4 tienen el derecho legal de estudiar una lengua moderna y al menos una materia de:
En un discurso de 1976 en el Ruskin College , el primer ministro James Callaghan lanzó lo que se conoció como el "Gran Debate". El discurso ha sido calificado de "revolucionario" en el contexto de su época, [6] y "encendió una llamarada que ha iluminado la reforma educativa desde entonces". [7] El discurso pretendía estimular un amplio debate sobre el propósito de la educación en el Reino Unido:
Éstos son temas apropiados para la discusión y el debate. Y debería ser un debate racional basado en los hechos... No es mi intención involucrarme en problemas tales como si debería haber un plan de estudios básico con estándares universales - aunque me inclino a pensar que debería haberlo... Los objetivos de nuestra educación, desde la guardería hasta la educación de adultos, son bastante claros. Deben equipar a los niños lo mejor que puedan para que ocupen un lugar animado y constructivo en la sociedad, y también prepararlos para desempeñar un trabajo. No uno ni el otro sino ambos... Ambos propósitos básicos de la educación requieren las mismas herramientas esenciales. Se trata de alfabetización básica, conocimientos básicos de aritmética, la comprensión de cómo vivir y trabajar juntos, el respeto por los demás y el respeto por el individuo. Esto significa exigir ciertos conocimientos básicos, así como habilidades y capacidad de razonamiento. Significa desarrollar mentes vivaces e inquisitivas y un apetito por conocimientos adicionales que durarán toda la vida. Significa mitigar en la medida de lo posible las desventajas que puedan sufrir las malas condiciones del hogar o las discapacidades físicas o mentales. ¿Estamos apuntando en la dirección correcta en estos asuntos? [8]
El primer plan de estudios nacional legal fue introducido por la Ley de Reforma Educativa de 1988 de Kenneth Baker . [9] Los Programas de Estudio se redactaron y publicaron en 1988 y 1989, y la primera enseñanza de algunos elementos del nuevo plan de estudios comenzó en septiembre de 1989. Además, el plan de estudios fue visto como una oportunidad para promover valores culturales y morales. [10]
Durante el mandato de Gillian Shephard como Secretaria de Educación, se lanzó una revisión del Currículo Nacional en 1994, dirigida por Ron Dearing . Su objetivo era encontrar formas de "reducir" el plan de estudios excesivamente detallado. El informe final estableció la necesidad de reducir el volumen de contenido legal, particularmente en las etapas clave inferiores, además de recomendar cambios en los métodos de evaluación . [11] En consecuencia, en 1995 se publicó un plan de estudios nacional actualizado que supuso una reducción considerable del contenido del plan de estudios y una simplificación de acuerdo con las recomendaciones de Dearing.
Cuando un nuevo gobierno laborista asumió el poder en 1997, su enfoque en inglés y matemáticas llevó a la decisión de no aplicar los programas de estudio obligatorios para las materias fundamentales a partir de septiembre de 1998, para permitir que las escuelas dedicaran más tiempo a enseñar alfabetización y aritmética. [12] El Secretario de Estado, David Blunkett , anunció más tarde otra revisión del Plan de Estudios Nacional, particularmente en el nivel primario, para reducir el contenido de las materias básicas, permitiendo dedicar más tiempo a las materias básicas de inglés, matemáticas y ciencias. [13] En 1999 se publicó un nuevo plan de estudios nacional, que se impartirá por primera vez en septiembre de 2000. [14]
Ed Balls anunció más cambios en 2007 para el plan de estudios obligatorio para las Etapas Clave 3 y 4, que nuevamente se centraron en eliminar parte del contenido de la documentación, al tiempo que agregaron algún elemento adicional, con el objetivo de brindar mayor flexibilidad a las escuelas. [15] Estos cambios se introdujeron en septiembre de 2008 y fueron seguidos rápidamente por cambios propuestos al plan de estudios primario, basados en una revisión dirigida por Jim Rose. La revisión propuso reemplazar las 10 materias obligatorias en las Etapas Clave 1 y 2 con 6 "áreas de aprendizaje" más amplias, como "comprensión del inglés, comunicación e idiomas" y "comprensión humana, social y ambiental". [16] Sin embargo, tras el cambio de gobierno en 2010, los planes para este cambio, propuestos para comenzar en septiembre de 2011, fueron abandonados, [17] y se recomendó a las escuelas que siguieran el plan de estudios de 2000 en espera de revisión.
Tras su nombramiento como Secretario de Educación en 2010, Michael Gove encargó a un panel de revisión de expertos que informara sobre un marco para un nuevo plan de estudios nacional. La revisión fue dirigida por Tim Oates de Cambridge Assessment y se informó en diciembre de 2011. Sugirió cambios significativos en la estructura del plan de estudios nacional, incluida la división de Key Stage 2 en dos fases más cortas (de dos años). [18]
En 2013, el gobierno elaboró un borrador del Currículo Nacional, seguido de una versión final en septiembre de 2013, para su primera enseñanza en septiembre de 2014. Debido a los cortos plazos para su introducción, el currículo se introdujo solo para ciertas materias y grupos de años en 2014, con Las materias básicas de los Años 2 y 6 (los últimos años de las Etapas Clave 1 y 2) no se volverán obligatorias hasta septiembre de 2015, para dar tiempo a la introducción de nuevas disposiciones de evaluación al final de las Etapas Clave. De manera similar, las materias básicas en Key Stage 4 se introdujeron año tras año a partir de septiembre de 2015 para inglés y matemáticas, y en septiembre de 2016 para ciencias. [19]