La televisión educativa o televisión de aprendizaje es el uso de programas de televisión en el campo de la educación a distancia . Puede ser en forma de programas de televisión individuales o canales especializados dedicados que a menudo se asocian con la televisión por cable en los Estados Unidos como proveedores de canales de acceso público, educativo y gubernamental (PEG). También hay programas de educación para adultos para una audiencia de mayor edad; muchos de estos son servicios de televisión instructiva o "telecursos" que se pueden tomar para obtener créditos universitarios, como los programas de la Open University en la televisión BBC en el Reino Unido.
Muchas series de televisión para niños son educativas, desde programas dedicados al aprendizaje hasta programas que enseñan indirectamente a los espectadores. Algunas series están escritas para tener una moraleja específica detrás de cada episodio, que suele ser explicada al final por el personaje que aprendió la lección.
En los aspectos sociales de la televisión , varios estudios han descubierto que la televisión educativa tiene muchas ventajas. La Media Awareness Network [1] explica en su artículo "The Good Things about Television" (Las cosas buenas de la televisión) que la televisión puede ser una herramienta de aprendizaje muy poderosa y eficaz para los niños si se utiliza con sensatez. El artículo afirma que la televisión puede ayudar a los niños o adolescentes a descubrir su lugar en la sociedad, desarrollar relaciones más estrechas con sus compañeros y familiares y enseñarles a comprender los aspectos sociales complejos de la comunicación. [2]
El productor de televisión mexicano Miguel Sabido fue pionero en la década de 1970 en el uso de la telenovela para difundir las opiniones políticas del gobierno a audiencias masivas. [3] [4] El "Método Sabido" ha sido adoptado por varios países, entre ellos India, Kenia, Perú y China. [5]
El medio televisivo puede y ha sido utilizado con una multitud de propósitos educativos. Algunos programas de televisión son explícitamente educativos, mientras que otros lo son sólo de manera incidental. Algunos formatos combinan ambas cosas en un intento de entretener, pero también de conservar cierto valor educativo.
La época de la "televisión contra la radio", a principios de los años 60, fue una época de cambio. El historiador Michael Curtin contó que el entonces presidente de la FCC, Jon Doerfor, y los directores de las cadenas de televisión habían llegado a un acuerdo en que la mayor parte de la programación televisiva se basaba en el comercialismo y enfatizaba demasiado el entretenimiento. Para ayudar a contrarrestar esto, se organizó un plan para producir programas de noticias y documentales más serios. Esta política se implementó justo a tiempo para que las cadenas expandieran su cobertura informativa sobre las campañas y debates Kennedy-Nixon. Este aumento de la cobertura agitó las encuestas, ya que quienes vieron los debates, con la buena apariencia de Kennedy y la confianza ante la cámara, decidieron que había ganado, mientras que quienes lo escucharon quedaron más impresionados con Nixon. [6]
En 1962, la reforma de la televisión estaba en pleno apogeo y se habían producido 400 documentales en horario de máxima audiencia, en comparación con un total de cero en 1957. Curtin señaló que los programas de noticias se ampliaron a segmentos completos de media hora y los temas nacionales e internacionales estaban recibiendo mayores grados de atención. [7]
Algunos programas de televisión están diseñados con fines principalmente educativos, aunque pueden recurrir en gran medida al entretenimiento para comunicar sus mensajes educativos. En la programación infantil, el entretenimiento educativo resulta divertido e interesante para el niño, pero puede seguir siendo educativo.
Otros programas de televisión están diseñados para generar conciencia social. Una forma de entretenimiento educativo popular en América Latina es la telenovela educativa . Miguel Sabido, productor de telenovelas desde la década de 1970 en adelante, ha combinado la teoría de la comunicación con mensajes a favor de la salud y la educación para educar a las audiencias de toda América Latina sobre planificación familiar, alfabetización y otros temas. Desarrolló un modelo que incorporó el trabajo de Albert Bandura y otros teóricos, así como investigaciones para determinar si los programas impactaban en el comportamiento de la audiencia.
La primera serie de televisión producida en el país insular del Pacífico de Vanuatu , titulada Love Patrol y lanzada en 2007, fue elogiada como una serie de entretenimiento educativo, ya que tenía como objetivo educar a los espectadores sobre el tema del SIDA , al mismo tiempo que brindaba una historia entretenida. [8]
La serie de televisión original de Hulu East Los High está respaldada por una iniciativa de salud para enseñar conductas sexuales saludables (por ejemplo, usar protección, hacerse controles de enfermedades de transmisión sexual). [9]
Algunos programas de televisión incorporan un grado considerable de información histórica o factual mientras intentan hacer que la presentación o el encuadre de dicho contenido sea entretenido o emocionante. Al hacer que el aprendizaje parezca "emocionante", se puede decir que estimulan la curiosidad, tomando como ejemplo Elinor Wonders Why . La presencia del entretenimiento educativo es especialmente evidente en las series de televisión infantiles , como Barrio Sésamo , Teletubbies y Barney y sus amigos . Discovery Channel también es conocido por sus diversos programas que siguen esa temática, incluido MythBusters . A veces, estos programas pueden ser más entretenidos que educativos y pueden reemplazar a los programas educativos en la programación de televisión. History Channel ha pasado de producir principalmente documentales factuales e históricos a programas más sensacionalistas, dramáticos y supuestamente entretenidos, con el contenido educativo como una preocupación secundaria.
Las series de televisión que han sido objeto de una recepción negativa en todo el mundo, ya sea por parte de los críticos, los ejecutivos de la cadena o la respuesta de la audiencia, pueden ser juzgadas en función de su mala calidad, la falta de presupuesto, la cancelación rápida, la baja audiencia, el contenido ofensivo y/o el impacto negativo en otras series del mismo canal. En algunos casos, un programa que es aceptable por sus propios méritos puede ser colocado en una posición en la que no debería estar y ser juzgado como el "peor de la historia". En muchos casos, las listas de "peores series de televisión de la historia" se inclinan hacia programas más contemporáneos, de memoria reciente.
La Ley de Televisión Infantil de 1990, que entró en vigor por primera vez en 1996, exige que las cadenas de televisión abierta de Estados Unidos transmitan un mínimo de tres horas de programación " educativa/informativa " dirigida directamente a los niños. La medida provocó un éxodo de la programación infantil no educativa hacia la televisión por cable y fracasó en gran medida en sus esfuerzos por ampliar la cantidad de televisión educativa en las ondas de radio (de hecho, la televisión infantil en general ha disminuido significativamente en la televisión abierta desde que se impuso la ley, aunque se puede argumentar que las regulaciones E/I podrían muy bien ser lo único que mantenga la televisión infantil en las ondas de radio abiertas en la década de 2010).
Algunos programas están destinados principalmente al entretenimiento, pero pueden contener una cantidad incidental de contenido educativo. El contenido educativo puede ser inherente al diseño del programa, como en el caso de los dramas médicos, donde la trama invariablemente explora cuestiones anatómicas y biológicas. El premio Sentinel, que administra el Centro de Comunicación Annenberg de la Universidad del Sur de California , los CDC y el Instituto Nacional del Cáncer ( NCI ), se otorga cada año a programas que abordan cuestiones médicas y de salud en sus historias. Los nominados/ganadores de 2006 incluyeron:
Si bien algunos programas suelen ser de entretenimiento "puro", pueden incursionar en contenido educativo en determinados momentos. Para los espectadores mayores, los episodios de comedia de situación individuales también sirven ocasionalmente como vehículos de entretenimiento educativo. Estos episodios a veces se describen en la jerga de los anuncios de televisión de los Estados Unidos como episodios muy especiales . Ya en la década de 1950, se realizaron programas destinados a niños como Watch Mr Wizard , que podrían considerarse entretenimiento educativo.
Por otro lado, algunos programas pueden parecer destinados al público no especializado con contenido educativo, pero en realidad son completamente ficticios. Depende de los expertos determinar si un programa de televisión específico utiliza tramas realistas o ficticias. Un ejemplo de programas aparentemente reales son los falsos documentales .