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La alfabetización informática se define como el conocimiento y la capacidad de utilizar computadoras y tecnología relacionada de manera eficiente, con niveles de habilidad que van desde el uso elemental hasta la programación informática y la resolución avanzada de problemas. La alfabetización informática también puede referirse al nivel de comodidad que tiene una persona con el uso de programas y aplicaciones informáticas. Otro componente valioso es comprender cómo funcionan y operan las computadoras. La alfabetización informática puede distinguirse de la programación informática, que se centra principalmente en el diseño y la codificación de programas informáticos en lugar de la familiaridad y la habilidad en su uso. [1] Varios países, incluidos el Reino Unido y los Estados Unidos, han creado iniciativas para mejorar las tasas nacionales de alfabetización informática.
La alfabetización informática se diferencia de la alfabetización digital , que es la capacidad de comunicarse o encontrar información en plataformas digitales. [2] Comparativamente, la alfabetización informática mide la capacidad de usar computadoras y mantener una comprensión básica de cómo funcionan. [3]
La alfabetización informática de una persona se mide comúnmente a través de cuestionarios que prueban su capacidad para escribir y modificar textos, solucionar problemas menores en el funcionamiento de la computadora y organizar y analizar información en una computadora. [4] [5]
Para aumentar su alfabetización informática, los usuarios de ordenadores deben distinguir qué habilidades informáticas desean mejorar y aprender a utilizarlas de forma más precisa y con mayor propósito. Al aprender más sobre alfabetización informática, los usuarios pueden descubrir más funciones informáticas que vale la pena utilizar. [6]
Los argumentos a favor del uso de ordenadores en el aula y, por tanto, de la promoción de la alfabetización informática, son principalmente de carácter vocacional o práctico. Los ordenadores son esenciales en el lugar de trabajo actual. [4] La enseñanza de la alfabetización informática en la educación tiene por objeto proporcionar a los estudiantes habilidades que les permitan obtener un empleo. [1]
Los rápidos cambios tecnológicos hacen difícil predecir el nivel de alfabetización informática que habrá en los próximos cinco años. Los proyectos de alfabetización informática cuentan con el apoyo de muchos países porque se ajustan a los principios políticos y económicos generales de las organizaciones públicas y privadas de esos países. Internet ofrece un gran potencial para la difusión eficaz y generalizada de los conocimientos y para la integración de los avances tecnológicos, y las mejoras en la alfabetización informática facilitan este proceso. [7]
El término "alfabetización informática" suele atribuirse a Arthur Luehrmann, un físico del Dartmouth College que fue colega de Kemeny y Kurtz, quienes introdujeron el lenguaje de programación BASIC en 1964. Luehrmann se convirtió en un defensor incansable de las computadoras en la enseñanza. En una conferencia de la Federación Estadounidense de Sociedades de Procesamiento de la Información (AFIPS) celebrada en abril de 1972, Luehrmann dio una charla titulada "¿Debería la computadora enseñar al estudiante, o viceversa?". El artículo está disponible en línea. En él, señala:
Si la computadora es un recurso tan poderoso que puede ser programada para simular el proceso de instrucción, ¿no deberíamos enseñar a nuestros estudiantes a dominar esta poderosa herramienta intelectual? ¿Es suficiente que un estudiante sea el sujeto de instrucción administrada por computadora, el usuario final de una nueva tecnología? ¿O su educación también debería incluir aprender a usar la computadora (1) para obtener información en las ciencias sociales de un gran sistema de consulta de bases de datos, o (2) para simular un sistema ecológico, o (3) para resolver problemas utilizando algoritmos, o (4) para adquirir datos de laboratorio y analizarlos, o (5) para representar información textual para edición y análisis, o (6) para representar información musical para análisis, o (7) para crear y procesar información gráfica? Estos usos de las computadoras en la educación hacen que los estudiantes se conviertan en maestros de la informática, no simplemente en sus sujetos.
En 1978, Andrew Molnar fue director de la Oficina de Actividades Informáticas de la Fundación Nacional de Ciencias de Estados Unidos. [8] [9] Poco después de su creación, la alfabetización informática se discutió en varios artículos académicos. En 1985, el Journal of Higher Education afirmó que ser alfabetizado en informática implicaba dominar el procesamiento de textos, los programas de hojas de cálculo y la recuperación y el intercambio de información en una computadora. [10]
El Plan Calcul fue un programa gubernamental francés de la década de 1960 para promover una industria informática nacional o europea que fue acompañada de un vasto esfuerzo educativo en programación y ciencia de la computación.
El plan Informática para Todos fue una iniciativa del gobierno francés para introducir las computadoras a todos los alumnos del país en 1985.
En el Reino Unido, surgieron varios desarrolladores de videojuegos destacados a fines de la década de 1970 y principios de la de 1980. [11] El ZX Spectrum , lanzado en 1982, ayudó a popularizar la informática doméstica, la codificación y los juegos en Gran Bretaña y Europa. [12] [13] [14]
El Proyecto de Alfabetización Informática de la BBC , que utilizaba el ordenador BBC Micro , funcionó entre 1980 y 1989. Esta iniciativa educó a una generación de programadores en las escuelas y en casa, antes del desarrollo de los ordenadores de mercado masivo en los años 1990. [15] [16] La "innovación informática en el dormitorio" condujo al desarrollo de las primeras empresas de alojamiento web destinadas a empresas e individuos en los años 1990. [17]
El Proyecto de Alfabetización Informática de la BBC 2012 fue una iniciativa para desarrollar las habilidades comercializables de los estudiantes en tecnología de la información y ciencias de la computación .
Las habilidades de programación informática se introdujeron en el currículo nacional en 2014. [18] [19]
En 2017 se informó que aproximadamente 11,5 millones de ciudadanos del Reino Unido no tenían habilidades informáticas básicas. [20] En respuesta, el gobierno del Reino Unido publicó una "estrategia de habilidades digitales" en 2017. [20] [21] [22]
La Raspberry Pi es una serie de computadoras monoplaca de bajo costo lanzadas por primera vez en 2012, originalmente destinadas a promover la enseñanza de informática básica en las escuelas del Reino Unido. [23] [24] [25] Más tarde, se volvieron mucho más populares de lo previsto y se han utilizado en una amplia variedad de aplicaciones. [26] La Fundación Raspberry Pi promueve la enseñanza de informática elemental en las escuelas del Reino Unido y en los países en desarrollo. [27]
En 1978, la Fundación Nacional de Ciencias hizo un llamado para educar a los jóvenes en programación informática. [28] Para introducir a los estudiantes a la informática, el gobierno de los EE. UU., fundaciones privadas y universidades se unieron para financiar y dotar de personal a programas de verano para estudiantes de secundaria. [29] [28]
En Estados Unidos, los estudiantes aprenden a usar tabletas en preescolar o jardín de infantes. [30] Las tabletas son preferidas por su pequeño tamaño y sus pantallas táctiles . [31] La interfaz de usuario táctil de una tableta es más accesible para las habilidades motoras subdesarrolladas de los niños pequeños. [32] Los educadores de la primera infancia utilizan la instrucción centrada en el estudiante para guiar a los estudiantes jóvenes a través de varias actividades en la tableta. [33] Esto generalmente incluye la navegación por Internet y el uso de aplicaciones, familiarizando al joven estudiante con un nivel básico de competencia informática. [32]
Una preocupación que se plantea en este tema de debate es que los profesores de educación primaria y secundaria a menudo no están equipados con las habilidades necesarias para enseñar conocimientos básicos de informática. [30]
En el mercado laboral de los Estados Unidos, el analfabetismo informático limita gravemente las opciones de empleo. [34] [35] Organizaciones sin fines de lucro como Per Scholas intentan reducir la brecha ofreciendo computadoras gratuitas y de bajo costo a niños y sus familias en comunidades marginadas en el sur del Bronx, Nueva York , Miami, Florida , y en Columbus, Ohio . [36]
En 2020, los promedios mundiales de alfabetización informática, determinados por el Foro Económico Mundial , revelaron que los países de la OCDE no tenían tantos conocimientos informáticos como cabría esperar. Alrededor de una cuarta parte de las personas no sabían utilizar un ordenador. Al menos el 45 % tenía una calificación baja y solo el 30 % tenía una calificación de moderada a alta en conocimientos informáticos. [37]
Computadoras
Iniciativas
La industria de los videojuegos tal como existe ahora se formó aproximadamente en la misma época, a fines de los años 70 y principios de los 80; había una pequeña cantidad de personas influyentes en la programación.
Las máquinas habían "generado una generación" de programadores que habían ayudado a establecer la reputación del Reino Unido como potencia creativa en la creación de juegos
El éxito también se vio impulsado por las ventas de videojuegos: las máquinas se comercializaron originalmente como una herramienta educativa, pero se aseguró de que los títulos estuvieran listos en el lanzamiento.
Fasthosts fue un ejemplo clásico de la innovación informática en el dormitorio en la que el Reino Unido era tan bueno en los años 80 y 90... también simplificó el proceso de registro de nombres de dominio y acceso al alojamiento web.
Hemos superado nuestros sueños más descabellados en tres órdenes de magnitud.
