Alfabetización computacional es un término que se utiliza para describir la amplia capacidad de aplicar el pensamiento computacional y el conocimiento del alcance, alcance y limitaciones de las técnicas computacionales. Es distinto de la capacidad de realizar cálculos matemáticos a mano, anticipando en cambio que los cálculos reales serán realizados por computadoras.
Conrad Wolfram, uno de los principales defensores de la alfabetización computacional, explica la diferencia de la siguiente manera: "Las matemáticas que se enseñan en todo el mundo hoy en día no se ajustan a cómo se usan en el mundo real. La tecnología informática es más accesible que nunca, pero ningún plan de estudios en el mundo lo asume". En cambio, se centra en la mecánica del cálculo manual, en lugar de en la esencia de las matemáticas del mundo real". [1] Andrea diSessa ha declarado que "las computadoras podrían cambiar fundamentalmente el aprendizaje". [2]
Wolfram ha argumentado que "para lograr sociedades estables, porque la concesión de derechos requiere un buen nivel de alfabetización computacional" [3] y ha abogado por la introducción de calificaciones de alfabetización computacional. [4] Sharin Jacob, de la Universidad de California, dice que "los estudiantes de hoy ingresarán a una fuerza laboral poderosamente moldeada por la informática. Para tener éxito en una economía cambiante, los estudiantes deben aprender a pensar algorítmica y computacionalmente" [5]
Los proyectos del Centro de Desarrollo Educativo han tenido éxito en el desarrollo de la alfabetización computacional en el nivel preescolar. [6]