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Surgencia

La urgencia es un rasgo de la reactividad emocional en el que una persona tiende a tener altos niveles de afecto positivo . [1] El Diccionario de Psicología de la APA lo define como "un rasgo de personalidad marcado por la alegría, la capacidad de respuesta, la espontaneidad y la sociabilidad, pero a un nivel inferior al de la extroversión o la manía ". [2]

En los niños, la urgencia es una dimensión emocional que se caracteriza por altos niveles de actividad y emoción positiva, impulsividad y compromiso con su entorno. [1] Se ha relacionado con el rasgo de personalidad Big Five de la extroversión en niños. [3] [4] La alta urgencia en los niños identificada por el autoinforme de los padres se ha asociado con niveles más bajos de control esforzado. [5] Un metaanálisis de 2003 de las diferencias de género en el temperamento mostró una diferencia de género pequeña a moderada en los niveles de urgencia entre niños y niñas, con los niños mostrando niveles más altos de urgencia e "indicando generalmente que los niños son ligeramente más activos, menos tímidos y obtienen más placer que las niñas de los estímulos de alta intensidad". [4]

Thurstone y Thurstone identificaron la arrogancia con la palabra "fluidez". [6] Este concepto de fluidez es muy amplio e incluye la habilidad tanto para hablar como para escribir. Cattell descubrió que, de todas las pruebas objetivas desarrolladas para evaluar el temperamento, las pruebas de fluidez eran las más válidas para evaluar la arrogancia. Studman también había llegado a conclusiones similares. [7]

Véase también

Referencias

  1. ^ ab Blandon, Alysia Y.; Susuan D. Calkins; Susan P. Keane; Marion O'Brien (2010). "Contribución de la fisiología infantil y la conducta materna a las trayectorias de reactividad temperamental de los niños". Psicología del desarrollo . 46 (5): 1089–1102. doi :10.1037/a0020678. PMC  3035931 . PMID  20822225.
  2. ^ "Surgency". Diccionario APA de Psicología . Washington, DC: Asociación Estadounidense de Psicología . nd . Consultado el 26 de septiembre de 2019 .{{cite encyclopedia}}: Mantenimiento CS1: año ( enlace )
  3. ^ Shiner, Rebecca; Avshalom Caspi (2003). "Diferencias de personalidad en la infancia y la adolescencia: medición, desarrollo y consecuencias". Revista de Psicología Infantil y Psiquiatría . 44 (1): 2–32. doi :10.1111/1469-7610.00101. PMID  12553411.
  4. ^ de Else-Quest, Nicole (2003). "Diferencias de género en el temperamento: un metaanálisis". Conjunto de datos PsycEXTRA . doi :10.1037/e341392004-001.
  5. ^ Rothbart, Mary; Evans, DE; Ahadi, SA (2000). "Temperamento y personalidad: orígenes y resultados". Revista de personalidad y psicología social . 78 (1): 122–135. doi :10.1037/0022-3514.78.1.122. PMID  10653510.
  6. ^ Thurstone, LL y Thurstone, TG (1941). Estudios factoriales de la inteligencia. Monografías psicométricas, n.º 2. Chicago: University of Chicago Press.
  7. ^ Studman, LG (1935). "Estudios en psiquiatría experimental. V. Factores w y f en relación con los rasgos de personalidad". Journal of Mental Science . 81 (332): 107–137. doi :10.1192/bjp.81.332.107.