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Lista de organizaciones de acreditación de educación superior reconocidas

Esta es una lista de organizaciones de acreditación de educación superior reconocidas . La lista incluye agencias y organizaciones que desempeñan un papel en la acreditación de educación superior y que están reconocidas por las autoridades gubernamentales correspondientes.

Internacional

La Red Internacional de Agencias de Garantía de Calidad en la Educación Superior (INQAAHE) es una asociación mundial de organizaciones de garantía de calidad, tanto gubernamentales como no gubernamentales. Fue fundada en 1991 con 8 organizaciones miembro y ahora tiene más de 280 miembros. [1] Define su función como "[...][promover y promover] la excelencia en la educación superior mediante el apoyo de una comunidad internacional activa de agencias de garantía de calidad". [2] Su lista de miembros está disponible en línea. [3]

El Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (CHEA), una organización no gubernamental con sede en los Estados Unidos , mantiene un directorio internacional que "contiene información de contacto sobre 467 organismos de garantía de calidad, organismos de acreditación y ministerios de educación en 175 países. Los organismos de garantía de calidad y acreditación han sido autorizados a operar por sus respectivos gobiernos, ya sea como agencias del gobierno o como organizaciones privadas (no gubernamentales)". [4]

Europa

La Asociación Europea para la Garantía de Calidad en la Educación Superior (ENQA) difunde información, experiencias y buenas prácticas en el campo de la garantía de calidad (GC) en la educación superior a las agencias de garantía de calidad, autoridades públicas e instituciones de educación superior en el Espacio Europeo de Educación Superior . [5] Es una organización de miembros, que comprende 51 agencias en 28 países, [6] y fue establecida en 2000 siguiendo una recomendación del Consejo de la Unión Europea en 1998. [7]

El Registro Europeo de Garantía de Calidad para la Educación Superior (EQAR) fue creado por ENQA, la Unión Europea de Estudiantes (ESI), la Asociación Europea de Universidades (EUA) y la Asociación Europea de Instituciones de Educación Superior (EURASHE) –los organismos representativos europeos de agencias de garantía de calidad, estudiantes, universidades y otras instituciones de educación superior– para aumentar la transparencia de la garantía de calidad en la educación superior en toda Europa. EQAR publica y gestiona un registro de agencias de garantía de calidad que cumplen sustancialmente con las Normas y Directrices Europeas para la Garantía de Calidad (ESG) para proporcionar al público información clara y fiable sobre las agencias de garantía de calidad que operan en Europa. El registro está basado en la web y es de libre acceso. [8]

ENIC – NARIC comprende todos los países de Europa (incluida la Santa Sede y, por lo tanto, todas las Universidades Pontificias del mundo), así como Australia, Canadá, Israel, los Estados Unidos de América y Nueva Zelanda. [9] El sitio web también proporciona información sobre los sistemas de educación superior de los países miembros y las agencias de acreditación.

Para aplicar la Convención de Lisboa sobre Reconocimiento de Títulos y, en general, para desarrollar políticas y prácticas para el reconocimiento de títulos, el Consejo de Europa y la UNESCO han establecido la Red ENIC (Red Europea de Centros Nacionales de Información sobre Reconocimiento y Movilidad Académica). El Consejo de Europa y la UNESCO/CEPES proporcionan conjuntamente la Secretaría de la Red ENIC. La Red ENIC coopera estrechamente con la Red NARIC de la Unión Europea. La Red está formada por los centros nacionales de información de los Estados parte de la Convención Cultural Europea o de la Región Europa de la UNESCO. Un ENIC es un organismo creado por las autoridades nacionales. Si bien el tamaño y la competencia específica de los ENIC pueden variar, generalmente proporcionarán información sobre: ​​– el reconocimiento de diplomas, títulos y otras cualificaciones extranjeras; – los sistemas educativos tanto en países extranjeros como en el propio país del ENIC; – las oportunidades de estudiar en el extranjero, incluida información sobre préstamos y becas, así como asesoramiento sobre cuestiones prácticas relacionadas con la movilidad y la equivalencia.

La red NARIC ( Centro Nacional de Información sobre Reconocimiento Académico ) es una iniciativa de la Comisión Europea y fue creada en 1984. La red tiene como objetivo mejorar el reconocimiento académico de los diplomas y los períodos de estudio en los Estados miembros de la Unión Europea (UE), los países del Espacio Económico Europeo (EEE) y Turquía. La red forma parte del Programa de Aprendizaje Permanente (PAP) de la Comunidad, que estimula la movilidad de estudiantes y personal entre las instituciones de educación superior de estos países. Todos los países miembros han designado centros nacionales cuyo objetivo es ayudar a promover la movilidad de estudiantes, profesores e investigadores proporcionando asesoramiento e información fidedignos sobre el reconocimiento académico de los diplomas y los períodos de estudio realizados en otros Estados. Los principales usuarios de este servicio son las instituciones de educación superior, los estudiantes y sus asesores, los padres, los profesores y los posibles empleadores. Los NARIC fueron designados por los Ministerios de Educación de los respectivos países, pero el estatus y el alcance del trabajo de cada uno de ellos puede diferir. En la mayoría de los Estados, las instituciones de educación superior son autónomas y toman sus propias decisiones sobre la admisión de estudiantes extranjeros y la exención de partes de los programas de estudio que pueden concederse a los estudiantes sobre la base de la educación realizada en el extranjero. Como resultado, la mayoría de los NARIC no toman una decisión, pero ofrecen información y asesoramiento sobre los sistemas educativos y las calificaciones extranjeras, previa solicitud.

República Checa

En la República Checa existen universidades y colegios públicos, estatales y privados . Las universidades y colegios públicos se establecen mediante leyes del Parlamento. Su lista la mantiene el Ministerio de Educación, Juventud y Deportes de la República Checa. [10] Hay dos universidades estatales, a saber, la Universidad de Defensa [11] en Brno y la Academia de Policía de la República Checa [12] en Praga . Las universidades y colegios privados son establecidos por el sector privado. Cada una de las universidades y colegios puede proporcionar educación superior (licenciatura, maestría o doctorado) solo sobre la base de la acreditación emitida por la Oficina Nacional de Acreditación para la Educación Superior. [13] Hay programas de educación profesional fuera del sistema de educación superior, es decir, MBA, LLM, que no se consideran programas de educación superior. Las escuelas e instituciones que los ofrecen pueden estar auspiciadas por algunas organizaciones privadas, por ejemplo, CAMBAS (Asociación Checa de Escuelas de MBA). [14] Otra organización sin fines de lucro en la República Checa es ACMAEOS (Asociación de Acreditación, Certificación y Miembros de Organizaciones Educativas y Escuelas zs), que supervisa la calidad y regularidad de las instituciones educativas. [15] [16]

Finlandia

Las universidades sólo pueden ser fundadas o acreditadas por una ley del Parlamento. [17] Las universidades vocacionales pueden ser acreditadas por el Gobierno de Finlandia y gobernadas a través del Ministerio de Educación.

Alemania

La Conferencia Permanente de Ministros de Educación y Asuntos Culturales de los Länder de la República Federal de Alemania ( Kultusministerkonferenz o KMK) fue fundada en 1948 mediante un acuerdo entre los estados de la República Federal de Alemania . [18] Entre sus principales responsabilidades, la KMK garantiza el desarrollo de la calidad y la continuidad de la educación superior. [19] Los programas de licenciatura y maestría deben estar acreditados de acuerdo con una resolución de la Kultusministerkonerenz. [20]

El Consejo Alemán de Ciencias y Humanidades ( Wissenschaftsrat ) fue fundado el 5 de septiembre de 1957 y lleva a cabo la acreditación institucional de universidades privadas y religiosas desde 2001. [21]

La Fundación para la Acreditación de Programas de Estudio en Alemania o Consejo de Acreditación (Akkreditierungsrat) fue creada mediante una resolución de la KMK el 15 de octubre de 2004. [22] El Consejo de Acreditación certifica a las agencias de acreditación y establece directrices y criterios para la acreditación de programas y sistemas. [23] Actualmente hay diez agencias certificadas. [24]

Estas agencias acreditan programas de estudio de licenciatura y maestría y sistemas de gestión de calidad (acreditación del sistema) de instituciones de educación superior estatales o reconocidas por el estado en Alemania y en el extranjero. [25] AKAST solo acredita programas de estudio.

Irlanda

Quality and Qualifications Ireland se creó en 2012 como la única agencia responsable de la garantía externa de la calidad de las instituciones de educación superior en Irlanda, en sustitución de las agencias predecesoras responsables de diferentes sectores de la educación superior. Es responsable de la garantía de calidad de la educación y la investigación en las instituciones de educación superior. Las instituciones de educación superior han estado sujetas a la garantía de calidad obligatoria desde la década de 1990 y el país ha participado activamente en el desarrollo del modelo europeo de garantía de calidad.

Italia

Desde al menos 1933 (RD 31 agosto 1933, n. 1592, Ley de educación superior), el estado italiano controla el uso del nombre "Universita" para una institución. Esta ley, y las modificaciones sucesivas, informan una lista de universidades, escuelas, presupuesto y recursos humanos para cada universidad. La Tabla D, y las modificaciones sucesivas, informan el número exacto de profesores para cada universidad y escuela. Las universidades estaban bajo el control del gobierno y el Parlamento, por ejemplo, todas las nuevas cátedras deben establecerse por ley. La Ley "8 marzo 1999, n. 50" (llamada Barrio Bassanini) delega al Ministro de Universidades e Investigación la supervisión de las universidades. El sistema [ cita requerida ] involucra dos programas separados pero correlacionados que se instituyeron al mismo tiempo: primero, cada universidad pasó por un proceso de cuatro pasos para adoptar y aprobar su propio Regolamenti Didattici di Ateneo (RDA). La RDA establece las normas para la organización de la enseñanza en la universidad, incluyendo el establecimiento de los requisitos y objetivos de cada programa de grado, los planes de estudio, los créditos otorgados y los requisitos y objetivos de los exámenes. Las RDA se desarrollaron en consulta con representantes de la universidad individual, el comité coordinador regional (CRC), los empleadores y el Consejo Universitario Nacional y son aprobadas en última instancia por el Ministerio de Educación ( MIUR ). En segundo lugar, se adoptó una serie de estándares formales y objetivos como requisitos mínimos para la aprobación de cualquier programa.

España

En España, la ANECA o Agencia Nacional de la Evaluación de la Calidad y Acreditación es el organismo nacional autorizado responsable de la calidad del sistema de educación superior español. [26] Fue creada como fundación en 2002 por el Consejo de Ministros de España al amparo de la Ley Orgánica de Universidades. Diferentes agencias regionales asumen la acreditación (y los niveles de calidad) de los programas universitarios en sus respectivas regiones:

Reino Unido

Según la Ley de Reforma Educativa de 1988, es ilegal ofrecer un título o calificación que implique que es un título, a menos que la institución que lo ofrece esté autorizada por una carta real o por o en virtud de una ley del Parlamento , o esté actuando en nombre de una institución autorizada, o el premio haya sido específicamente designado por orden del Secretario de Estado. [28] El gobierno mantiene listas de "organismos reconocidos" que tienen derecho a otorgar títulos del Reino Unido, [29] y de "organismos listados" que ofrecen cursos validados por un organismo reconocido y que conducen a títulos de ese organismo. [30] Las instituciones del Reino Unido que ofrecen cursos que conducen a títulos están sujetas a la garantía de calidad de la Agencia de Garantía de Calidad (QAA). [31] La QAA es miembro de INQAAHE y ENQA. [3] [6] Higher Education Degree Datacheck es el servicio oficial para validar títulos británicos y autenticar universidades.

Los títulos profesionales pueden ser acreditados por organismos profesionales, estatutarios y reguladores para garantizar que cumplan con los estándares educativos para la licencia profesional; la Agencia de Estadísticas de Educación Superior mantiene una lista de organismos de acreditación reconocidos por el gobierno . [32] [33]

Para las titulaciones no universitarias, incluidas las de nivel superior, existen cuatro organismos públicos de acreditación para los cuatro países del Reino Unido, a saber:

Todas las cualificaciones acreditadas por estos organismos tendrán un nivel y un valor de crédito en el Marco de Cualificaciones Reguladas (Inglaterra e Irlanda del Norte), el Marco de Cualificaciones y Créditos de Gales o el Marco de Cualificaciones y Créditos de Escocia . Los organismos con cualificaciones acreditadas, como City & Guilds , pueden acreditar a los proveedores de educación para que impartan cursos que conduzcan a estas cualificaciones.

Además, existen tres organismos que ofrecen acreditación institucional para colegios privados reconocidos por el gobierno del Reino Unido a efectos de visa: [34]

Además, el Consejo de Calidad de Educación Abierta y a Distancia (ODLQC) fue establecido por el gobierno en 1969 como el Consejo para la Acreditación de Colegios por Correspondencia y tomó su nombre actual en 1995. Ahora es un organismo independiente que acredita a los proveedores de estudio en el hogar, educación a distancia y aprendizaje en línea. [38]

Suiza

En Suiza no existe acreditación nacional para las universidades privadas

Ghana

El Consejo de Seguridad Independiente (ISC), la Asociación Médica de Ghana (GMA), el Consejo de Farmacia y el Consejo Jurídico General (GLC) son los organismos profesionales más destacados y reconocidos de Ghana. Aunque el GMA y el GLC pueden representar eficazmente al gobierno de Ghana, el Consejo de Seguridad Independiente es el organismo oficial no gubernamental establecido con el mandato de proporcionar formación en seguridad y otorgar y acreditar programas de seguridad. A diferencia del GMA y el GLC, el Consejo de Seguridad Independiente se asocia académicamente con universidades con departamentos centrados en la seguridad con el objetivo de ofrecer dichos cursos universitarios a los ciudadanos locales.

Otros organismos profesionales reconocidos por el gobierno, como el Consejo de Educación y Capacitación Técnica y Vocacional (COTVET), el Consejo de Ingeniería de Ghana, la Junta Nacional de Exámenes Profesionales y Técnicos y el Consejo Nacional de Educación Terciaria, tienen el mandato de tener un nivel de estatus regulatorio en campos específicos de sus respectivas prácticas.

Hong Kong

En Hong Kong , el Consejo de Hong Kong para la Acreditación de Cualificaciones Académicas y Vocacionales (HKCAAVQ) lleva a cabo la acreditación en virtud de una ordenanza que entró en vigor el 1 de octubre de 2007. [39] El antiguo Consejo de Hong Kong para la Acreditación Académica fue reemplazado por esta nueva autoridad. El HKCAAVQ mantiene una lista de programas acreditados [40] y los programas acreditados por el HKCAAVQ también pueden ingresarse en el Registro de Cualificaciones de Hong Kong. [41]

India

En la India, las universidades se crean constitucionalmente, mediante la acción del gobierno. Las instituciones "que no se han creado en virtud de la Ley Central o Estatal o de la UGC" se etiquetan como "universidades falsas/Vishwavidyalaya" y carecen de autoridad para otorgar títulos. [42]

El reconocimiento o acreditación de los cursos de estudio está bajo la autoridad de un conjunto de consejos profesionales establecidos por estatuto y otros órganos de coordinación o regulación autónomos establecidos o reconocidos por la Comisión de Becas Universitarias : [43]

Indonesia

En Indonesia, de acuerdo con el artículo 55 de la Ley Nº 12 de 2012 relativa a la educación superior, la acreditación es una actividad de evaluación de acuerdo con los criterios establecidos en los Estándares nacionales de educación superior. La acreditación se lleva a cabo para determinar la viabilidad de los programas de estudio y la educación superior sobre la base de criterios que hacen referencia a los Estándares nacionales de educación superior.

La acreditación de las instituciones de educación superior la lleva a cabo la Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN-PT) o, en inglés, National Accreditation Board for Higher Education. Por su parte, la acreditación de los programas de estudio la lleva a cabo el Lembaga Akreditasi Mandiri (LAM) o, en inglés, Independent Accreditation Institute. Sin embargo, antes de que se establezca una agencia de acreditación independiente para un grupo de conocimiento, la acreditación de los programas de estudio seguirá estando a cargo de la BAN-PT.

1. LAM Sains Alam dan Ilmu Formal (LAMSAMA) sobre Ciencias Naturales y Formales 2. LAM Pendidikan Tinggi Kesehatan (LAM PT-Kes) sobre Educación para la Salud 3. LAM Teknik sobre Educación en Ingeniería 4. LAM Kependidikan sobre Formación de Profesores 5. LAM Ekonomi, Manajemen, Bisnis, dan Akuntansi (LAM EMBA) sobre educación en economía, gestión, negocios y contabilidad 6. LAM Informatika dan Komputer (LAM INFOKOM) sobre educación en informática y computación

Además de estos LAM nacionales, también existe la Junta de Acreditación de Ingeniería de Indonesia (IABEE), que es miembro del Acuerdo de Washington y del Acuerdo de Seúl. Por lo tanto, otorga acreditación internacional para la educación en ingeniería, informática y computación.

Malasia

En Malasia , la Agencia de Cualificaciones de Malasia (MQA) es un organismo estatutario encargado de acreditar programas académicos impartidos por instituciones educativas que ofrecen educación postsecundaria o superior y facilitar la acreditación y articulación de las cualificaciones.

También existen otras organizaciones reconocidas que regulan sus campos técnicos específicos, entre las que se incluyen:

Nepal

Las universidades de Nepal se crean a través de la acción gubernamental. Las universidades, los institutos técnicos y las instituciones de educación superior certificadas están reconocidos por la Comisión de Becas Universitarias. El Consejo de Educación Técnica y Formación Profesional (CTEVT), establecido en 1989 por el Gobierno de Nepal, es el organismo nacional autónomo de máxima autoridad en materia de regulación de la educación y formación técnica y profesional. También existen otras organizaciones reconocidas que regulan sus campos técnicos específicos. Son:

Nueva Zelanda

La Autoridad de Cualificaciones de Nueva Zelanda (NZQA). [69]

Nicaragua

En Nicaragua, una universidad (pública o privada) sólo puede establecerse con la evaluación y aprobación (autorización) del Consejo Nacional de Universidades (CNU) como paso previo a su fundación por ley del Parlamento. Estas universidades reconocidas gozan de plena autonomía al estilo anglosajón y no requieren acreditaciones de programas. El Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación (CNEA) es la agencia de garantía de calidad. Todas las universidades reconocidas deben participar en el programa de garantía de calidad, incluida la autoevaluación obligatoria y la presentación de informes al CNEA, y pueden solicitar la acreditación institucional deliberada del CNEA o de una agencia de acreditación reconocida por el CNEA. Sin embargo, la acreditación del CNEA sólo se aplica a las universidades ya reconocidas y no sustituye la autorización requerida del CNU (primera acreditación). [70]

Pakistán

En 2003, Canadá comenzó a ayudar a Pakistán a desarrollar un sistema de acreditación. Como se establece en la "Ordenanza Nº LIII de 2002, párrafo 10, cláusula e", la Comisión de Educación Superior (HEC) puede establecer consejos de evaluación nacionales o regionales o autorizar a cualquier consejo o organismo similar existente a llevar a cabo la acreditación de instituciones, incluidos sus departamentos, instalaciones y disciplinas, otorgándoles las calificaciones adecuadas.

Emiratos Árabes Unidos

Estados Unidos

Acreditación institucional

La acreditación institucional se aplica a toda la institución, a programas específicos y a la educación a distancia dentro de una institución. [86] El Departamento de Educación de los EE. UU. reconoce a las siguientes organizaciones como acreditadores institucionales: [87]

Acreditación programática

Estos acreditadores suelen cubrir un programa específico de educación o capacitación profesional, pero en algunos casos cubren a toda la institución. Tanto el Departamento de Educación de los EE. UU. [88] como la CHEA [89] mantienen listas de acreditadores programáticos estadounidenses reconocidos:

Vietnam

Véase también

Referencias

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