Kenya High School es una escuela secundaria pública para niñas ubicada en Mandera Road, en el exclusivo barrio de Kileleshwa y suburbio del subcondado de Dagoretti North, en la capital de Kenia , Nairobi . [1]
La escuela, que sigue el plan de estudios nacional, es una de las 112 escuelas nacionales de Kenia y también una de las 18 prestigiosas escuelas secundarias del Cluster III. [2] Ubicada en un campus de 150 acres a unos seis kilómetros del Distrito Central de Negocios, la institución atiende a más de 1700 estudiantes que asisten a los Formularios 1-4 (= grados 9-12 de EE. UU. ) en siete a nueve corrientes, al final de las cuales los estudiantes se presentan a los exámenes del Certificado de Educación Secundaria de Kenia (KCSE). Es principalmente un internado y acepta estudiantes externos caso por caso. La escuela secundaria de Kenia obtiene constantemente buenos resultados en los exámenes secundarios nacionales y ha aplicado un código de conducta adecuado que todos deben seguir.
Las misiones cristianas fueron las primeras proveedoras de educación institucionalizada para los niños africanos en el Protectorado de África Oriental . Su objetivo declarado era “civilizar y convertir a los africanos”. También establecieron instituciones de formación docente cuyos graduados regresaban a sus aldeas como “evangelizadores” para “romper el yugo del primitivismo y marcar el comienzo de la civilización”. [3]
La educación institucional formal a través del gobierno colonial comenzó en octubre de 1904, con el nombramiento del Sr. Alfred John Turner, del Departamento de Educación de la India, como Director de la Escuela de Ferrocarriles de Nairobi, que prestaba servicios a las familias de la Compañía IBEA . En ese momento había pocos europeos en el país, y la educación formal solo era obligatoria para los hijos de los empleados europeos, euroasiáticos e indios del Ferrocarril de Uganda. [4]
En 1908, el gobierno se hizo cargo de la Escuela del Ferrocarril. En 1910, el Consejo de Educación procedió a separar la oferta de educación europea, india, árabe y africana, y se fundó una Escuela Europea independiente bajo la dirección del Sr. Turner, la Escuela Europea de Nairobi (también citada como Escuela Europea de Nairobi). [5] Esta escuela primaria mixta marca los inicios de la Escuela Primaria de Nairobi, la Escuela Secundaria de Kenia y la Escuela de Nairobi , anteriormente conocida como la Escuela Príncipe de Gales. [6] 1910 se considera el año de nacimiento de la actual Escuela Secundaria de Kenia. [7]
La escuela abrió con 110 niños y aumentó gradualmente el número hasta alcanzar su máximo de unos 250 niños en 1918. [8] Comenzó en edificios en el antiguo cuartel de policía adyacente a la Casa de Gobierno en Nairobi Hill, que es la ubicación de la actual Escuela Primaria de Nairobi. Alrededor de 130 internos fueron alojados en nuevos edificios de madera y láminas de hierro a dos millas de distancia, por el antiguo campamento de Buller junto al Nairobi Club . En ese momento (1920), la actual Kenia se había transformado en La Colonia y Protectorado de Kenia , una colonia de la Corona británica . El escudo y el león de la escuela fueron diseñados para la Escuela Europea mixta de Nairobi en julio de 1926 por el Sr. Michael William Alfred Berkley (nacido el 9 de abril de 1986 en Linton, Herefordshire, Reino Unido ; fallecido el 5 de septiembre de 1931 en Rua Ngonde Estate, Maragua). [9] En consonancia con el compromiso del gobierno colonial de mejorar la educación institucional (para los europeos) en Kenia, se asignaron 25 acres (10 ha) de tierra en la colina para nuevos edificios. El arquitecto, Sir Herbert Baker , elaboró el diseño y en 1928 un hermoso conjunto de nuevos y espaciosos edificios estaba listo para ser ocupado. [10]
En 1930, cuando el gobierno colonial inició la clasificación de las escuelas secundarias, la Escuela Europea de Nairobi fue la única a la que se le concedió este estatus en todo el país, mientras que el resto de las escuelas siguieron siendo escuelas primarias y escuelas secundarias. Fue entonces cuando se separaron los géneros y las niñas de secundaria se trasladaron al piso superior de la escuela, mientras que utilizaban el Salón de los Pilares para las reuniones. Al director, el capitán Bertram William Lothian Nicholson, [11] se le atribuye el mérito de haber creado el lema de las escuelas para niñas, Servire Est Regnare (Servir es reinar). La Escuela Lenana (fundada en 1949 como la Escuela del Duque de York ) también atribuye su existencia a la Escuela Europea de Nairobi, que era su escuela secundaria.
En 1931, la escuela secundaria de varones se trasladó a una parcela de 600 acres en la zona de Kabete (a lo largo de Sclater's Road, hoy Waiyaki Way), dejando a las niñas con los alumnos de la escuela primaria. La idea original para el nombre de la escuela de varones era Kabete Boys Secondary School, pero el primer director, el capitán Bertram WL Nicholson, [12] pensó que era demasiado torpe y, por lo tanto, se sugirió el nombre de Prince of Wales School (ahora Nairobi School ) [13] y finalmente se adoptó.
La primera directora de la escuela de niñas, la señorita GH Kerby, fue nombrada en 1931 (y ejerció el cargo hasta 1941), y en 1935 la escuela pasó a llamarse The European Girls' Secondary School . El nombre actual, The Kenya High School, se registró oficialmente en 1938. En 1951, mientras la señorita J. Stott era directora (1942-1963), la escuela se trasladó a nuevos edificios en Kileleshwa , que se habían construido con un coste astronómico (para esa época) de 700.000 libras esterlinas (excluyendo la capilla, la piscina y la biblioteca) gracias a la conexión de la señorita Kerby con los administradores coloniales. La escuela se inspiró en la tradición de las escuelas públicas y las escuelas secundarias inglesas .
En 1961 se produjo un gran avance cuando la escuela (hasta entonces un coto exclusivo europeo) admitió a dos niñas de etnia africana y dos de etnia india. Las primeras niñas de etnia africana fueron Ann Wachira (de soltera Mithamo) y la Dra. Eunice Githinji (de soltera Wagga), que eran estudiantes de Ciencias . Eunice se unió a Boma desde Alliance Girls High School para sus niveles A (Form 5 y Form 6) . La segregación se declaró ilegal el 1 de junio de 1963, y la kenianización de las escuelas comenzó en serio después de 1965, cuando el gobierno estableció nueve objetivos para la educación en Kenia. Estos incluían fomentar un sentido de nacionalidad y promover la unidad nacional y servir a todos los kenianos sin discriminación. [14] Esta vez también se vio la admisión de 120 niñas de etnia africana y 100 de etnia india. También se hizo historia ese año cuando la escuela seleccionó a la primera directora adjunta de etnia africana , la Honorable Ruth Waruhiu (de soltera Githu).
Fue durante esta fase de kenianización, con la señorita AA Levers como directora (permanencia: 1963 - 1967), que la Dra. Pamela Ogot Kola se unió a la facultad el 1 de mayo de 1965 como la primera maestra étnicamente africana, enseñando literatura inglesa . [15] La Honorable Winifred Nyiva Mwendwa , que enseñaba Ciencias Domésticas , también trabajaba en esa época.
EspañolLa señorita VM Barnes se convirtió en directora durante un período de transición (entre 1968 y 1976). En 1974, el gobierno se hizo cargo oficialmente de la escuela y comenzó a admitir más alumnos y profesores africanos. La primera directora de etnia africana, la señora Rose Kariuki, ocupó el cargo de enero a julio de 1977, y luego pasó a manos de la señora Margaret Wanjohi. La señora Wanjohi continuó dirigiendo la escuela hasta 1999, cuando pasó a ser directora del Centro de Niñas Starehe , habiendo sido la directora con más años de servicio en The Kenya High School. Fue durante el mandato de la señora Wanjohi que también fue promovida como la primera directora de una institución keniana. Tras el establecimiento de tres grados de directores de escuelas secundarias en las Directrices de progresión profesional de 2018 por la Comisión de servicios docentes (TSC), [16] la primera directora de la escuela en adquirir el título de directora principal fue la señora Flora Mulatya.
Como parte de The Three , The Kenya High School es una de las escuelas más antiguas de los internados secundarios europeos del antiguo gobierno del Protectorado de África Oriental , junto con Nairobi School (anteriormente Prince of Wales School ) y Lenana School (anteriormente Duke of York School ). Nairobi School siempre ha sido considerada como la escuela hermana de The Kenya High School , ya que las dos escuelas han mantenido una relación cordial a lo largo de los años invitándose mutuamente a sus eventos escolares y galas deportivas. The Kenya High School también disfruta de una relación histórica similar con Lenana School . Las tres escuelas aún conservan algunas tradiciones inglesas transmitidas desde la era colonial .
Como escuela nacional, la Kenya High School admite a niñas de los 47 condados del país que han obtenido un rendimiento excepcional en el examen nacional del Certificado de Educación Primaria de Kenia (KCPE). La matrícula anual ha aumentado de forma constante a lo largo de los años, de unas 700 a finales de los años 1980 y principios de los años 1990 a más de 1700 en 2023. Las elevadas cifras son resultado de la adopción por parte de Kenia de la Política de Acceso Universal a la Educación Básica, que busca garantizar que todos los niños se matriculen en la escuela primaria y completen su educación secundaria con una tasa de transición del 100%. [17]
La escuela secundaria de Kenia ha producido varias veces a las niñas con mejor desempeño a nivel nacional en KCSE:
Como una de las mejores escuelas públicas del país, The Kenya High School constantemente publica excelentes resultados, a menudo encabezando la lista nacional de más de 10,000 escuelas secundarias:
Hay diez pensiones que originalmente recibieron el nombre de mujeres notables de la historia europea y que ahora, en su mayoría, llevan el nombre de características geográficas y lugares patrimoniales de Kenia. Las casas, que consisten en dormitorios, cubículos y habitaciones privadas, albergan a aproximadamente el 99% de estas estudiantes durante ocho meses y medio al año. Aunque se construyeron para albergar a 50 niñas, cada una de las casas alberga actualmente a más de 170 estudiantes; todas de los cuatro niveles de clase/forma diferentes. El diseño arquitectónico simétrico de la escuela [19] tiene dos casas en cada edificio, excepto las dos del medio (Nyali y Suswa), que albergan una casa cada una. Cada casa originalmente tenía sus propios colores, que se reflejaban en los uniformes deportivos y los alfileres de corbata de los miembros, pero esto se eliminó gradualmente en algún momento de la década de 1970. Sin embargo, los emblemas de las casas todavía adornan la fachada frontal de cada casa. La zona donde se encuentran las casas es conocida como bloques de abajo por los estudiantes. Las casas residenciales están construidas una al lado de la otra en forma semicircular, en el sentido de las agujas del reloj de noroeste a sureste de la siguiente manera:
Las casas de estudiantes diurnos que se eliminarán gradualmente incluyen:
Hay una matrona residente (directora de la casa) en cada bloque (dos pensiones), excepto en Nyali y Suswa, que tienen su propia matrona. Una de las matronas es la matrona principal. Las matronas son generalmente responsables de los asuntos de bienestar y disciplina en sus casas individuales.
Las clases se imparten en la "escuela superior", que consta de dos filas de aulas y algunos laboratorios (pasillos de primer y segundo ciclo). Los dos pasillos están conectados en el extremo occidental por un cuadrilátero que consta de un aula de conferencias y laboratorios de biología, física, química y ciencias del hogar. El Centro de Informática se construyó más tarde detrás de la aula de conferencias.
La capilla de la escuela, que se inauguró entre finales de los años 50 y principios de los 60, se encuentra entre los internados y los bloques de clases. [20] Con una capacidad de dos niveles, alberga un piano y un órgano de iglesia digital . Las paredes exteriores occidentales de la capilla son puertas corredizas de madera que se pueden abrir para dar cabida a una congregación sentada en el exterior. Tiene un diseño arquitectónico único en forma de cruz cuando se ve desde el aire.
Si bien antes el comedor antiguo (que actualmente se utiliza para asambleas y otras reuniones) servía para atender las comidas, ahora la escuela cuenta con un complejo de cocina y comedor moderno de reciente construcción, cuya primera piedra fue colocada por el entonces presidente Uhuru Kenyatta en mayo de 2018. Este espacio de recepción se construyó con 7 millones de chelines en fondos gubernamentales, se puso en servicio oficialmente en 2020 y tiene capacidad para 2.500 estudiantes.
También hay una biblioteca bien surtida y se está planificando un Centro de Ciencia y Tecnología, para cuya finalización ya se han destinado 7 millones de chelines. [21]
Instalados a finales de la década de 1960, el Estudio de Arte y la Sala de Música contienen espacios para las artes visuales y escénicas , y la Sala de Música cuenta con varias salas de práctica, cada una equipada con un piano.
El sanatorio ( The San ) es la enfermería de la escuela, que cuenta con un dispensario y salas para el tratamiento de pacientes hospitalizados. Está dirigido por dos enfermeras cualificadas que trabajan en turnos de 12 horas. Además, en caso de complicaciones, un médico está de guardia para dar instrucciones y servicios de asesoramiento a los estudiantes. Arquitectónicamente, el sanatorio de la escuela Lenana es curiosamente una réplica casi exacta del de The KHS.
Para la práctica deportiva, el campus está equipado con una piscina de 33 metros, un gimnasio, varias pistas de hockey sobre césped y un campo de atletismo , así como pistas de tenis, baloncesto, netball y voleibol.
La escuela también tiene su propio estanque y granja con ganado y cultivos.
La Escuela Secundaria de Kenia también alberga el primer teatro al aire libre del país, el Teatro Oenone, llamado así en honor a una exalumna, Oenone Grellier (1922 - 1944) [22] que falleció en un accidente de natación.
Según la leyenda, en reconocimiento a la "riqueza de nivel de grado" que encerraba su vallado, la escuela pasó a conocerse como The Heifer Boma , más tarde simplemente Boma , y sus estudiantes recibieron el apodo de Bomarians . Otra versión cuenta que la escuela ha sido conocida cariñosamente como Boma (de novillas) en referencia a una "manada" de jovencitas que necesitaban mantenerse a salvo y alejadas de los depredadores.
Ubicada en Mandera Road, junto a Gatundu Road, en Kileleshwa, la escuela secundaria de Kenia está diseñada con un plano que recuerda a un hongo, con las aulas y el bloque administrativo formando el tallo y los dormitorios formando la flor. La capilla está ubicada en el centro, lo que simboliza el papel central de Dios en la escuela.
Los edificios están construidos según un diseño moderno temprano con paredes de piedra cincelada bajo un techo de tejas españolas de media caña. Los pisos están acabados en una variedad de terrazo, parquet y solera de cemento. Las puertas están hechas de paneles de madera muy pulidos, mientras que las ventanas están vidriadas en marcos de acero.
La iluminación adicional se consigue mediante ventanas fijas de vidrio colocadas en marcos arqueados con relleno de ladrillo ornamental y rosetones. Teniendo en cuenta su antigüedad, los edificios y el recinto escolar se encuentran en un excelente estado de conservación y decoración.
Se requiere que los estudiantes sean miembros y participen en actividades co-curriculares , estando disponibles las siguientes ofertas: [23]
La Escuela Secundaria de Kenia tiene varios niveles de gobierno encargados de gestionar la escuela.
Durante el mandato de la señorita Barnes, se nombró al primer presidente de la Junta de Gobernadores (BoG) de etnia africana , el Honorable Charles Njonjo . La primera mujer en servir en la BoG fue la Dra. Eddah Gachukia (1984-1988), de etnia africana. [24] Desde entonces, la Junta de Administración (BoM) ha cambiado de nombre para todas las escuelas públicas y está compuesta por los siguientes miembros: [25]
Como es ley, la directora en jefe, Virginia Wahome, actúa como secretaria de la Junta de Ministros.
Los directores (la jefa y sus adjuntos) ejecutan el mandato de administración, bajo la supervisión de la Junta de Maestros. Al igual que la mayoría de los miembros del personal docente, los administradores son empleados y asignados por la Comisión de Servicios Docentes , y también están registrados en ella .
La Kenya High School emplea un sistema de gestión para el departamento de internado. Las residencias están gestionadas por matronas , que son madres sustitutas en la escuela y se encargan del bienestar de los estudiantes mientras están en los bloques de las residencias. Las matronas responden ante el director en jefe, que programa reuniones periódicas con ellas para recibir información actualizada sobre el comportamiento y las necesidades de cada estudiante en las residencias. [27] Las matronas se aseguran de que la colada, la limpieza y la jardinería se realicen de manera oportuna. También es deber de las matronas mantener la buena reputación e imagen que sus residencias desarrollan. Hay seis matronas a cargo de cada uno de los cuatro bloques dobles y dos bloques individuales; las matronas viven en uno de los apartamentos adjuntos a su respectiva residencia.
Además, a cada casa se le asigna una profesora que asume el papel de directora de la casa . Las directoras de la casa tienen un papel pastoral y viven en el campus.
Tanto las Matronas como las Maestras de Casa se enorgullecen de ver que sus Casas reciben Marcas de Mérito por actividades intercasas, académicas, deportivas y competencias.
Las últimas matronas europeas que partieron hasta 1972 fueron:
Las primeras matronas étnicamente africanas fueron:
En el marco de las reformas nacionales de 2008 en el sector educativo para eliminar gradualmente el sistema de prefectos , la escuela secundaria de Kenia tiene un Consejo de Estudiantes (SC) , cuyos miembros son elegidos de y por el cuerpo estudiantil, para permitir la gobernanza participativa de la escuela, representar las opiniones de los estudiantes ante la administración e inculcar en general habilidades democráticas y de liderazgo. Para abordar la violencia y las huelgas posteriores a las elecciones en la escuela, Kenia inició clubes de paz en las escuelas secundarias y apoyó al Ministerio de Educación (MoE) en el desarrollo de un programa de Consejo Escolar Nacional. [28] El MoE (2009), citado por el Consejo de Estudiantes de Escuelas Secundarias de Kenia (KSSSC, 2013), define un Consejo de Estudiantes como un órgano representativo que actúa como una vía a través de la cual los estudiantes de una institución de aprendizaje pueden participar en las actividades de la escuela, trabajando en colaboración con la administración de la escuela, los maestros, el personal de apoyo y los padres para el éxito y el bienestar de la escuela y los estudiantes. [29]
El SC está encabezado por un Presidente que asume el papel de lo que antes era un Director de Escuela designado (Head Girl). Otros funcionarios son: Vicepresidente (anteriormente Vicedirector de Escuela ) y el Secretario General. En el Consejo Estudiantil, los prefectos de Upschool ( Blue Rags ) son Secretarios de Gabinete, mientras que los diez Blue Rags de Downblocks (Heads of Houses) son Secretarios Principales. Todos los miembros del SC son estudiantes de último año y están en su último año de educación secundaria (Form IV). Los Secretarios de Gabinete incluyen miembros de Juegos y Deportes, Música, Medio Ambiente, Comedor, Biblioteca, Capilla, Salud y Saneamiento, Clubes y Sociedades, entre otros.
Además de las matronas, la acción disciplinaria en las casas de residencia corresponde a los Jefes de Casas y a los funcionarios subalternos ( Trapos Rojos , en la Forma III).
Los Blue Rags usan corbatas y suéteres azul marino; los Red Rags usan corbatas y suéteres burdeos. Otros funcionarios estudiantiles incluyen a los Capitanes de Clase que usan corbatas rojas.
La Kenya High School hizo historia cuando se convirtió en la primera escuela en Kenia independiente en establecer una Asociación de Padres y Maestros en 1979. Este grupo continuó el trabajo realizado previamente por la Asociación Europea de Padres y dio origen a la actual Asociación de Padres (PA), que incluye a representantes de padres y tutores cuyos hijos son estudiantes actuales de la KHS.
Los miembros actuales (a diciembre de 2023) son: [30]
Como es ley, la directora en jefe, Virginia Wahome, actúa como secretaria de la AP.
La PA es miembro de la Asociación Nacional de Padres (NPA).
Las exalumnas de la escuela ( Ex-Bomarians ) están organizadas bajo la Sociedad de Exalumnas de la Escuela Secundaria de Kenia (hasta diciembre de 2023: Asociación de Exalumnas de la Escuela Secundaria de Kenia (KHSOGA) ), que se registró debidamente en el Registro de Sociedades el 12 de septiembre de 1984. [31] La membresía se remonta a las exalumnas de la década de 1950 hasta la fecha, y está abierta a cualquier exalumna de la escuela. Establecida sobre la máxima del alma mater "Servire Est Regnare" (En el servicio está la libertad perfecta, abreviado como "Servir es reinar"), la Sociedad es una asociación voluntaria, apolítica y sin fines de lucro de miembros extraídos de las exalumnas de la Escuela Secundaria de Kenia para niñas ("Bomarians"), con la misión de promover la colaboración con la escuela y la creación de redes entre los miembros, al tiempo que deja un legado de impacto positivo y sostenibilidad.
La familia del legado de KHS con la mayor cantidad de generaciones (tres) de estudiantes de la escuela comienza con la Sra. Rebecca Munyeke Kithyoma (de soltera Munyeke, asistió de 1965 a 1969, promoción de 1969/71, Hamilton House). Sus hijas, Alison Nthenya Ndanu (de soltera Kithyoma, promoción de 1987/89, Galana House), Waeni Kithyoma (promoción de 1993, Tsavo & Sabaki Houses), Vanessa Kithyoma (promoción de 1996, Tausi House) y Angela Kithyoma (promoción de 2003, Sabaki House), así como su nieta Rebekah Ndanu (promoción de 2019, Mara House) son todas bomarianas. También es la miembro del personal con más años de servicio, ya que trabajó como secretaria de la escuela y asistente del director desde 1970 hasta 2019 (49 años).
El comité fundador de la KHS-OGA en 1984 estaba formado por:
Los presidentes y presidentas anteriores y actuales incluyen:
A partir de diciembre de 2023, la patrocinadora de la sociedad es la abogada Betty Kaari Murungi (exalumna de la promoción 1977/79 de Nightingale House, directora de la escuela en 1979), quien ha sido la primera dama del condado de Siaya desde agosto de 2022.
Varios graduados de la Ivy League y Oxbridge son exalumnos de The Kenya High School, como: