Bundaberg State High School es una escuela secundaria estatal y un colegio técnico catalogado como patrimonio histórico ubicado en 37 Maryborough Street, Bundaberg South , Bundaberg , región de Bundaberg , Queensland , Australia. Fue construida entre 1920 y 1956. Fue agregada al Registro del Patrimonio de Queensland el 22 de junio de 2017. [1]
La Bundaberg State High School (SHS) se fundó en 1912 y abrió sus puertas en su emplazamiento actual, en Maryborough Street, en Bundaberg South, en 1921, como Bundaberg State High School and Technical College. La escuela es importante para demostrar la evolución de la educación estatal y su arquitectura asociada. La Bundaberg SHS conserva los dos primeros edificios de enseñanza de madera construidos en el lugar: una variante grande del tipo de edificio escolar de madera suburbano (1920, Bloque D); y un edificio vocacional temprano (1920, ampliado en 1937 y 1956, Bloque G); además de dos edificios de talleres con dientes de sierra: Taller n.º 1 (1956, Bloque R) y Taller n.º 2 (1959, Bloque M). La escuela ha estado en funcionamiento continuo desde su creación, y el Bloque D es el edificio de escuela secundaria estatal construido especialmente más antiguo que se conserva de este tipo en Queensland. [1]
La presencia europea en la zona del río Burnett , tradicionalmente la tierra del pueblo Kalki, comenzó con el pastoreo en las décadas de 1840 y 1850, mientras que los cortadores de madera llegaron a mediados de la década de 1860 para trabajar el matorral costero. En la década de 1860 había cinco estaciones pastorales en la parte baja del río Burnett. [2] [3] [4] La selección de tierras alrededor de Bundaberg comenzó en 1867 bajo las "Regulaciones del Azúcar y el Café" de la Ley de Alienación de Tierras de la Corona de 1860 , y la Ley de Alienación de Tierras de la Corona de 1868 permitió la reanudación de la mitad de los cauces de Bingera y Branyan en noviembre de 1869. [5] [6] [7] El sitio de Bundaberg fue inspeccionado oficialmente el mismo año. [1]
El desarrollo de Bundaberg como puerto y centro de servicios se vio impulsado por el creciente tráfico costero y por su designación como puerto para la minería de cobre de Mount Perry a partir de 1881. Rodeada de plantaciones de azúcar y el emplazamiento de dos refinerías de azúcar, Bundaberg se convirtió en una importante ciudad azucarera. Los primeros trabajadores contratados de las Islas del Mar del Sur (SSI) llegaron a Bundaberg en 1879 y el sistema de plantaciones de azúcar alcanzó su apogeo en Queensland a principios de la década de 1880. Sin embargo, las grandes plantaciones de azúcar con sus propios molinos y una fuerza laboral de SSI fueron finalmente reemplazadas por pequeños agricultores europeos que abastecían a los molinos de azúcar centrales. [3] [8] [1]
El desarrollo de Bundaberg fue acompañado por el establecimiento de instalaciones de educación secundaria. Bundaberg poseía una escuela secundaria privada para niñas desde febrero de 1893, que se convirtió en mixta alrededor de 1910. [ 9] [10] [11] En Queensland, los gobiernos tardaron en establecer la educación secundaria estatal, considerando que esto era de poca relevancia para la economía de Queensland, que se basaba en industrias primarias. La Ley de Escuelas Secundarias de 1860 proporcionó becas para que los estudiantes de alto rendimiento asistieran a escuelas secundarias de élite. No fue hasta 1912 que el gobierno instituyó un sistema de escuelas secundarias, por el cual se establecieron escuelas secundarias separadas en las principales ciudades o, donde la población estudiantil era demasiado pequeña, se amplió una escuela primaria para incluir una "escuela secundaria superior". Las primeras escuelas secundarias se establecieron dentro de las escuelas técnicas existentes, utilizando sus edificios. En Queensland en general, las escuelas secundarias siguieron siendo pocas en número hasta después de la Segunda Guerra Mundial (WWII). [12] [13] [1]
A lo largo del siglo XIX, la única vía para la educación técnica en Queensland era la Escuela de Artes local . Durante la década de 1880, varios comités establecieron escuelas técnicas independientes y, en un principio, estas escuelas funcionaban dentro de los edificios de las escuelas de artes existentes. La primera escuela técnica construida especialmente para ese fin que se inauguró fue la Escuela Técnica de Ipswich en 1901; y la Ley de Instrucción Técnica de 1908 autorizó posteriormente al gobierno a hacerse cargo de las escuelas técnicas existentes. [14] [15] El control de las escuelas técnicas por parte del gobierno de Queensland facilitó a su vez la combinación de escuelas técnicas y escuelas secundarias estatales en los mismos sitios. [1]
De acuerdo con la decisión del gobierno de Queensland de proporcionar educación secundaria gratuita, a fines de enero de 1912 se abrieron las primeras tres escuelas secundarias estatales de Queensland: en Gympie , Warwick y Bundaberg. Les siguieron una semana después las escuelas secundarias en Mackay , Mount Morgan y Charters Towers . Pronto se establecieron escuelas primarias de Childers , Gatton y Herberton . De acuerdo con la política del gobierno, no se abrieron escuelas secundarias en ciudades con escuelas secundarias existentes, aunque el gobierno planeó hacerse cargo de cualquier escuela secundaria en una fecha posterior. [16] [17] [18] [19] [1]
La escuela secundaria estatal de Bundaberg se instaló en el Bundaberg Technical College, en un antiguo edificio de laboratorio de la Oficina de Estaciones Experimentales del Azúcar (BSES), en un pequeño terreno al norte de Quay Street y al oeste de Maryborough Street. La escuela técnica, establecida en la Bundaberg School of Arts alrededor de 1889, se había trasladado a este sitio junto al río a principios de 1911. [20] [21] [22] [23] [1]
En marzo de 1912, Bundaberg SHS tenía una asistencia de 97 alumnos. [24] Como la escuela secundaria y la escuela técnica compartían el mismo sitio, pronto hubo presión para encontrar un nuevo hogar para la escuela secundaria. El primer director de la escuela, Berthold Henry Charles Krone, señaló en 1914 que una reserva de 15 acres (6,1 ha), que se había reservado para fines de escuela secundaria, sería una ubicación adecuada, con más espacio para deportes. Este terreno era una reserva para una escuela secundaria, publicada en el boletín oficial en 1887, ubicada en Bundaberg South, entre Maryborough Street y la línea ferroviaria de la Costa Norte, al norte del Hospital Lady Chelmsford. [25] [26] [27] En 1916, el Ministro de Educación , Herbert Hardacre , acordó que la Reserva de la Escuela Secundaria se debería utilizar para la escuela secundaria, mientras que la escuela técnica debería tener un nuevo edificio en su sitio actual junto al río. [28] [1]
La escuela secundaria todavía estaba funcionando en la escuela técnica a fines de 1918, a pesar de que las inscripciones tanto en la escuela secundaria como en la escuela técnica estaban aumentando, después de una disminución durante la Primera Guerra Mundial . [29] [30] El gobierno de Queensland finalmente decidió construir una escuela técnica y secundaria combinadas en la reserva de la escuela secundaria, y se aprobó un gasto de Obras Públicas de £ 9,026 en octubre de 1919. El Comité de la Escuela Técnica afirmó más tarde que siempre se había opuesto a mudarse al nuevo sitio, que argumentó que era demasiado remoto y peligroso para que las estudiantes asistieran a clases nocturnas. [31] [32] [33] [1]
Los primeros edificios de escuelas secundarias construidos especialmente en Queensland se construyeron en 1917 y eran edificios grandes y elaborados que eran variaciones de un diseño estándar introducido en 1914 (el edificio escolar suburbano de madera), así como edificios vocacionales construidos según diseños estándar. [34] Los edificios escolares suburbanos de madera resolvieron muchos de los problemas de luz, ventilación y tamaño de las aulas que habían plagado los diseños escolares anteriores, además de proporcionar el entorno educativo ideal y moderno. [35] El tipo era de estructura de madera, alto con espacio de juego cubierto debajo, y las aulas se ventilaban mediante un sistema de conductos metálicos que conducían a ventilaciones prominentes en el techo. También se proporcionó una trampilla de ventilación continua en la pared a nivel del piso. Se colocaron grandes hileras de ventanas en el lado sur, para proporcionar luz natural del lado izquierdo a los alumnos, y las alas de las aulas estaban conectadas por terrazas. Los ejemplos más grandes tenían una disposición simétrica de las alas. Las aulas tenían 22 pies (6,7 m) de ancho, y se proporcionaron salas para sombreros y abrigos, además de salas para maestros. [36] [1]
El nuevo edificio de la Escuela Secundaria y Colegio Técnico Estatal de Bundaberg era una variante grande de un edificio escolar suburbano de madera. Estaba en construcción a principios de 1920 cuando el Departamento de Ferrocarriles , que pretendía construir un depósito de locomotoras en la reserva de la escuela secundaria, se vio obligado a dar marcha atrás ante la protesta pública. El edificio estaba casi terminado en diciembre de 1920. [37] [38] [1]
El nuevo edificio escolar (Bloque D en 2017) fue inaugurado oficialmente por el Ministro de Instrucción Pública, John Huxham , el 24 de enero de 1921. El Bloque D estaba situado sobre pilares de hormigón y estaba techado con pizarras de amianto, con tres grandes fleches ornamentales de ventilación en el techo y trabajos de madera decorativos en los tres frontones salientes. El ala central contenía seis aulas, incluida una sala de conferencias de química (con cuatro salas grandes y dos más pequeñas, para un total de 180 alumnos); salas separadas para profesores masculinos y femeninos, ubicadas entre las aulas primera y segunda, y quinta y sexta; y salas separadas para sombreros y abrigos para niños y niñas (a las que se accedía desde la terraza), divididas en la parte norte de las aulas segunda y quinta y las salas de profesores. Los techos eran abovedados, con tirantes de metal, y los conductos de ventilación corrían entre las rejillas de ventilación del techo y los fleches. Un anexo con galería central a dos aguas al norte tenía escaleras que conducían a un porche de entrada y un salón, con una habitación para el director en el lado oeste y para el secretario de actas y la biblioteca en el lado este. Una galería, con dos juegos de escaleras, recorría el lado norte del ala central y conectaba con el vestíbulo de entrada del anexo de la galería y dos corredores finales ubicados entre el ala central y las alas este y oeste, que eran perpendiculares al ala principal. [1]
Las dos alas de los extremos (que podían albergar a un total de 100 alumnos) tenían su propia galería lateral y escaleras. El ala este contenía una sala de química y una sala de dibujo mecánico y física, con una sala de balanzas, una sala de polariscopio (utilizado para examinar sustancias) y un almacén entre las salas principales. El ala oeste contenía una sala de contabilidad y una sala de ciencias domésticas, separadas por un probador y un almacén. El sótano estaba abierto, excepto debajo del anexo de la galería, y algunos listones, y el suelo estaba hormigonado. Los lavabos para hombres y mujeres estaban ubicados debajo del anexo de la galería. Se proporcionaron tres pilares adicionales para sostener la mesa de equilibrio en el ala este (no existen, aunque su posición aún se puede discernir en el piso de hormigón del sótano). [39] [40] [41] [42] [1]
Bundaberg recibió la tercera escuela secundaria construida especialmente para este fin, del tipo de edificio escolar suburbano de madera, después de Gympie State High School y Lockyer State High School, Gatton (se abrieron nuevos edificios similares en ambas escuelas en 1917). Como los edificios originales de estas últimas escuelas fueron demolidos en la década de 1950, el Bloque D de Bundaberg es ahora el edificio de escuela secundaria estatal construido especialmente para este fin más antiguo que sobrevive en Queensland. [43] [44] [45] [1]
También se construyó un edificio más pequeño (el ala este del Bloque G en 2017), como anexo para las clases de cocina y carpintería, justo al sur del Bloque D, con un patio de armas entre los dos edificios. El anexo era bajo, con un tejado a dos aguas holandés revestido con tejas de fibrocemento rojo. Tenía un aula de cocina en el lado este y un aula de carpintería más grande en el lado oeste. El interior tenía un techo abovedado con tirantes de metal a la vista. Las paredes de la sala de carpintería no estaban revestidas. Había una galería en el lado norte, y una escalera hacia la galería conducía a una pequeña bahía central saliente con un tejado a dos aguas. Las paredes estaban revestidas externamente con tablas de madera. Las ventanas eran abatibles, y dos nichos de estufa, que sobresalían de la elevación sur del aula de cocina, tenían tejados a dos aguas separados con chimeneas cortas. [39] [46] [42] Aunque es anterior a los diseños estándar para edificios vocacionales que se introdujeron en 1928, el Bloque G comparte varias características de los edificios posteriores: es bajo, con estructura de madera, con un techo a dos aguas holandés, una terraza y un par de huecos para estufas para el aula de cocina. [47] [1]
Los nuevos y espaciosos terrenos en Bundaberg South permitieron que la escuela secundaria finalmente tuviera instalaciones deportivas: se inauguró una cancha de tenis en julio de 1921 y se construyó una cancha de cricket en diciembre. [48] [49] [1]
Durante la década de 1920 se realizaron algunos cambios en los edificios escolares y en el tamaño de los terrenos de la escuela. Los ejes de los motores se atornillaron a cimientos de hormigón debajo de la mitad de carpintería del Bloque G alrededor de 1921 , y en 1923 la reserva escolar se aumentó a 17 acres (6,9 ha), 1 rood (11 000 pies cuadrados; 1000 m2 ) y 33 perchas (830 m2 ) . [50] [51] En 1925-6, el antiguo laboratorio de azúcar se trasladó de su sitio en Quay Street a la Bundaberg State High School and Technical College, al este del Bloque G, donde se utilizó para trabajar la madera. El Bloque G luego se convirtió únicamente en uso de ciencias domésticas, con un aula de costura revestida y techada (y un comedor con cortinas) que reemplazó al aula de carpintería, y un nuevo servicio en la partición con la sala de cocina. [52] [53] [54] [42] [1]
Durante la década de 1930, se agregó una escuela intermedia a la escuela secundaria y colegio técnico estatal de Bundaberg, en un nuevo edificio ubicado al sureste del bloque G. La idea de crear un nivel intermedio de escolarización surgió en Queensland a fines de la década de 1920. Las escuelas intermedias inicialmente atendían a los años sexto y séptimo, y ofrecían materias vocacionales: capacitación manual para niños y ciencias domésticas para niñas. Las primeras escuelas intermedias se establecieron dentro de las instalaciones escolares existentes en Warwick, Charters Towers, Mount Morgan y South Brisbane a partir de 1928. El primer edificio de escuela intermedia construido específicamente se erigió en 1932 dentro de los terrenos de la escuela secundaria estatal de Warwick. [55] [1]
El edificio de la Escuela Intermedia (no existente) en Bundaberg, erigido durante 1933 e inaugurado en febrero de 1934, era otro gran edificio escolar suburbano de madera: alto, de madera, con tres frontones salientes y un tejado central con flecos. [56] [57] [58] [59] Similar en tamaño y planta al Bloque D, también era simétrico, con una galería norte y un anexo de galería, salas de profesores y salas de sombreros, además de seis aulas en el ala central y dos aulas en cada una de sus alas este y oeste. En 1933, también existía un pequeño edificio, un taller de ingeniería, al sur del Bloque G, lo que sumaba un total de cinco edificios de enseñanza en la escuela. [60] [61] [1]
En la década de 1930 se produjeron otros cambios en la escuela. En 1935 se añadió más terreno a los terrenos de la escuela, esta vez en la esquina sureste, cuando se obtuvo 1 rood (11.000 pies cuadrados; 1.000 m2 ) , frente a Goodwin (ahora Watson) Street. Este se convirtió en el sitio de la residencia de un conserje (no existente). En 1937 se construyó un aula de ciencias domésticas, con un techo abovedado y un tejado a dos aguas holandés de tejas, en el centro de la galería norte del Bloque G. Se añadió una sala de sombreros al extremo este de la galería y una sala de profesores al extremo oeste. También se produjeron cambios menores en los Bloques G y D alrededor de 1939 , cuando se reconfiguraron las puertas de dos de los almacenes en el ala este del Bloque D, y la sala de sombreros en el extremo este de la galería del Bloque G se convirtió en una lavandería. [62] [63] [64] [65] [1]
En 1940, había baños en los extremos sur de las alas del Bloque D (para niños y profesores varones en el ala este, y para niñas y profesoras mujeres en el ala oeste). En ese momento, había 10 edificios de enseñanza en la escuela, incluidos cuatro al oeste de los Bloques D y G, y dos al sur del Bloque G y el antiguo laboratorio de azúcar (el antiguo laboratorio, la primera sede de la escuela secundaria, fue removido en la década de 1970). A fines de 1940, la escuela secundaria tenía una asistencia de 183 estudiantes. [66] [67] [68] [1]
En la década de 1950 se añadieron más edificios a la escuela. El Departamento de Instrucción Pública no estaba preparado para la enorme demanda de educación estatal que comenzó a fines de la década de 1940 y continuó hasta bien entrada la década de 1960. Se trató de un fenómeno de alcance nacional que resultó de la inmigración y del crecimiento demográfico sin precedentes que ahora se denomina "baby boom". Las escuelas de Queensland estaban superpobladas y, para hacer frente a la situación, se construyeron muchos edificios nuevos y se ampliaron los existentes. [69] El gobierno de Queensland también continuó centrándose en la educación vocacional durante las décadas de 1950 y 1960. Se desarrollaron nuevos tipos estándar, incluidos una estructura de revestimiento de ladrillo, losa de hormigón sobre el suelo y pórtico de acero para la capacitación manual en 1958. [70] [1]
Los talleres de la escuela técnica de la década de 1950 en Bundaberg SHS son un reflejo de la economía industrial de Bundaberg, con sus fundiciones, fábricas de azúcar y destilerías. Un taller de la escuela técnica con estructura de madera (Taller n.º 1, o Bloque R en 2017) se añadió al sur del taller de ingeniería al sur del Bloque G, durante 1955-6, el primero de un plan proyectado para cuatro talleres, en una línea norte-sur, conectados por pasarelas cubiertas. Utilizado para oficios de ingeniería, medía 100 por 40 pies (30 por 12 m), con un techo de dientes de sierra doble. Sus ventanas del triforio daban al sur; y tenía rampas de hormigón hacia puertas dobles en los lados norte y oeste. [71] [72] [73] Después de la Segunda Guerra Mundial, se construyeron talleres de la escuela técnica con techo de dientes de sierra similares en Ipswich, Maryborough, Mackay y Cairns . [1]
Durante 1955-6, el bloque G se amplió hacia el norte, en su extremo oeste. El ala nueva, con un tejado a cuatro aguas, tenía una galería oriental (que conectaba con la galería norte del edificio original) y una galería occidental. Había dos tramos de escaleras que salían de la galería oriental y uno de la galería occidental. La sala de costura del edificio de 1920 se convirtió en una segunda sala de cocina, con el comedor separado y se añadieron nuevas ventanas abatibles en la elevación sur. Las salas del ala de los años 50, desde el sur, incluían: la sala de costura, con una sala de personal y un probador al norte; luego otro probador, para una segunda sala de costura al norte. [74] [43] [75] [1]
El taller n.º 2 (Bloque M en 2017), para ingeniería de motores, se planeó en 1955, al sur del Bloque R, pero no se construyó hasta 1958-9. En ese momento, el uso de madera para los talleres de la escuela técnica era menos común. [76] El Bloque M también tenía un techo de dientes de sierra gemelos; y rampas hacia dos de sus puertas, en los lados oeste y sur. Los dos edificios del taller estaban conectados por un camino cubierto en sus extremos este. En septiembre de 1958, se proporcionaron estimaciones para dividir el taller n.º 2 en un laboratorio de electricidad de automóviles, sala de baterías, almacén, laboratorio de combustible diésel, taller de montaje, sala de herramientas, laboratorio de metrología y espacio de trabajo de vehículos y área de taller general. También se instaló un polipasto hidráulico. [77] [78] [79] [80] Se agregó una extensión de skillion al lado norte del Bloque M a fines de la década de 1960. [81] Se agregó un tercer taller al sur del Bloque M en 1964, pero no tenía un techo de dientes de sierra. [82] [1]
Las inscripciones en la escuela secundaria aumentaron en la década de 1960. Los estudiantes de octavo año recibieron clases en la escuela secundaria desde 1964, y en 1967 Bundaberg SHS era la segunda escuela secundaria más grande fuera del área metropolitana de Brisbane y la quinta más grande en Queensland. [83] Como resultado, la escuela continuó cambiando a partir de la década de 1960, ya que se agregaron varios edificios nuevos y se eliminaron edificios antiguos. La mayoría de las adiciones tendieron a coincidir con la orientación norte de los edificios escolares originales, lo que le dio a la escuela su diseño regular. De los edificios escolares presentes a fines de la década de 1950, solo los Bloques D, G, R y M sobreviven en 2017. En 1963, se agregaron vestuarios debajo de los extremos norte de las alas este y oeste del Bloque D (solo el extremo norte del ala oeste todavía estaba cerrado en 2017). [79] [84] [1]
También hubo cambios en la estructura administrativa de la escuela durante la década de 1960. La sección intermedia de la escuela secundaria cerró a fines de 1963, y la escuela técnica se separó de la escuela secundaria en 1965, con su propio director y administración. [85] El crecimiento continuó en la década de 1970. Para abril de 1973, la escuela tenía una matrícula de 1673, y en 1975 se hicieron planes para convertir los edificios de la escuela técnica que pronto serían desocupados para uso de escuela secundaria. [86] [87] El uso de los talleres también cambió en la década de 1970. En 1971, el Bloque R se utilizó para "Ajuste y torneado", y el Bloque M para "Mecánica automotriz". Para 1978, el Bloque R era un gimnasio, mientras que el Bloque M todavía se usaba para artes manuales. [88] [89] [1]
El terreno de la escuela siguió ampliándose. En 1978 había cuatro casas al norte de Boreham Street, mientras que se habían añadido dos canchas de tenis en el extremo este del lado norte de la calle (1972). La actual Boreham Street se formó más al norte en 1984, y el terreno que antes ocupaban las casas se añadió al terreno de la escuela en 1988. [90] [91] [92] [93] [1]
Los cambios en los edificios y los terrenos continuaron a partir de la década de 1980. En 1987, el Bloque D se convirtió para el Departamento Comercial y como centro de computación. En 2003, el Bloque G se utilizó para inglés y los Bloques R y M para estudios técnicos; mientras que el recinto para lavabos bajo el anexo de la galería del Bloque D y los vestuarios bajo el extremo norte de las alas este y oeste del bloque se habían convertido en almacenes. El edificio de la Escuela Intermedia se eliminó en 2003. [94] El Bloque D se convirtió para el Departamento Comercial en 1987. [95] En 2013, los terrenos de la escuela se extendieron hacia el sur hasta Walker Street, absorbiendo Barber Park (el antiguo sitio del Hospital Lady Chelmsford). [96] [1]
En 2017, la escuela sigue funcionando en su emplazamiento de 1921 y sus terrenos cubren ahora 9,76 hectáreas (24,1 acres). [97] La escuela es importante para la zona como foco de atención de la comunidad y generaciones de estudiantes han recibido clases allí. [1]
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La escuela secundaria estatal de Bundaberg ocupa un terreno grande (9,76 hectáreas (24,1 acres)) frente a Maryborough Street, aproximadamente a 1 kilómetro (0,62 millas) al sur del centro principal de Bundaberg. Está rodeada de un desarrollo residencial y su límite occidental está definido por la línea ferroviaria de la costa norte. Los edificios escolares se encuentran en el centro del terreno rectangular largo de manera compacta y están orientados en gran parte hacia el norte, que es diagonal a los límites del terreno. [1]
El bloque D es un gran edificio de una sola planta, alto y con estructura de madera que se alza en el centro del solar, muy cercado por otros edificios posteriores al norte. Es simétrico y consta de un ala central larga de aulas con sus lados largos orientados al norte y al sur y tiene una galería que corre a lo largo del lado norte para proporcionar circulación. Esta ala tiene un tejado a dos aguas largo y una amplia entrada central que sobresale del frente, enfatizada por un tejado a dos aguas alto y perpendicular que sobresale por delante y por detrás. Originalmente la entrada principal a la escuela, que albergaba una sala de directores y una biblioteca y una sala de secretarios, la entrada tiene su propio porche pequeño con techo a dos aguas y, aunque originalmente era abierto y parecido a una galería, ahora está cerrado con tablones de madera . Se accedía a él desde el suelo a través de una escalera ramificada que ahora está demolida. En cada extremo del ala larga hay un ala perpendicular corta de aulas que también tiene frontones salientes por delante y por detrás y su propia galería separada orientada hacia el exterior. El edificio está revestido generalmente con tablillas de madera, pero es de una sola capa y las paredes están protegidas por una galería. Los techos están revestidos con láminas de acero modernas y tienen aleros anchos revestidos con tablas con juntas en V sobre vigas expuestas . [1]
El edificio utiliza materiales y detalles sencillos con el objetivo de proporcionar luz natural y ventilación. [1]
El tramo de entrada central se destaca por el mayor uso de la decoración, que incorpora tejas de madera como revestimiento de pared en el vértice del hastial, mientras que los otros extremos del hastial tienen tablas de intemperie, empaquetadas abiertas para crear espacios para ventilar el espacio del techo detrás. Los hastiales tienen listones de madera y tablas de barcaza con forma. El techo está coronado por tres grandes flechas de ventilación ; una sobre el tramo central y otra sobre cada una de las alas de los extremos. Las flechas son elementos abiertos con entramado de madera y parecen campanas que albergan ventiladores de metal liso debajo de techos de aguja de fundición en forma de campana revestidos decorativamente con láminas de metal prensado con dibujos. La flecha central está rematada por un remate de veleta de metal . [1]
El edificio tiene grandes hileras de ventanas con marcos de madera, muchas de las cuales dan al sur, lo que permite un alto nivel de luz natural y ventilación en las aulas. Las hileras de ventanas comprenden una hilera de marcos debajo de una hilera de hojas pivotantes horizontales debajo de una hilera de tragaluces , que originalmente eran hojas de tolva que se abrían hacia adentro, pero en su mayoría se han cerrado de forma fija. La bahía central tiene áreas más pequeñas de ventanas abatibles protegidas por capotas con soportes de madera , al igual que las grandes hileras de ventanas en los extremos del hastial. [1]
Se accede a la veranda por escaleras de acero posteriores que replican la forma y la ubicación de las originales de madera. La veranda tiene soportes de madera arqueados entre los postes y la balaustrada de madera original se conserva en las alas de los extremos, pero se ha reemplazado por estantes para bolsos en el ala central. La pared entre la veranda y las aulas conserva las ventanas de guillotina originales de doble hoja, algunas de las cuales tienen tragaluces, y pares de puertas francesas de madera . Sin embargo, se han agregado algunas ventanas corredizas modernas con marco de aluminio y se han insertado algunas puertas modernas o se han reemplazado las puertas francesas originales. Se han quitado y cubierto todas las aberturas arqueadas originales de la veranda hacia las antiguas salas de profesores y las salas de sombreros y abrigos, excepto una, ya que estas salas se han incorporado a las aulas quitando las particiones. Esto y la eliminación parcial de las particiones entre las aulas han dado como resultado espacios interiores grandes y continuos. Las alas de los extremos están más intactas y conservan el diseño original, aunque se han realizado pequeñas alteraciones en las salas auxiliares quitando particiones para combinarlas. Las paredes interiores están revestidas con tablas de madera unidas en V (originales) o placas de yeso (modernas). En algunas partes, las habitaciones tienen una placa de ventilación de madera operable en la base de la pared que es original. Esto parece estar relacionado con las ubicaciones originales de las aulas (ventiladas) y las salas de sombreros y abrigos (sin ventilación). La antigua sala del director y las salas de la biblioteca y del secretario de archivos conservan los techos originales de láminas y listones en un patrón decorativo con un panel de ventilación enrejado central, pero todas las demás habitaciones tienen un techo suspendido moderno, detrás del cual probablemente sobrevivan el techo revestido de tablas de madera abovedadas y la barra de unión de hierro . [1]
El tramo central tiene una elaborada puerta de entrada de madera con tragaluces laterales y de abanico de vidrio emplomado y coloreado y paneles de madera moldeados. La puerta en sí tiene paneles moldeados y un gran panel de vidrio texturizado, que no es original. Sobrevive una pequeña trampilla de vidrio corrediza desde el pasillo de entrada hasta la biblioteca y la sala del secretario de registros. [1]
Hay accesorios originales y antiguos, incluidos lavabos de cerámica, dentro del edificio. [1]
El sótano está en gran parte abierto y el suelo es una losa de hormigón con un desagüe perimetral. Los tocones son de hormigón (original) y hay muescas que indican dónde se fijó un faldón perimetral con listones (ahora retirado). El recinto original para lavabos bajo la bahía de entrada central se conserva, aunque estos se han convertido en almacenes y se ha retirado toda la tela original de los sanitarios del interior. Otros recintos, bajo las alas de los extremos del edificio, son posteriores y comprenden sanitarios (construidos en 1940) y vestuarios femeninos (1963). Los sanitarios están muy intactos, con sanitarios femeninos en el extremo sur del ala oeste y sanitarios masculinos en el extremo sur del ala este, lo que refleja la antigua segregación de género de las aulas técnicas bajo las que se encuentran. Incorporan sanitarios y entradas separados para los profesores y conservan tabiques y puertas de madera. Los vestuarios femeninos, que ya no se utilizan, están situados al norte de los sanitarios femeninos y tienen mamparas de ducha de hormigón. Los vestuarios masculinos, que antes estaban al norte de los sanitarios masculinos, han sido demolidos. [1]
El bloque G, originalmente un edificio de ciencias domésticas y carpintería, se encuentra detrás (al sur) del bloque D, separado de él por una plaza de armas de asfalto. Es un edificio bajo, con estructura de madera, que consta de dos alas perpendiculares en forma de L. El ala más antigua (construida en 1920) está orientada al norte y tiene una galería norte y un tejado a dos aguas holandés . Desde el frente de esta ala sobresale una gran sala de conferencias (construida en 1937) también con un tejado a dos aguas holandés. El ala posterior (construida en 1956) sobresale hacia delante (al norte) del ala original en su extremo occidental. Tiene una galería en sus lados este y oeste y un tejado a dos aguas. Todos los tejados están revestidos con láminas de metal corrugado y tienen aleros anchos revestidos con láminas planas con listones de madera de cobertura. [1]
El edificio está revestido con tablas de madera, pero es de una sola capa (marco expuesto externamente) donde las paredes están protegidas por una galería. La galería del ala de 1920 conserva su recinto de lavandería de alrededor de 1939 en el extremo este, y desde la parte trasera de esta ala se proyectan dos huecos para estufas revestidos con tablas de madera, lo que refleja el uso original de aula de ciencias domésticas. El edificio conserva su fenestración original con algunas ventanas con alféizares altos; sin embargo, las ventanas abatibles con marco de madera originales y las ventanas de guillotina doble se han reemplazado por ventanas corredizas con marco de aluminio en todos los lugares, excepto en unos pocos. Los tragaluces sobre estas ventanas también son reemplazos. [1]
Las escaleras de madera dan acceso a la galería y son originales, excepto por una de acero que se reemplazó en la ubicación y configuración originales. Se conservan los postes y barandillas originales de la galería y las balaustradas de las escaleras. El techo de la galería del ala más antigua está revestido con tablas de madera en V y en el ala posterior con láminas planas con listones de madera. En el techo se conservan evidencias de los tragaluces originales de la galería occidental; sin embargo, se han cubierto con láminas y ya no permiten que entre mucha luz natural en las antiguas aulas de costura de esta ala. [1]
El diseño interior está muy intacto. El ala anterior consta de dos aulas grandes (aulas de cocina en 1956), separadas por una sala estrecha (un comedor en 1956), y una gran sala de conferencias que sobresale de la galería norte. Se accede a estas salas desde la galería a través de pares de puertas francesas de madera con tragaluces y tienen techos altos y abovedados apuntalados internamente con una barra de unión de hierro expuesta. Las paredes y los techos están revestidos con tablas de madera en V y tienen paneles de ventilación cubiertos con láminas. Las habitaciones conservan rieles para cuadros y los huecos de la estufa se han convertido en armarios con estantes. El ala posterior consta de dos aulas grandes (de costura en 1956) separadas por una sala de profesores que se ha creado eliminando las particiones originales que formaban las pequeñas salas de probadores y profesores. Se accede a estas salas desde la galería a través de puertas francesas de madera con paneles vidriados y tragaluces y tienen techos planos. Las paredes y los techos están revestidos con láminas planas con listones de madera de cubierta en un patrón decorativo. [1]
Los bloques R y M se encuentran al sur del bloque G, con el bloque M detrás (al sur) del bloque R. Están alineados entre sí y son edificios de taller idénticos con estructura de madera que comprenden dos tramos largos con techos dentados orientados al sur. Tienen cimientos de losa de hormigón sobre el suelo y están revestidos con tablas de madera hasta el nivel del alféizar de la ventana con material de láminas por encima. Los techos están revestidos con láminas de metal corrugado. Una pasarela cubierta corta (1959) conecta los dos edificios en el extremo este. Los edificios tienen grandes ventanas en todos los lados para permitir altos niveles de luz natural, sin embargo, las hojas originales con estructura de madera han sido reemplazadas por hojas corredizas con marco de aluminio en todos los casos, excepto en cuatro bancos en la pared norte del bloque M. Las ventanas del triforio han sido cubiertas con láminas o reemplazadas con lamas de vidrio . El bloque M conserva las puertas francesas de madera originales y un par de puertas de tablas de madera lo suficientemente grandes como para permitir el paso de maquinaria grande. El bloque R no conserva las puertas originales. [1]
Se han instalado particiones en los interiores. El bloque R se ha dividido para dar cabida a oficinas y otros espacios pequeños y se ha instalado un cielorraso suspendido en todas partes, excepto en el extremo occidental, que conserva sus cualidades espaciales originales, abiertas y elevadas. El bloque M ha tenido muchas menos particiones (posiblemente antiguas), pero se ha instalado un cielorraso en todas partes. También se ha añadido al bloque M una extensión con techo inclinado en su lado norte, que no tiene importancia como patrimonio cultural. Se conservan dos lavabos de cerámica antiguos en el bloque M. [1]
El complejo escolar comprende muchos otros edificios y estructuras que no son de importancia patrimonial cultural. Sin embargo, los edificios son generalmente largos y estrechos y están orientados de manera idéntica con sus lados largos de norte a sur, no orientados a la calle o los límites. Esto ha creado un campus cohesivo con muchos espacios estrechos y largos entre los edificios. Un gran óvalo escolar se encuentra en el extremo norte del sitio y una flor de Pascua madura ( Delonix regia ) se encuentra cerca del límite de la escuela en Maryborough Street cerca de la intersección con Ruddell Street que marca una entrada temprana a la escuela. [1]
La escuela secundaria estatal de Bundaberg fue incluida en el Registro del Patrimonio de Queensland el 22 de junio de 2017 tras cumplir los siguientes criterios. [1]
El lugar es importante para demostrar la evolución o el patrón de la historia de Queensland.
La escuela secundaria estatal de Bundaberg (fundada en 1912 como una de las primeras seis escuelas secundarias estatales de Queensland y abierta en su emplazamiento actual en 1921) es importante para demostrar la evolución de la educación estatal y la arquitectura asociada a ella en Queensland. El lugar conserva ejemplos excelentes y representativos de diseños gubernamentales estándar que fueron respuestas arquitectónicas a las filosofías educativas gubernamentales predominantes, ubicados en terrenos ajardinados con instalaciones deportivas y árboles maduros. [1]
El Bloque D (1920), el edificio de escuela secundaria estatal más antiguo construido específicamente para ese fin que aún se conserva en Queensland, es importante para demostrar la política del Gobierno de Queensland de brindar educación secundaria gratuita. [1]
El Bloque G, el antiguo edificio de formación profesional (1920, ampliado en 1937 y 1956), y los dos talleres de la escuela técnica con techo dentado, el Bloque R (1956) y el Bloque M (1959), reflejan el interés del Gobierno de Queensland por la formación profesional como forma de garantizar la prosperidad económica del estado. Los tres edificios de formación profesional también son importantes para demostrar la forma en que la educación secundaria y la técnica estaban interconectadas a principios del siglo XX, con escuelas secundarias y escuelas técnicas que funcionaban en el mismo sitio. [1]
El lugar muestra aspectos raros, poco comunes o en peligro de extinción del patrimonio cultural de Queensland.
El Bloque D de la escuela secundaria estatal de Bundaberg es el edificio de escuela secundaria estatal construido específicamente para ese fin más antiguo que aún se conserva en Queensland. [1]
El lugar es importante para demostrar las características principales de una clase particular de lugares culturales.
La escuela secundaria estatal de Bundaberg es importante porque demuestra las características principales de una escuela secundaria estatal de principios del siglo XX con modificaciones posteriores. Esto incluye terrenos amplios y ajardinados con árboles maduros que dan sombra, un patio de armas y áreas de juego, instalaciones deportivas, edificios de enseñanza con estructura de madera de diseño estándar, aulas con altos niveles de luz natural y ventilación y edificios vocacionales separados. [1]
El diseño del Bloque D es una variación del diseño estándar de los edificios escolares suburbanos de madera y del diseño de los colegios técnicos de la época. El Bloque D demuestra las principales características de su tipo a través de: su construcción alta con estructura de madera; un sótano abierto que alberga un área de juegos y baños; diseño simétrico con alas unidas por galerías; sala del director, sala del secretario/biblioteca y evidencia de las dos salas de profesores; aulas altas iluminadas por grandes hileras de ventanas en el lado sur para proporcionar luz natural desde la izquierda a los estudiantes; y una fuerte consideración de la ventilación natural, incluyendo aletas de ventilación de pared con bisagras a nivel del piso y distintivos flecos en el techo. [1]
El bloque G es un precursor del diseño estándar de los edificios vocacionales. Conserva su construcción baja con estructura de madera; un par de nichos para la estufa para la antigua aula de cocina; una galería con un recinto para el lavadero; circulación de la galería en el lado norte; grandes áreas de ventanas orientadas al sur hacia las aulas; y un techo a dos aguas holandés. [1]
Los bloques R y M son edificios de talleres de escuelas técnicas que conservan su: gran techo en forma de dientes de sierra con entramado de madera; estructura robusta de grandes luces que crean planos de planta abiertos; grandes áreas de ventanas que proporcionan altos niveles de luz natural y ventilación al interior; y un uso robusto de materiales adecuados para un entorno de taller. [1]
El lugar tiene una asociación fuerte o especial con una comunidad o grupo cultural particular por razones sociales, culturales o espirituales.
El bloque L es muy similar a muchos edificios de otras escuelas de Queensland, como la escuela secundaria estatal Ayr. También alberga el comedor.
Las escuelas siempre han desempeñado un papel importante en las comunidades de Queensland. Suelen mantener vínculos importantes y duraderos con antiguos alumnos, padres y profesores, ofrecen un espacio para la interacción social y el trabajo voluntario y son una fuente de orgullo, ya que simbolizan el progreso y las aspiraciones locales. [1]
La escuela secundaria estatal de Bundaberg tiene una fuerte y continua relación con la comunidad de Bundaberg. Fue fundada en 1912 y abrió sus puertas en su emplazamiento actual en 1921. Generaciones de estudiantes de Bundaberg han estudiado allí. El lugar es importante por su contribución al desarrollo educativo de Bundaberg y como centro de atención para la comunidad. [1]
Este artículo de Wikipedia se basó originalmente en Bundaberg State High School, una entrada en el Registro del Patrimonio de Queensland publicada por el Estado de Queensland bajo la licencia CC-BY 4.0 AU, consultado el 21 de febrero de 2018.
