La volición , también conocida como voluntad o conación , es el proceso cognitivo mediante el cual un individuo decide y se compromete a realizar un curso de acción particular. Se define como esfuerzo intencional y es una de las funciones psicológicas humanas primarias. Otros incluyen el afecto (sentimiento o emoción), la motivación (metas y expectativas) y la cognición (pensamiento). Los procesos volitivos pueden aplicarse conscientemente o pueden automatizarse como hábitos con el tiempo.
La mayoría de las concepciones modernas de la volición la abordan como un proceso de control de la acción consciente que se automatiza (por ejemplo, ver Heckhausen y Kuhl; Gollwitzer; Boekaerts y Corno).
Muchos investigadores tratan la volición y la fuerza de voluntad como términos científicos y coloquiales (respectivamente) para el mismo proceso. Cuando una persona decide hacer algo, ese estado se denomina "voluntad inmanente". Cuando realizamos cualquier acto particular de elección , ese acto se llama volición emanante, ejecutiva o imperativa. Cuando un estado de elección inmanente o establecido controla o gobierna una serie de acciones, ese estado se denomina volición predominante. Las voliciones subordinadas son actos particulares de elección que llevan a efecto el objeto buscado por la volición gobernante o predominante .
Según el "Modelo de ocupación humana" de Gary Kielhofner , la volición es uno de los tres subsistemas que actúan sobre el comportamiento humano. Dentro de este modelo, la volición se refiere a los valores, intereses y autoeficacia (causalidad personal) de una persona sobre su desempeño personal. [1] Kurt Lewin sostiene que la motivación y la volición son lo mismo, a diferencia del psicólogo del siglo XIX Narziß Ach . Ach propuso que existe un cierto umbral de deseo que distingue la motivación de la volición: cuando el deseo se encuentra por debajo de este umbral, es motivación, y cuando lo cruza, se convierte en volición. En el libro A Bias for Action , [2] Heinrich Bruch y Sumantra Ghoshal también diferencian la volición (fuerza de voluntad) de la motivación. Utilizando este modelo, proponen evaluar los diferentes niveles de compromiso de los individuos con respecto a las tareas midiéndolo en una escala de intención que va desde la motivación (una emoción) hasta la volición (una decisión). Las discusiones sobre control de impulsos (por ejemplo, Kuhl y Heckhausen) y educación (por ejemplo, Corno) también hacen la distinción entre motivación y volición. El modelo de Corno vincula la volición con los procesos de aprendizaje autorregulado.