Thomas Granville Pullen Jr. (2 de agosto de 1898 - 11 de noviembre de 1979) fue el quinto presidente de la Universidad de Baltimore de 1964 a 1969. Antes de eso, actuó como superintendente estatal de escuelas de Maryland de 1942 a 1964.
Pullen era hijo de un ministro metodista y se graduó en el Randolph-Macon College . [1] El Dr. Pullen asistió a escuelas públicas en Virginia. El 1 de febrero de 1914, a los 15 años, Pullen asistió a la Academia William & Mary en preparación para asistir al College of William & Mary . Pullen se graduó de William & Mary Phi Beta Kappa en 1917.
Pullen se comprometió a enseñar en escuelas públicas durante 2 años después de graduarse. Comenzó como profesor de latín y luego director de la escuela secundaria Dinwiddie en el condado de Dinwiddie, Virginia, durante un año antes de unirse a la Infantería de Marina. [2]
Al final del año escolar, se alistó en el Cuerpo de Marines de los Estados Unidos y fue enviado al Marine Corps Recruit Depot, Parris Island, Carolina del Sur . [3]
En ese momento, la Infantería de Marina estaba recibiendo una buena cobertura de prensa y despachos de noticias favorables de Francia que promocionaban el éxito del 5º de Infantería de Marina en expulsar a las tropas alemanas atrincheradas de la Batalla de Belleau Wood . [3] Junto con otros 65.000 reclutas, Pullen conoció a otro compañero virginiano llamado Lewis B. Puller . Se hicieron amigos para toda la vida, aunque sus carreras tomaron direcciones muy diferentes. [3]
Años más tarde, Pullen le escribió al historiador Burke Davis sobre sus ocho semanas como recluta en la isla París:
"Los días eran extremadamente calurosos y muy largos y ocupados, pero pudimos conseguir
juntos después de la hora de comer por las noches y caminar por el espacio limitado
disponible para nosotros" [3]
Después del entrenamiento de reclutas, la mayoría de los reclutas se dirigieron a Europa como parte de las Fuerzas Expedicionarias de la Marina. Pullen y su nuevo amigo Lewis Puller en septiembre de 1918 fueron asignados a la escuela de formación de suboficiales en la isla de París, ya que ambos eran graduados universitarios. Antes de completar la escuela para suboficiales, se firmó el armisticio que puso fin a la Primera Guerra Mundial.
Tanto Puller como Pullen solicitaron y fueron aceptados en el campo de entrenamiento de oficiales a partir de enero de 1919 en Marine Barracks Quantico . Pullen se graduó el 16 de junio de 1919 y fue nombrado segundo teniente en la reserva. En la graduación, Pullen se enteró de que la Infantería de Marina estaba regresando al nivel de tiempos de paz y que volverían a la vida civil. El 25 de junio, Pullen pasó al estado inactivo en la Infantería de Marina. Pullen diría más tarde en una carta a Puller que hubiéramos preferido quedarnos. En una carta de 1960 de Pullen a Puller:
"Si me hubieran ofrecido una comisión permanente en la Infantería de Marina inmediatamente después de haber sido comisionada, probablemente la habría aceptado y
Pasé mis días en el servicio...
No hay duda de que una vez Marine, Siempre Marine "
Lewis B. Puller se convirtió posiblemente en el infante de marina más condecorado de la historia. Pullen es miembro de la Legión Estadounidense de Maryland y presidente del grupo de americanismo . [4] Miembro general, Consejo Nacional de Americanismo, The American Legion. [5] Pullen tenía predilección por usar Latin Phases y chocolate. [2]
Pullen se convirtió en profesora de latín y más tarde subdirectora en Martinsville High School , Virginia. Luego director de Hampton High School Hampton Virginia. Se convirtió en jefe del departamento de inglés de Newport News High School . En 1926, Pullen se mudó a Maryland para convertirse en director de la escuela secundaria Catonsville (Catonsville Maryland). Presidente de la Asociación de Maestros de Newport News (Virginia), 1923–25. Durante los veranos de 1927 y 1928 enseñó en la Universidad de Carolina del Norte. [5] Asistió a Teachers College, Maestría en Educación (Ed.M.) y Doctorado en Educación (Ed.D.) de la Universidad de Columbia. [6]
En 1932, Pullen fue nombrado Superintendente de Escuelas en el condado de Talbot . Aceptó el puesto de Supervisor de Escuelas Secundarias del Estado de Maryland en 1936 como parte del Departamento de Educación del Estado de Maryland . [5]
En marzo de 1942, fue nombrado Superintendente de Escuelas del Estado. [5] Pullen fue honrado por su escuela Alma en 1946 con un Medallón de Antiguos Alumnos. [7] Al final de la Segunda Guerra Mundial, un crecimiento de posguerra es un enorme crecimiento de la población estudiantil en maestros, escuelas y universidades para absorber este crecimiento. Durante la gobernación de William Preston Lane Jr., Pullen fue responsable de doscientos edificios nuevos o ampliaciones, y el salario promedio de los maestros aumentó un 53 por ciento. [8]
Durante el período posterior al Sputnik, se temía que Estados Unidos estuviera por detrás del sistema educativo soviético en términos de matemáticas y ciencias. Las escuelas públicas de Maryland. Un profesor de educación de la Universidad de Columbia habló en nombre de una comisión y aprobó la filosofía rectora de Pullen y su predecesor.
que los profesores debían entusiasmar a los estudiantes sobre el aprendizaje y moldearlos para la sociedad. [8]
En 1947, el Superintendente de Escuelas del Estado de Maryland, Thomas Pullen, sugiere que la Universidad establezca una escuela de formación para bibliotecarios en College Park junto con la Biblioteca Enoch Pratt en Baltimore y es la primera sugerencia del establecimiento de un programa de educación bibliotecaria en la escuela de la Universidad de Maryland. de Educación. [9] La Universidad de Maryland otorgó a Pullen en 1947 el título de Doctor en Letras Humanitarias LHD (latín: litterarum humanarum doctor ) . [10] Después de que la Corte Suprema dictara el 17 de mayo de 1954 el fallo Brown contra la Junta de Educación, Pullen, un caballero del sur que experimentó un sur segregado, se aseguró de que Maryland ya no permitiera un sistema de escuelas públicas segregadas. Un periódico de tendencia sur Hopkinsville Kentucky New Era escribió:
Las escuelas normales del estado de Maryland se han inclinado ante la integración racial, pero las declaraciones del sur profundo continúan el tema de una lucha hasta el final por el fallo de la Corte Suprema de Estados Unidos sobre esta delicada cuestión. Y un líder en la asociación nacional. para el Avance de la Gente de Color pidió una integración escolar completa "a más tardar en septiembre de 1956". La Junta de Educación del Estado de Maryland y la Junta Directiva de las escuelas de profesores se reunieron ayer en Baltimore y adoptaron por unanimidad una resolución que declara que "por la presente se elimina la segregación racial". abolida" el Dr. Thomas G. Pullen Jr., superintendente de las escuelas de Maryland, propuso la resolución. La resolución fue la primera en todo el estado de Maryland que destierra la prohibición de color en las escuelas. [11]
En una reunión del 11 de junio de 1955 con todos los superintendentes de educación del condado de Maryland, Pullen hizo un llamamiento conmovedor para abolir la segregación racial en las escuelas públicas de Maryland:
"Espero y rezo para que los tribunales no se llenen de muchos casos. Es una cuestión de buena voluntad , buen espíritu y sentido común ". [12]
Pullen dirigió el desarrollo de la televisión educativa, se ocupó de la explosión demográfica en edad escolar de las décadas de 1950 y 1960 y supervisó la eliminación de la segregación en las escuelas. En 1955 se aceptó la primera solicitud en el Frostburg State Teachers College . [13]
Promovió un sistema estatal de bibliotecas públicas y mejoras salariales para los profesores. [14] Pullen se mudó para tener una escuela estatal de biblioteconomía. [14]
Pullen fue un firme partidario de una red de televisión pública y educativa a nivel estatal. [2] [15]
Durante la gobernación de William Preston Lane Jr., Pullen fue responsable de doscientos edificios nuevos o ampliaciones, y el salario promedio de los maestros aumentó un 53 por ciento. [8] Un profesor de educación de la Universidad de Columbia habló en nombre de una comisión y aprobó la filosofía rectora de Pullen y su predecesor: que los profesores debían entusiasmar a los estudiantes sobre el aprendizaje y moldearlos para la sociedad. [8]
Pullen disputó la "Comisión del Gobernador para la Expansión de la Universidad de Maryland" de Edwin Warfield III de 1960 para mantener las universidades estatales separadas del sistema de la Universidad de Maryland, manteniendo así la independencia de las facultades y la Universidad. [16] [17] A pesar de que el Plan Warfield fue respaldado por el Gobernador J. Millard Tawes , y el Contralor del Estado Louis L. Goldstein Pullen y su junta mantuvieron las escuelas independientes. [18] De junio de 1962 " El informe de la comisión para la expansión de la Educación Superior Pública en Maryland ". [19] La Comisión Pullen. [14]
Pullen se retiró de la superintendencia y se convirtió en el quinto rector de la Universidad en 1964, trayendo consigo una nueva visión del lugar de la Universidad de Baltimore en el panorama educativo del estado. Esa visión incluía la acreditación de programas académicos por parte de la Asociación de Colegios y Escuelas Secundarias de los Estados Medios regionales y la construcción de una nueva biblioteca universitaria y aulas ampliadas, que él sabía que serían necesarias para obtener la acreditación. [20] H. Mebane Turner asumió la presidencia en 1969. Pullen continuó su participación como administrador y sus objetivos se realizaron en el otoño de 1971 cuando se inauguró el nuevo Centro Académico y la universidad recibió la acreditación regional completa. [20]
Pullen fundó la asociación histórica de Catonsville. [21]
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