El Departamento de Educación del Estado de Maryland ( MSDE ) es una división del gobierno estatal de Maryland en los Estados Unidos . La agencia supervisa los distritos escolares públicos , que son 24 sistemas escolares locales: uno para cada uno de los 23 condados de Maryland más uno para la ciudad de Baltimore. Maryland tiene más de 1,400 escuelas públicas en 24 sistemas escolares públicos, con una matrícula de aproximadamente 900,000 en 2019. [1] Del alumnado, el 42% están en FARMS (es decir, califican para comidas gratuitas o a precio reducido) y el 22% son de Título 1 (es decir, escuelas con altos porcentajes de niños pobres). [2]
MSDE está dirigido por el Superintendente de Escuelas del Estado y recibe orientación de la Junta de Educación del Estado de Maryland. [3] La agencia tiene su sede en el centro de Baltimore en 200 West Baltimore Street (fuera de North Liberty Street/Hopkins Place, justo al oeste de Charles Center ) en el edificio Nancy Grasmick. [4]
Los distritos escolares más grandes de Maryland son:
El primer superintendente de escuelas para el estado de Maryland fue autorizado en 1865 por la Asamblea General de Maryland bajo la tercera y revolucionaria/radical Constitución de Maryland de 1864 ratificada brevemente bajo el Partido Republicano Unionista/Radical que entonces estaba en el poder en el estado y a nivel nacional durante el Guerra Civil Estadounidense (1861-1865) y continuó hasta la era de la Reconstrucción de la posguerra, a finales de la década de 1860 y hasta la década de 1870. El nuevo cargo designado continuó complementándose más tarde con la creación de una Junta Estatal de Educación para supervisar los distintos niveles de actividad en la educación pública entre los distintos condados de Maryland, entonces 22 (más la ciudad de Baltimore, un municipio independiente reconocido con el estatus de un condado) que tenían situaciones muy diferentes, desde las Montañas Apalaches y Blue Ridge en la península occidental hasta la Bahía de Chesapeake y los condados rurales adyacentes de la parte sur del "Estado Libre" hasta el río Potomac y la costa este ( península de Delmarva) . ) hasta la corta costa del Océano Atlántico Norte . Varios niveles de financiación diferentes y oportunidades crecientes para escuelas primarias/gramáticas, escuelas intermedias/secundarias/intermedias y escuelas secundarias/educación secundaria, con la ciudad de Baltimore (escuelas públicas autorizadas por el estado en 1826 y finalmente abiertas por la ciudad en 1829 con la primera cuatro escuelas (2 niños y 2 niñas) En 1839, se abrió una escuela secundaria solo para niños, conocida primero como "The High School"; es la tercera escuela secundaria pública más antigua de los Estados Unidos y la más antigua del estado . cita necesaria ] La escuela secundaria más tarde se conoció como la Escuela secundaria masculina en 1844 con la apertura de dos escuelas secundarias públicas para niñas, la oriental y la occidental , entonces conocida como la "Escuela secundaria central de Baltimore" desde 1850 durante casi 20 años y finalmente pasó a llamarse BCC en 1868.
Luego, el condado rural y escasamente poblado de Baltimore instituyó pequeñas escuelas de un solo salón en edificios con estructura de madera a partir de la década de 1850, complementando las "escuelas gratuitas" originales de la era colonial establecidas nominalmente con solo una en cada uno de los condados. El condado de Baltimore ocupó el segundo lugar en el estado con la primera y única escuela secundaria pública en la antigua Academia Franklin recién comprada en Reisterstown, que se convirtió en Escuela secundaria Franklin en la década de 1850. Les siguieron las escuelas secundarias en la sede del condado de Towson como Towson High School en 1873.
En 1867, después de una larga controversia y una demanda pública por parte de la población negra libre del país, se autorizó una escuela primaria "negra"/"de color" (ahora afroamericana), complementada en 1883 por una "escuela secundaria de color", la segunda más antigua en la nación junto a la escuela secundaria Dunbar en Washington, DC [ cita necesaria ] La nueva escuela secundaria de Baltimore para su gran población de negros libres creció hasta convertirse en un logro académico, cultural y social supremo para los pueblos anteriormente esclavizados durante las siguientes décadas. Posteriormente, "Colored High" pasó a llamarse Frederick Douglass High School en 1925, recordando sus inicios como el Instituto Douglass privado e independiente fundado en 1865, inmediatamente después de la Guerra Civil, en la cuadra 400 de East Lexington Street, junto al callejón Davis Street, en la lado norte a la vuelta de la esquina del Monumento a la Batalla de la Guerra de 1812 . Estaba ubicado entre las calles North Calvert y North (más tarde rebautizada como Guilford Avenue) en los antiguos edificios de casas adyacentes de la Universidad de Newton . Fundados en la década de 1840, los edificios de Newton sirvieron como hospital para el ejército de la Unión herido en la reciente guerra. El propio Frederick Douglass , ex esclavo de Baltimore y fugitivo, presidió las ceremonias de dedicación en septiembre de 1865 y más tarde dio conferencias con frecuencia en el Instituto. El Instituto resistió 18 años hasta su creación por parte del sistema de Escuelas de la Ciudad con una pequeña escuela secundaria en dificultades después de una presión y una campaña continuas a favor de oportunidades escolares para los afroamericanos.
Luego se fundaron escuelas "politécnicas" para la "formación manual" en 1883, con la "Escuela de formación manual de Baltimore" (más tarde rebautizada en 1893 como " Instituto Politécnico de Baltimore " ("Poly").
En 1910 se estableció una segunda escuela secundaria para negros y, en la década siguiente, pasó a llamarse Escuela secundaria Paul Laurence para East Baltimore. En 1920 se instituyó una nueva forma de educación secundaria inferior, popular a nivel nacional, con escuelas secundarias para los grados inferiores 7, 8 y 9. Como complemento a las cuatro escuelas académicas diferenciadas de la ciudad , se crearon entonces escuelas integrales "coeducativas" ("mixtas") de vecindario. ") las escuelas secundarias abrieron en 1922, comenzando con ( Forest Park High School en la parte noroeste de la ciudad y más tarde Southern High School junto a Federal Hill en el antiguo sur de Baltimore. En la década de 1920 se establecieron nuevos tipos de escuelas vocacionales y técnicas, que se reorganizaron y reconstruida en 1955 con la escuela secundaria técnica y vocacional Carver en Presstman Street en el vecindario Sandtown-Winchester de West Baltimore y seguida por la fusión de varias instituciones vocacionales anteriores y renombrada como escuela secundaria técnica y vocacional Mergenthaler en Hillen Road junto al lago Montebello en la ciudad noreste.
La práctica estatal de escuelas segregadas terminó en 1954, con el fallo de la Corte Suprema de los Estados Unidos en el caso Brown v. Board of Education que las escuelas segregadas violaban la Constitución de los Estados Unidos.
Las escuelas secundarias se reorganizaron en escuelas intermedias reducidas para incluir los grados 6, 7 y 8 a principios de la década de 1980, y el condado suburbano circundante de Baltimore también abrió el camino junto con el condado de Anne Arundel al sur de la ciudad.
A este lento crecimiento de la educación pública se unieron más tarde los condados de Montgomery y Prince George cuando la región suburbana de Washington, DC comenzó a extenderse hacia los alrededores de Maryland después de la Segunda Guerra Mundial . En la década de 1970, con la aceptación de varias enmiendas constitucionales a la antigua cuarta y última/actual Constitución de Maryland de 1867 , a partir de los diversos artículos y secciones presentados a los votantes en varios referendos después del fracaso de la Constitución de 1967 recientemente revisada propuesta por el reciente La convención constitucional de 1966, que se celebró para modernizar la antigua carta estatal de la época de la Guerra Civil de 1867, contenía disposiciones para establecer un Departamento de Educación para el Estado a nivel de gabinete ejecutivo, junto con la estructura renovada del gobierno estatal bajo la gobernación de Marvin Mandel , quien reorganizó la estructura de los departamentos ejecutivos de Maryland utilizando lo mejor de los elementos constitucionales de 1966-1967, impulsándolos "por partes" y luego aprobados por la Asamblea General de Maryland (legislatura estatal), de quien fue líder durante mucho tiempo a fines de la década de 1960. y principios de los años 1970.
En 2009, el sistema de escuelas públicas del estado de Maryland ocupó el puesto número 1 en la nación en general como resultado de tres estudios independientes realizados por las publicaciones Education Week , Newsweek y MGT of America . [12] [13] [14] " Education Week " ha clasificado a la educación pública de Maryland como la número 1 en la nación durante dos años consecutivos, desde 2008. " Education Week " , el periódico educativo líder en el país, examinó datos en seis categorías en los últimos dos años y colocó al sistema educativo estatal de Maryland en lo más alto de las clasificaciones nacionales. Maryland se ubicó en la parte superior de la lista en el recuento anual " La calidad cuenta" de la " Semana de la educación ", con el único promedio B+ del país. El nuevo informe encontró que ningún otro estado tiene un historial de excelencia más consistente que Maryland. Los resultados del estado estuvieron por encima del promedio en las seis categorías generales de grados y se ubicaron entre los siete primeros en cinco de las seis categorías. Según la revista " Newsweek " , las escuelas públicas de Maryland ocupan el primer lugar del país en el porcentaje de escuelas secundarias que ofrecen (y estudiantes que toman) cursos de nivel universitario. El College Board clasificó al sistema de escuelas públicas de Maryland como el primero del país entre los estudiantes que obtuvieron una puntuación de tres o más en los exámenes nacionales AP . [15] [16] El presupuesto estatal para educación fue de 5.500 millones de dólares en 2009. [17]
La Evaluación Escolar de Maryland (MSA) es una prueba de lectura y matemáticas que cumple con los requisitos de la NCLB . Los grados 3 a 8 se evalúan en matemáticas y lectura, y los grados 5 y 8 se evalúan en ciencias. [18] Sin embargo, Maryland está probando esta primavera la Asociación para la Evaluación de la Preparación para la Universidad y las Carreras, que está hecha específicamente para la Iniciativa de Estándares Estatales Básicos Comunes. Maryland planea poner fin al uso de MSA y ampliar la Evaluación PARCC el año siguiente. Maryland sustituyó el MCAP por PARCC durante el año escolar 2018-2019. [19] [20]
