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Patrick Suppes

Patrick Colonel Suppes ( 17 de marzo de 1922 - 17 de noviembre de 2014) fue un filósofo estadounidense que realizó importantes contribuciones a la filosofía de la ciencia , la teoría de la medición , los fundamentos de la mecánica cuántica , la teoría de la decisión , la psicología y la tecnología educativa . Fue profesor emérito de filosofía Lucie Stern en la Universidad de Stanford y hasta enero de 2010 fue director del Programa de Educación para Jóvenes Talentosos también en Stanford.

Vida temprana y carrera

Suppes nació el 17 de marzo de 1922 en Tulsa, Oklahoma . Creció como hijo único, y más tarde tuvo un medio hermano, George, que nació en 1943 después de que Patrick ingresara al ejército. Su abuelo, CE Suppes, se había mudado a Oklahoma desde Ohio. El padre y el abuelo de Suppes eran petroleros independientes. Su madre murió cuando él era un niño pequeño. Fue criado por su madrastra, que se casó con su padre antes de que cumpliera seis años. Sus padres no tuvieron mucha educación formal. [2]

Suppes comenzó sus estudios universitarios en la Universidad de Oklahoma en 1939, pero se trasladó a la Universidad de Chicago en su segundo año, citando el aburrimiento de la vida intelectual en Oklahoma como su principal motivación. En su tercer año, por insistencia de su familia, Suppes asistió a la Universidad de Tulsa , donde se especializó en física , antes de ingresar en la Reserva del Ejército en 1942. En 1943 regresó a la Universidad de Chicago y se graduó con una licenciatura en meteorología , y poco después fue destinado a las Islas Salomón para servir durante la Segunda Guerra Mundial . [2]

Suppes fue dado de baja de la Fuerza Aérea del Ejército en 1946. [2] En enero de 1947 ingresó en la Universidad de Columbia como estudiante de posgrado en filosofía como alumno de Ernest Nagel y recibió un doctorado en 1950. [2] En 1952 fue a la Universidad de Stanford , y de 1959 a 1992 fue director del Instituto de Estudios Matemáticos en las Ciencias Sociales (IMSSS). Posteriormente se convertiría en el Profesor Lucie Stern de Filosofía, Emérito, en Stanford.

Trabajar

Aprendizaje asistido por computadora

En la década de 1960, Suppes y Richard C. Atkinson (el futuro presidente de la Universidad de California ) llevaron a cabo experimentos en los que se utilizaban ordenadores para enseñar matemáticas y lectura a niños de las escuelas de la zona de Palo Alto . [3] El Programa Educativo para Jóvenes Dotados de Stanford y la Computer Curriculum Corporation (CCC, ahora llamada Pearson Education Technologies) son descendientes indirectos de esos primeros experimentos. [4] En Stanford, Suppes fue fundamental para fomentar el desarrollo de empresas de alta tecnología que estaban surgiendo en el campo del software educativo hasta la década de 1990 (como Bien Logic).

Una computadora utilizada en los experimentos de Instrucción Asistida por Computadora (CAI) de Suppes y Atkinson fue el Sistema Instruccional Especializado IBM 1500. El sistema CAI IBM 1500, financiado en 1964 por una beca de investigación del Departamento de Educación de los Estados Unidos al Instituto de Estudios Matemáticos en Ciencias Sociales de la Universidad de Stanford, fue inicialmente diseñado por Suppes en la Escuela Primaria Brentwood (Distrito Escolar de la Ciudad de Ravenswood) en East Palo Alto, California . Los estudiantes utilizaron el sistema por primera vez en 1966. [5] [6]

El programa Dial-a-Drill de Suppes era una interfaz telefónica de marcación por tonos para CAI. Diez escuelas de Manhattan participaron en el programa, que impartía tres lecciones por semana por teléfono. [7] Dial-a-Drill ajustó la rutina para los estudiantes que respondieron dos preguntas incorrectamente. [8] El sistema se puso en línea en marzo de 1969. Se instalaron teléfonos de marcación por tonos en los hogares de los niños que participaban en el programa. Los trabajadores de campo educaron a los padres sobre los beneficios del programa y recogieron comentarios. [9]

Teoría de la decisión

Durante los años 1950 y 1960, Suppes colaboró ​​con Donald Davidson en la teoría de la decisión en Stanford. Su trabajo inicial siguió líneas de pensamiento que habían sido anticipadas en 1926 por Frank P. Ramsey , e implicó la prueba experimental de sus teorías, culminando en la monografía de 1957 Decision Making: An Experimental Approach . Comentaristas como Kirk Ludwig rastrean los orígenes de la teoría de la interpretación radical de Davidson a su trabajo formativo con Suppes. [10]

Premios y honores

Obras

Incluyendo: Suppes, Patrick (1960), Teoría de muestreo de estímulo para un continuo de respuesta , págs. 348–363.

Véase también

Referencias

  1. ^ Cat, Jordi. «La unidad de la ciencia». Stanford Encyclopedia of Philosophy . Consultado el 27 de septiembre de 2019 .
  2. ^ abcd Véase la autobiografía de Suppes
  3. ^ Pelfrey, Patricia A. (2012). Presidente emprendedor: Richard Atkinson y la Universidad de California, 1995-2003. Berkeley: University of California Press. pág. 21. ISBN 978-0-520-95221-8. Recuperado el 14 de octubre de 2020 .
  4. ^ Kulik, James A., "Los programas escolares de matemáticas y ciencias se benefician de la tecnología educativa", Archivado el 7 de marzo de 2016 en Wayback Machine , NSF Info Brief, NSF 03-301, noviembre de 2002.
  5. ^ Suppes, Patrick, "Instrucción asistida por computadora en Stanford", Archivado el 17 de julio de 2010 en Wayback Machine , Informe técnico n.° 174, 19 de mayo de 1971, serie Psicología y educación, Instituto de Estudios Matemáticos en las Ciencias Sociales, Universidad de Stanford
  6. ^ Hunka, Stephen; Buck, George (1996) "El ascenso y la caída de la CAI en la Facultad de Educación de la Universidad de Alberta" Archivado el 8 de junio de 2011 en Wayback Machine . Revista canadiense de comunicación educativa, 21(2), 153–170. (también: número completo de la revista)
  7. ^ "Aprender por teléfono". New York Amsterdam News . 8 de marzo de 1969. pág. 9.
  8. ^ Umans, S (1970). La gestión de la educación: un diseño sistemático para la revolución educativa . Garden City, NY: Doubleday.
  9. ^ Beech, R. P; McClelland, S. D; Horowitz, G. R; Forlano, G (1970). Informe final: Una evaluación del programa Dial-A-Drill . Universidad de Nueva York: Centro de investigación de campo y escuela.
  10. ^ Kirk Ludwig (ed.). "Donald Davidson" (PDF) . Catdir.loc.gov . Consultado el 27 de octubre de 2021 .
  11. ^ "Patrick Suppes". Academia Estadounidense de las Artes y las Ciencias . Consultado el 14 de abril de 2022 .
  12. ^ "Patrick Suppes". www.nasonline.org . Consultado el 14 de abril de 2022 .
  13. ^ Página de la Medalla Nacional de Ciencias (archivada el 11 de marzo de 2007 en Wayback Machine ) Cita: "Por sus amplios esfuerzos para profundizar la comprensión teórica y empírica de cuatro áreas principales: la medición de la probabilidad subjetiva y la utilidad en situaciones inciertas; el desarrollo y prueba de la teoría general del aprendizaje; la semántica y la sintaxis del lenguaje natural; y el uso de programas informáticos interactivos para la instrucción".
  14. ^ "Historial de miembros de APS". search.amphilsoc.org . Consultado el 14 de abril de 2022 .
  15. ^ "Gruppe 3: Idéfag" (en noruego). Academia Noruega de Ciencias y Letras . Archivado desde el original el 27 de septiembre de 2011. Consultado el 16 de enero de 2011 .
  16. ^ "SIIA honra a veteranos de la industria educativa con prestigiosos premios". SIIA . Consultado el 7 de septiembre de 2016 .[ enlace muerto permanente ]

Enlaces externos

Wikiquote tiene citas relacionadas con Patrick Suppes .