Pratham es una de las organizaciones no gubernamentales más grandes de la India. [1] Fue cofundada por Madhav Chavan y Farida Lambay. Trabaja para brindar educación de calidad a los niños desfavorecidos de la India . Establecido en Mumbai en 1995 para brindar educación preescolar a niños de barrios marginales, Pratham hoy tiene intervenciones repartidas en 23 estados y territorios de la unión de la India [2] y tiene capítulos de apoyo en los Estados Unidos , el Reino Unido , Alemania , Suecia y Australia.
El fundador y ex director ejecutivo de Pratham, Madhav Chavan , recibió en 2011 el Premio Skoll al Emprendimiento Social. [3] Además, Pratham recibió el Premio Fundación BBVA Fronteras del Conocimiento en Cooperación al Desarrollo 2013, como resultado de atender con éxito las necesidades de aprendizaje de decenas de millones de niños desfavorecidos durante más de veinte años. Al hacerlo, ha diseñado e implementado nuevos métodos que aceleran la adquisición de la lectura, utilizando un enfoque de base en el que los alumnos se agrupan por niveles y necesidades reales en lugar de por edad, al tiempo que brinda capacitación específica a los maestros y voluntarios reclutados para sus programas. En 2018, Pratham recibió el Premio Lui Che Woo , un premio a la innovación intersectorial que reconoce las contribuciones destacadas que benefician a la humanidad. Pratham fue seleccionado por unanimidad en la categoría Energía Positiva, que este año se centró en la eliminación del analfabetismo. [4]
UNICEF creó originalmente la Iniciativa de Educación de Bombay en Mumbai para establecer una asociación tripartita entre el gobierno, las empresas y la sociedad civil para mejorar la educación primaria de la India. Esto llevó a la formación de Pratham como una organización benéfica independiente en 1995.
Pratham comenzó impartiendo balwadis (clases de preeducación) para niños de los barrios marginales de Mumbai. Se reclutaron voluntarios para enseñar en espacios dentro de las comunidades, incluidos templos, oficinas e incluso hogares. Las clases de preescolar de Pratham se multiplicaron y se replicaron en otras localidades. [6]
La misión de Pratham es "Todos los niños en la escuela y aprendiendo bien" . Al aumentar los niveles de alfabetización de los pobres de la India, que representan aproximadamente un tercio de los pobres del mundo, Pratham pretende mejorar la igualdad económica y social de la India. Esto se lleva a cabo mediante la introducción de modelos educativos de bajo costo que sean sostenibles y reproducibles. [7]
El Informe Anual sobre el Estado de la Educación (o ASER) es una encuesta de hogares que recopila información sobre el estado de escolaridad de los niños y los resultados básicos del aprendizaje en casi todos los distritos rurales del país. La encuesta ASER es un enorme ejercicio participativo en el que han participado unas 500 organizaciones y más de 25.000 voluntarios cada año desde 2005. Como parte de la encuesta, se generan estimaciones sobre la escolaridad y el estado de aprendizaje de los niños a nivel distrital, estatal y nacional. ASER es la única fuente anual de datos sobre los resultados de aprendizaje de los niños disponible en la India en la actualidad, y a menudo se le atribuye haber cambiado el enfoque de las discusiones sobre educación en la India de los insumos a los resultados. El modelo ASER ha sido adaptado para su uso en otros catorce países en tres continentes. Estos países se han unido orgánicamente para formar la Red de Acción Popular para el Aprendizaje (PAL), con una secretaría ubicada en Nairobi. [8]
Leer India: A pesar de las reformas educativas de la India en los últimos años, la educación de calidad sigue siendo una preocupación, especialmente entre las comunidades de bajos ingresos. [9] Los resultados de ASER 2005 y 2006 revelaron que el 50% de los niños en las escuelas públicas no sabían leer, escribir o hacer aritmética básica a pesar de haber estado en la escuela durante 4 a 5 años. [10] Por lo tanto, Read India se lanzó en 2007 para mejorar la lectura, la escritura y las habilidades aritméticas básicas de niños de 6 a 14 años y lo llevan a cabo maestros de escuela, trabajadores anganwadi y voluntarios, a quienes Pratham capacita. Read India ha llegado a aproximadamente 34 millones de niños hasta la fecha, lo que ha resultado en mejoras a gran escala en los niveles de alfabetización en varios estados de la India. [11]
Pratham Books , una organización sin fines de lucro que publica libros infantiles asequibles y de calidad, se creó en 2004 para complementar Read India. Ha publicado más de 200 títulos originales en 10 idiomas indios y ha llegado a más de 14 millones de niños. [12]
Programas directos: Los programas directos de Pratham buscan complementar los esfuerzos gubernamentales para mejorar la calidad de la educación a través de balwadis (educación preescolar), programas de apoyo al aprendizaje, bibliotecas e integración de los niños que abandonan la escuela. En los centros para niños que viven en las inmediaciones se ofrece apoyo al aprendizaje durante todo el año. Estos programas suelen llevarse a cabo en barrios marginales urbanos o aldeas pobres, donde los niños no tienen fácil acceso a una educación de calidad. [13]
Lakhon Mein Ek es una campaña de llamado a la acción de la Pratham Education Foundation y el Centro ASER. Junto con ciudadanos de todo el país, la organización trabajó para mejorar el estado del aprendizaje de los niños en 100.000 aldeas y comunidades.
La campaña comenzó el 21 de octubre de 2015 y, para el 11 de enero de 2016, había llegado a más de 150.000 aldeas y comunidades. Además, más de 300.000 voluntarios se unieron a la campaña e interactuaron con aproximadamente 1 crore (10 millones) de niños. Para el 16 de enero de 2016, el éxito de la campaña estará marcado por la decisión de los ciudadanos de todo el mundo de ayudar a los niños a adquirir habilidades básicas de lectura y matemáticas en estos lugares. [14]
Formación profesional: En 2005, Pratham lanzó el Pratham Institute, su brazo de formación profesional. El objetivo era formar a jóvenes de entornos económicamente desfavorecidos (entre 18 y 25 años) y proporcionarles habilidades empleables, junto con acceso a oportunidades de empleo y emprendimiento. Hoy en día, los programas del Pratham Institute en todo el país permiten a los jóvenes acceder a puestos de nivel inicial y a colocaciones en 10 vocaciones principales. En 2017-2018 se llegó a aproximadamente 25.000 jóvenes, a quienes se capacitó y posteriormente se les colocó en empleos de nivel básico o se les ayudó a iniciar sus propios negocios. [15]
Otros trabajos: Pratham también ha establecido otros programas para niños y jóvenes indios desfavorecidos, incluido el Consejo Pratham para Niños Vulnerables (PCVC), el Centro de Educación y Atención Infantil Temprana (ECCE) y la Alfabetización asistida por computadora. [dieciséis]
Si bien la universalización del acceso a la educación ha sido uno de los logros más notables de la India en su pasado reciente, muchos niños aún no adquieren habilidades fundamentales esenciales, como la lectura y la aritmética, en el momento adecuado, temprano en los años de primaria.
Si bien se han propuesto e implementado varias soluciones, en un escenario en el que un número significativo de niños están "rezagados", Pratham ha desarrollado una solución llamada Enseñanza en el nivel correcto (TaRL) que permite a los niños adquirir habilidades fundamentales, como lectura y aritmética. rápidamente. Independientemente de la edad o el grado, la enseñanza comienza en el nivel del niño. Esto es lo que se entiende por "enseñanza al nivel adecuado". El método TaRL desarrollado por Pratham se diseñó originalmente teniendo en cuenta a los niños que ya alcanzaron el estándar Std. III, IV o V pero aún no han adquirido las competencias básicas. La atención se centra en ayudar a los niños con la lectura básica, la comprensión, la expresión y las habilidades aritméticas. Estos son elementos fundamentales que ayudan al niño a avanzar. Los estudios han demostrado que una vez adquiridas, estas capacidades perduran en el tiempo. TaRL es una estrategia eficaz y de bajo coste que ayuda a los niños a "ponerse al día" en un corto período de tiempo. Los niños de 7 u 8 años o más y que han estado en la escuela durante algunos años pueden "recoger" rápidamente. [17]
Para ser eficaz, el enfoque de "Enseñanza al nivel adecuado" debe integrarse en un ecosistema más amplio cuyos elementos estén alineados para apoyar y garantizar el aprendizaje de todos los niños. Estas son las principales características del sistema escolar que deben cambiarse para garantizar que el aprendizaje para todos sea posible.
TaRL llega a millones de niños cada año. No solo se ha ampliado a ubicaciones en toda la India, sino que más recientemente también ha comenzado a adaptarse y ampliarse por organizaciones y gobiernos en países de África, el sur de Asia y América Latina. [18]
Pratham ha sido reconocido internacionalmente por prestigiosos premios y organizaciones destacadas tanto por la calidad de sus innovaciones como por su amplio impacto.
En noviembre de 2011, el evaluador de organizaciones benéficas con sede en EE. UU. GiveWell identificó a Pratham como una de las seis organizaciones "destacadas" a las que se pueden realizar donaciones en su lista de las principales organizaciones benéficas. Esto colocó a Pratham por debajo de las organizaciones benéficas mejor clasificadas Against Malaria Foundation y Schistosomiasis Control Initiative y junto a Innovations for Poverty Action , GiveDirectly , KIPP ( sucursal de Houston ), Nyaya Health y Small Enterprise Foundation . [20] GiveWell también enumera a Pratham como su principal organización benéfica en la categoría de educación del mundo en desarrollo.
GiveWell también ha publicado una revisión detallada de Pratham, actualizada por última vez en marzo de 2012. [21]
El enfoque de Enseñanza en el nivel correcto (TaRL) de Pratham fue recomendado como una 'Buena Compra' en el informe de octubre de 2020 del Panel Asesor de Evidencia Educativa Global (GEEAP) sobre Compras Inteligentes en educación para países de ingresos bajos y medios. [22]