El P600 es un componente del potencial relacionado con eventos (PRE), o pico de actividad eléctrica cerebral medido mediante electroencefalografía (EEG). Es un componente del PRE relevante para el lenguaje y se cree que se genera al escuchar o leer errores gramaticales y otras anomalías sintácticas . Por lo tanto, es un tema de estudio común en experimentos neurolingüísticos que investigan el procesamiento de oraciones en el cerebro humano.
El P600 se puede obtener tanto en experimentos visuales (lectura) como auditivos (escucha), [1] y se caracteriza por ser una desviación positiva con un inicio alrededor de 500 milisegundos después del estímulo que lo provoca; a menudo alcanza su pico alrededor de 600 milisegundos después de la presentación del estímulo (de ahí su nombre), y dura varios cientos de milisegundos. [2] [3] [nota 1] En otras palabras, en la forma de onda del EEG es un pico grande en la dirección positiva, que comienza alrededor de 500 milisegundos después de que el sujeto ve u oye un estímulo. Por lo general, se piensa que aparece principalmente en los electrodos centroparietales ( es decir, sobre la parte posterior del centro del cuero cabelludo), pero también se han observado P600 frontales en varios estudios. [4] Sin embargo, en el EEG, esta distribución en el cuero cabelludo no significa que el P600 provenga de esa parte del cerebro; Un estudio de 2007 que utilizó magnetoencefalografía (MEG) especula que los generadores del P600 están en el lóbulo temporal posterior , detrás del área de Wernicke . [5]
El P600 fue reportado por primera vez por Lee Osterhout y Phillip Holcomb en 1992. [6] También se lo denomina a veces cambio positivo sintáctico ( SPS ), ya que tiene una polaridad positiva y generalmente es provocado por fenómenos sintácticos. [2] [7] [8]
El P600 se consideró originalmente un componente ERP "sintáctico", [6] [9] [10] [11] ya que es provocado por varios tipos de fenómenos sintácticos, incluidos estímulos agramaticales, oraciones sencillas que requieren un nuevo análisis, oraciones complejas con una gran cantidad de roles temáticos y el procesamiento de dependencias de espacios de relleno (como palabras wh que aparecen al comienzo de una oración en inglés pero que en realidad se interpretan en otro lugar ).
Un P600 puede ser provocado por varios tipos de errores gramaticales en oraciones, como problemas de concordancia , como "el niño * tira el juguete". [4] Además de este tipo de desacuerdo entre sujeto y verbo, los P600 también han sido provocados por desacuerdos en tiempo , género , número y caso , así como violaciones de la estructura de la frase . [3] Un estudio de 2009 ha sugerido que estos errores provocan P600 más fuertes que los otros estímulos sintácticos que se han implicado. [12]
También se sabe que los P600 ocurren cuando una oración no contiene ningún error gramatical evidente, pero debe analizarse de una manera diferente a la que el lector espera originalmente. [13] Estas oraciones se conocen como oraciones de "camino de jardín", porque el lector sigue una interpretación de la oración solo para darse cuenta más tarde de que esta interpretación era incorrecta y debe retroceder para comprender la oración. Por ejemplo, Osterhout y Holcomb (1992) encontraron que los P600 eran provocados por la palabra to en oraciones como
El corredor que se convenció para vender las acciones era alto.
En oraciones como ésta, la lectura preferida es interpretar "persuadió" como el verbo principal de la oración (es decir, "el corredor me persuadió"), y al ver la palabra el lector tiene que volver a analizar la oración para que signifique algo más como "el corredor que fue persuadido para vender las acciones, era alto". [6]
Los errores de armonía musical también provocan P600, como cuando se toca un acorde desafinado con el resto de una frase musical. Esto implica que los P600 no son "específicos del lenguaje", sino que "pueden provocarse en secuencias no lingüísticas (pero regidas por reglas)". [14]
Algunos estudios han encontrado que una P600 se genera con palabras en las que no hay ningún error gramatical ni ningún "camino de jardín" (es decir, donde la palabra es exactamente lo que el lector esperaría), pero cuando la oración es compleja porque hay una serie de frases nominales activas. Este ha sido el caso más frecuente cuando el lector tiene que "reactivar" una palabra que apareció antes en la oración. Por ejemplo, en una oración como "¿A quién imitaste?", la palabra who aparece al principio de la oración pero en realidad es el objeto directo de imitate y debe interpretarse de esa manera (es decir, como "¿imitaste a quién?"); varios estudios han encontrado que después de que el lector ve la palabra imitate tiene una respuesta P600, posiblemente como resultado de la reactivación de who . [15] Este tipo de P600 se hace más fuerte a medida que aumenta la cantidad de frases nominales activas en las oraciones, lo que sugiere que el generador de P600 es sensible al nivel de complejidad de una oración. [16] [17]
Kim y Osterhout (2005) demostraron que existe un denominado "P600 semántico" en oraciones que son gramaticalmente correctas pero semánticamente anómalas, y en las que el reanálisis sintáctico resulta más atractivo que el reanálisis semántico. Por ejemplo, se puede obtener un P600 en la siguiente oración:
La abundante comida estaba devorando a los niños.
Esto sugiere que el lector preferiría interpretar la oración como si contuviera un error morfosintáctico (decir "devorando " en lugar de "devorado por ") en lugar de uno semántico (las comidas no pueden devorar a los niños, pero pueden ser devoradas por ellos). La interpretación de los "P600 semánticos" ha atraído considerable atención y controversia en la literatura. [18]
Existen varias teorías sobre qué procesos computacionales pueden desencadenar el P600. Debido a que a menudo ocurre en respuesta a violaciones gramaticales u oraciones de caminos irregulares, una teoría es que el P600 refleja procesos de revisión (es decir, tratar de "rescatar" la interpretación de una oración que no se puede procesar normalmente debido a errores estructurales) y reanálisis (es decir, tratar de reorganizar la estructura de una oración que se ha interpretado incorrectamente debido a un camino irregular). [19] [20] Por otro lado, otros modelos sugieren que el P600 puede no reflejar estos procesos en particular, sino solo la cantidad de tiempo y esfuerzo en general que se necesita para construir una estructura coherente en una oración, [21] o los procesos generales de creación o destrucción de la estructura sintáctica (no específicamente debido a la reparación). [22] Otra propuesta es que el P600 no necesariamente refleja ningún proceso lingüístico per se, sino que es similar al P300 en que se activa cuando un sujeto encuentra estímulos "improbables"; dado que las oraciones agramaticales son relativamente raras en el habla natural, un P600 puede no ser una respuesta lingüística sino simplemente un efecto de la "sorpresa" del sujeto al encontrar un estímulo inesperado. [23] Otra explicación es que el P600 refleja la propagación de errores/sorpresas debido a procesos de aprendizaje que tienen lugar durante la adaptación lingüística y esta explicación se ha implementado en un modelo conexionista que explica varios resultados P600/N400. [24]
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