C2 Proficiency , anteriormente conocido como Cambridge English: Proficiency y Certificate of Proficiency in English (CPE) , es un examen de idioma inglés proporcionado por Cambridge Assessment English (anteriormente conocido como Cambridge English Language Assessment y examen ESOL de la Universidad de Cambridge).
C2 Proficiency es la calificación de nivel más alto que ofrece Cambridge Assessment English y demuestra que los alumnos dominan el inglés a un nivel excepcional. Se centra en el nivel C2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER).
El nivel C2 Proficiency es uno de los exámenes de Cambridge English Qualifications , una vía para mejorar las habilidades lingüísticas. Cada certificación de Cambridge English se centra en un nivel concreto del MCER y trabajan juntas para crear un proceso de aprendizaje eficaz.
Las personas que consiguieron el certificado C2 Proficiency pudieron ejercer legalmente la docencia a cambio de dinero. Es decir, este certificado les dio la opción de convertirse en instructores en instituciones de enseñanza privada. Incluso era posible conseguir un puesto de profesor en una escuela secundaria o primaria .
En los últimos años, desde que la Universidad de Cambridge colaboró con la Universidad de Michigan y restableció la antigua División de Evaluación y Certificación del Instituto de Lengua Inglesa de la Universidad de Michigan (ahora llamada CaMLA ), la Universidad de Michigan también puede ofrecer el examen de Competencia C2 ( ECPE ) . Además, el certificado obtenido con este examen es equivalente a su contraparte de Cambridge. [1]
El nivel C2 Proficiency (anteriormente conocido como Certificado de Competencia en Inglés (CPE) y Cambridge English: Proficiency) se introdujo por primera vez en 1913 "para estudiantes extranjeros que desean una prueba satisfactoria de su conocimiento del idioma con vistas a enseñarlo en escuelas extranjeras". [2]
El examen duraba 12 horas y costaba £3 (aproximadamente £293 en precios de 2012 [3] ) y estaba abierto únicamente a candidatos mayores de 20 años. El examen se dividía en dos secciones: escrita y oral.
Escrito
Oral
En 1913, los temas de ensayo en inglés eran muy anglocéntricos:
El primer examen, en 1913, lo tomaron sólo tres candidatos, que suspendieron todos. Durante los siguientes 15 años, el Certificado de Competencia en Inglés "osciló entre 14 y 15 candidatos al año". [5] En 1929, estaba en peligro de ser descontinuado y la UCLES decidió introducir algunos cambios en el examen.
En 1926, la duración del examen se había reducido a 11 horas y la prueba de traducción incluía opciones en italiano y español. En 1930, se ofreció por primera vez una prueba de literatura especial para estudiantes extranjeros. Los temas de la prueba de 1930 eran más generales y adecuados para una variedad de candidatos:
En 1932 se eliminó el elemento fonético del examen y el número de candidatos se amplió más allá de los futuros profesores a todos los "estudiantes extranjeros que deseaban obtener evidencia de su conocimiento práctico del idioma, tanto escrito como hablado, y de su capacidad para leer con comprensión obras estándar de la literatura inglesa". [6]
La candidatura comenzó a aumentar, de 66 candidatos en 1933 a 752 candidatos en 1939. Además, la Universidad de Cambridge y la Universidad de Oxford comenzaron a aceptar el Certificado de Competencia en Inglés como el estándar de inglés requerido para todos los estudiantes.
En 1945 se introdujo otro nuevo temario para el examen, en el que se daba la misma importancia a la literatura y a la traducción. En 1953 se introdujeron más cambios, cuando la duración del examen se redujo a 9 horas y los candidatos podían optar por realizar una prueba de "Uso del inglés" como alternativa a la de "Traducción". Las preguntas de uso del inglés se mantienen hasta el día de hoy, aunque con un formato modificado.
A principios de los años 60 se inició un cambio en la metodología de evaluación de idiomas de Cambridge, que se orientaba a separar las pruebas de idiomas de las pruebas de conocimientos literarios o culturales. En 1966, se propuso un nuevo programa de estudios que reflejaba un nuevo énfasis en la evaluación basada en el lenguaje. La estructura del examen del Certificado de Competencia en Inglés de 1966 era la siguiente:
Escrito
Los candidatos deben presentar (a) Lengua inglesa y dos trabajos más elegidos entre (b), (c) o (d). Ningún candidato puede presentar más de una de las alternativas en (b).
a. Lengua inglesa (composición y uno o más pasajes en inglés con preguntas sobre el idioma. La elección de temas para la composición incluirá algunos para candidatos que estén especialmente interesados en el comercio.) (3 horas)
b. Literatura inglesa o textos científicos o vida e instituciones británicas o Encuesta sobre industria y comercio (3 horas)
c. Uso del inglés (3 horas)
d. Traducción del y al inglés (3 horas)
Oral
a. Dictado, Lectura y Conversación.
El examen siguió evolucionando, reflejando el pensamiento y los avances en la evaluación comunicativa del lenguaje y la adquisición de una segunda lengua (SLA). En 1975, incluía pruebas de comprensión auditiva y expresión oral separadas, adoptando finalmente un formato familiar para los candidatos de hoy en día con pruebas de lectura, uso del inglés, redacción, comprensión auditiva y expresión oral/entrevista. En 1984, el tiempo del examen se redujo a menos de 6 horas, la mitad de la duración del examen original de 1913.
Las revisiones de 2002 siguieron reflejando los avances en la evaluación del lenguaje comunicativo, como se puso de manifiesto por primera vez en las revisiones de 1975 y 1984. Se introdujo una prueba de expresión oral en parejas tras una investigación sobre la eficacia relativa de una prueba con un solo candidato o con un par de candidatos, y se demostró que esta última producía una gama más amplia de uso funcional del lenguaje. El examen también introdujo una gama más amplia de: fuentes en las tareas de lectura y basadas en texto, tareas en la prueba de escritura y contextos de la vida real en la prueba de comprensión auditiva. [4]
En 2013, el examen C2 Proficiency celebró su centenario y se introdujeron otras revisiones con el objetivo de garantizar su continua idoneidad para los estudios de educación superior y la mejora profesional. La prueba de uso del inglés se incorporó a la prueba de comprensión lectora y el examen revisado ahora tiene una duración de 4 horas. [7]
El nivel C2 Proficiency se compone de cuatro exámenes que cubren todas las habilidades lingüísticas clave (lectura y uso del inglés, escritura, comprensión auditiva y expresión oral). [8]
La prueba oral se realiza en persona. Los candidatos tienen la opción de realizar la prueba de comprensión de lectura y uso del inglés, la prueba de escritura y la prueba de comprensión auditiva en una computadora o en papel. [9]
1. Lectura y uso del inglés (1 hora 30 minutos – 40% de la nota total )
La prueba de lectura y uso del inglés consta de siete partes.
Se espera que los candidatos puedan leer y comprender una variedad de textos diferentes, por ejemplo, libros de ficción y no ficción, revistas, periódicos y manuales. Se espera que los candidatos demuestren una variedad de habilidades de lectura, incluidas la lectura rápida, la lectura detallada, el seguimiento de un argumento, la coherencia y la vinculación, y la búsqueda de información específica.
La primera parte requiere que los candidatos completen ocho espacios en blanco en un texto seleccionando la palabra o frase correcta entre cuatro opciones . También hay un ejemplo al principio. Se centra en el vocabulario, la gramática, las frases hechas y la comprensión contextual.
Las partes 2 a 4 se centran en el uso del inglés y evalúan el conocimiento subyacente de vocabulario y gramática a través de ejercicios como completar palabras faltantes, formar palabras nuevas en un texto dado y reescribir oraciones.
Las partes 5 a 7 se centran en la lectura y prueban la comprensión de textos a través de tareas como opciones múltiples, párrafos con espacios en blanco y ejercicios de correspondencia múltiple.
2. Escritura (1 hora 30 minutos – 20% de la nota total )
El documento escrito consta de dos partes.
La primera parte consta de una pregunta obligatoria. Los candidatos deben redactar un ensayo de unas 240 a 280 palabras que resuma y evalúe los puntos clave contenidos en dos textos de unas 100 palabras cada uno.
En la segunda parte, los candidatos deben responder una pregunta de entre cuatro opciones. Se les puede pedir a los candidatos que escriban un artículo, una carta, un informe o una reseña. Una de las opciones incluirá escribir sobre un texto determinado.
Los candidatos escriben sus respuestas en 280 a 320 palabras. Se evalúa su capacidad para estructurar y desarrollar ideas sobre un tema determinado, la impresión que su redacción deja en el lector, el uso del lenguaje y el grado de consecución del objetivo del candidato.
3. Comprensión auditiva (aproximadamente 40 minutos – 20% de la nota total )
La prueba de comprensión auditiva consta de cuatro partes.
La Parte 1 tiene tres grabaciones cortas, no relacionadas entre sí, cada una de aproximadamente 1 minuto de duración, y seis preguntas de opción múltiple para completar.
La segunda parte consta de un monólogo de entre 3 y 4 minutos de duración y nueve oraciones incompletas. Los candidatos deben completar los espacios en blanco de cada oración basándose en la información de la grabación.
La parte 3 tiene una grabación con oradores interactuando que dura entre 3 y 4 minutos y 5 preguntas de opción múltiple para completar.
La parte 4 consta de cinco monólogos temáticos breves, cada uno de los cuales dura aproximadamente 35 segundos, y dos tareas de asociación múltiple. Cada tarea de esta parte contiene 5 preguntas.
Las grabaciones proceden de una variedad de materiales hablados, como conferencias, discursos y entrevistas, y presentan un lenguaje que un candidato puede encontrar en situaciones laborales, en la universidad o en la vida cotidiana. Se espera que los candidatos demuestren una amplia gama de habilidades de escucha, como comprender la esencia de un extracto, comprender información específica o tomar nota de las opiniones, actitudes o sentimientos de los oradores.
4. Expresión oral (16 minutos – 20% de la nota total )
La prueba oral consta de tres partes, en las que se presentan dos candidatos en parejas. Hay dos examinadores. Uno de ellos actúa como interlocutor y evaluador y gestiona la prueba formulando preguntas y planteando tareas a los candidatos. El otro solo actúa como evaluador y no participa en la conversación.
La primera parte es una breve conversación con el examinador, quien formula una serie de preguntas que dan a los candidatos la oportunidad de hablar sobre sí mismos.
La segunda parte es una tarea colaborativa con el otro candidato. El examinador da a los candidatos instrucciones habladas y una o más imágenes para que las observen. Cada candidato responde una pregunta sobre la(s) imagen(es) y luego realiza una tarea de toma de decisiones con el otro candidato.
La tercera parte es un monólogo largo y una discusión en grupo. El examinador le da a un candidato una tarjeta con una pregunta y algunas ideas. El candidato debe hablar solo durante unos dos minutos. Cuando termina, se le pide al otro candidato que haga un comentario y el examinador les hace a ambos candidatos una pregunta sobre el tema. Este procedimiento se repite con el segundo candidato y luego el examinador dirige una discusión con ambos candidatos.
Se espera que los candidatos demuestren una variedad de habilidades orales tales como organización de pensamientos, negociación, discurso extenso y mantenimiento de una discusión con pronunciación, entonación y velocidad de expresión apropiadas.
En enero de 2015, las puntuaciones de la Escala de inglés de Cambridge reemplazaron el perfil del candidato y las puntuaciones estandarizadas utilizadas para los resultados anteriores a 2015. Todos los candidatos (anteriores y posteriores a 2015) reciben una Declaración de resultados, y aquellos que obtienen una puntuación lo suficientemente alta también reciben un certificado. [10]
A partir de 2015, el Estado de Resultados y el Certificado contienen la siguiente información sobre el desempeño del candidato:
La puntuación general del candidato es el promedio de las puntuaciones individuales para cada habilidad (lectura, escritura, comprensión auditiva y expresión oral) y para el uso del inglés.
C2 Proficiency está orientado al nivel C2 del MCER, pero también proporciona una evaluación confiable en el nivel inferior a C2 (nivel C1).
Las siguientes puntuaciones se utilizan para informar los resultados:
Las puntuaciones entre 162 y 179 también se informan en la Declaración de Resultados, pero los candidatos no recibirán un certificado.
Antes de 2015, el Estado de Resultados contenía la siguiente información, que reflejaba el puntaje total combinado de todos los trabajos:
Antes de 2015, la Declaración de Resultados tenía un Perfil del Candidato, que mostraba el desempeño del candidato en cada una de las pruebas individuales frente a la siguiente escala: excepcional, bueno, límite y débil.
Antes de 2015, los candidatos que obtenían una puntuación de 45 o más (sobre 100) recibían un certificado.
Los candidatos rinden las pruebas de comprensión lectora y de uso del inglés, redacción y comprensión auditiva el mismo día. La prueba de expresión oral suele rendirse unos días antes o después de las otras pruebas, o el mismo día.
Los candidatos que aprueben el examen (aquellos que obtengan una puntuación superior a 180) recibirán dos documentos: una declaración de resultados y un certificado. Las universidades, los empleadores y otras organizaciones pueden exigir uno o ambos de estos documentos como prueba de conocimientos del idioma inglés.
C2 Proficiency demuestra competencia lingüística en el Nivel C2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER) y está diseñado para demostrar que un candidato seleccionado domina el inglés a un nivel excepcional.
Los estudiantes utilizan esta cualificación para estudiar cursos de posgrado, dirigir proyectos de investigación de alto nivel y seminarios académicos y comunicarse eficazmente a nivel gerencial y de directorio en negocios internacionales. [12]
Los empleadores, las universidades y los departamentos gubernamentales de todo el mundo aceptan el nivel C2 como prueba de que un candidato exitoso puede estudiar o trabajar al más alto nivel de la vida profesional y académica y como una indicación de la capacidad para hablar inglés. Muchas instituciones de educación superior aceptan el nivel C2 para fines de admisión. Esto incluye universidades con sede en:
Los niveles C1 Advanced y C2 Proficiency se pueden utilizar para solicitar la admisión a cursos de grado (o superiores) en casi todas las universidades del Reino Unido. Esto se debe a que los candidatos que necesitan solicitar una visa para estudiar a nivel de grado o superior en un patrocinador de nivel 4 solo necesitan cumplir con los requisitos de idioma inglés establecidos por la universidad; no necesitan realizar una prueba de la lista de pruebas seguras de idioma inglés (pruebas SELT) de UKVI. [13]