El Programa Nacional de Escuelas Blue Ribbon es un programa de premios del Departamento de Educación de los Estados Unidos que reconoce anualmente a las escuelas públicas y no públicas ejemplares. Mediante estándares de excelencia evidenciados por las medidas de rendimiento de los estudiantes, el Departamento premia a las escuelas de alto rendimiento y a las escuelas que están haciendo grandes avances para cerrar las brechas de rendimiento entre los estudiantes.
El Departamento de Educación de los Estados Unidos es responsable de administrar el Programa Nacional de Escuelas Blue Ribbon, que cuenta con el apoyo de la colaboración continua con la Asociación Nacional de Directores de Escuelas Primarias, la Asociación para la Educación Media y la Asociación Nacional de Directores de Escuelas Secundarias . Desde la fundación del programa en 1982, el premio se ha otorgado a más de 9000 escuelas. [1]
Las escuelas National Blue Ribbon representan la diversidad total de las escuelas estadounidenses: escuelas públicas, incluidas las escuelas Title I , escuelas charter , escuelas magnet y escuelas no públicas, incluidas las escuelas parroquiales e independientes . Las escuelas son urbanas, suburbanas y rurales, grandes y pequeñas, tradicionales e innovadoras, y atienden a estudiantes de todos los orígenes sociales, económicos y étnicos. [ cita requerida ]
En 1982, el entonces Secretario de Educación, Terrel H. Bell , mejor conocido por encargar Una nación en riesgo , [2] describió una "marea creciente" de escuelas mediocres que amenazaban el futuro de la nación.
El Secretario Bell creó el Premio Nacional de Escuelas Blue Ribbon para atraer la atención del público a las escuelas estadounidenses excepcionales y reconocer a aquellas escuelas cuyos estudiantes prosperaron y se destacaron. En colaboración con la Asociación Nacional de Directores de Escuelas Primarias y la Asociación Nacional de Directores de Escuelas Secundarias , Bell lanzó los Programas Nacionales de Escuelas Blue Ribbon y de Directores Distinguidos. Ambos programas destacaron modelos sobresalientes de escuelas estadounidenses y liderazgo escolar.
Inicialmente, el programa National Blue Ribbon Schools honraba solo a las escuelas secundarias ; luego se amplió para incluir a las escuelas primarias . Se modificó nuevamente para honrar a las escuelas secundarias y primarias en años alternos y ahora honra a las escuelas secundarias, intermedias, primarias y K-8 y K-12 cada año. En 2003, el programa se reestructuró para alinearlo con la Ley de Educación Que Ningún Niño Se Quede Atrás , poniendo un mayor énfasis en los datos de evaluación estatales y exigiendo que las escuelas demuestren un alto éxito académico. Las escuelas deben mostrar cómo se interpretan y utilizan los datos y cómo el currículo, la instrucción, el desarrollo profesional y el apoyo a los estudiantes promueven el éxito de los estudiantes.
En 2012, el programa pasó a llamarse Programa Nacional de Escuelas Blue Ribbon para distinguirlo de una empresa con fines de lucro que se había apropiado del nombre de Escuela Blue Ribbon.
Durante sus primeros 25 años de existencia, el Premio Nacional de Escuelas Blue Ribbon se otorgó aproximadamente 5.600 veces, reconociendo a 5.200 escuelas diferentes. (Algunas escuelas han sido seleccionadas dos o más veces). [3] Más de 133.000 escuelas públicas, autónomas, privadas y parroquiales que ofrecen desde el jardín de infantes hasta el grado 12 son elegibles para el premio. [4] Más de 9.000 escuelas han sido distinguidas como Escuelas Blue Ribbon Nacionales, con más de 10.000 premios otorgados en total, desde el inicio del programa. [1]
A lo largo de los años , los estados, los territorios, la Oficina de Asuntos Indígenas y las escuelas del Departamento de Defensa se han unido a la competencia. Los énfasis especiales han cambiado de un año a otro en función de las prioridades nacionales. Entre las Escuelas Nacionales Blue Ribbon hay mucha diversidad: el premio reconoce a las escuelas rurales, urbanas y suburbanas; a las escuelas grandes y pequeñas, y a las escuelas públicas y no públicas.
El Programa Nacional de Escuelas Blue Ribbon acepta nominaciones de escuelas públicas y no públicas que cumplan con uno de dos criterios:
Las escuelas elegibles deben haber existido durante cinco años y no pueden haber recibido el premio dentro de los cinco años anteriores. [5]
Debe tener excelencia en los campos académicos, artísticos y atléticos.
Aunque en algún momento las escuelas se autopostulaban para el premio, esto ya no es así. Por invitación del Secretario de Educación de los EE. UU., los Jefes de las Escuelas Estatales, incluidos Washington, DC , el Departamento de Actividades Educativas de Defensa , la Oficina de Educación Indígena y el Consejo para la Educación Privada Estadounidense nominan a las escuelas elegibles para el premio anual. Las escuelas elegibles deben demostrar puntajes altos o en fuerte mejora en las evaluaciones estandarizadas estatales o nacionales en el último año evaluado; las escuelas también deben realizar el Progreso Anual Anual de acuerdo con No Child Left Behind .
Las escuelas nominadas presentan solicitudes que describen las operaciones escolares, como el uso de evaluaciones y datos de evaluación, métodos de enseñanza, planes de estudio, desarrollo profesional, liderazgo y participación comunitaria y familiar. Se pueden nominar un total de 420 escuelas por año; las cuotas estatales se determinan según la cantidad de estudiantes y escuelas.
El premio Blue Ribbon se considera el mayor honor que una escuela estadounidense puede lograr. [6] [7] [8] [9] El uso del logotipo nacional de escuelas Blue Ribbon por parte de una escuela está restringido.
David W. Kirkpatrick, investigador principal de educación en la Fundación para la Libertad de los Estados Unidos, señaló en un editorial titulado "Awarding Blue Ribbons: Recognizing Schools or Students?" (¿Otorgamiento de cintas azules: reconocimiento a escuelas o estudiantes?) que los criterios para otorgar los premios no tienen en cuenta el estatus socioeconómico de los estudiantes y que los estudios [ ¿cuáles? ] muestran que los estudiantes que provienen de hogares con mayores ingresos y padres con mayor educación obtienen mejores resultados que los estudiantes que no tienen estas ventajas en virtud de sus antecedentes. Por lo tanto, el premio generalmente se otorga a escuelas con estudiantes de orígenes ricos. Como prueba para apoyar su caso, señaló la distribución de premios otorgados en Pensilvania un año; de las ocho escuelas que recibieron el premio, solo una estaba en un distrito cuyo nivel de ingresos estaba cerca del promedio estatal, y el resto se destinó a distritos con un ingreso superior al promedio, incluidos dos en las comunidades más ricas del estado. Si bien Kirkpatrick propuso una alternativa al reconocimiento de los "estudiantes con cinta azul", escribió: "... una indicación más precisa de una buena escuela sería una que se ajuste a dichos factores socioeconómicos e identifique aquellas en las que los estudiantes obtienen mejores resultados de lo que normalmente se esperaría, en función de sus antecedentes". [10]
Desde el inicio del programa hasta 2003, las escuelas tenían permitido nominarse a sí mismas. A partir de 2003, las nominaciones se gestionan a través de un enlace estatal con el que las escuelas deben ponerse en contacto para la nominación. [11] [12]
El programa también ha sido criticado por el hecho de que la evaluación de las escuelas la realiza la propia escuela en lugar de un tercero independiente y por un proceso de nominación y evaluación que favorece a las escuelas con los conocimientos y los recursos para completar la evaluación de revisión. [13]
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