El Modelo Melbourne es una estructura de grado académico estandarizada que se introdujo en la Universidad de Melbourne en 2008. El Modelo Melbourne está diseñado para alinearse " con lo mejor de la práctica europea y asiática y las tradiciones norteamericanas " [1] específicamente para "[i]internacionalizar los programas académicos y alinear las estructuras de grado con el ' modelo de Bolonia '" . [2] [3] Como resultado de su implementación, los 96 cursos de pregrado de la universidad fueron reemplazados por seis títulos de pregrado y programas profesionales. [4] Estos fueron Artes, Ciencias, Medio Ambiente, Biomedicina, Música y Comercio. Agricultura se agregó más tarde, y Medio Ambientes reemplazado controvertidamente por Diseño. La idea era que la especialización orientada a la carrera se produciría a nivel de posgrado, en lugar de en el título de pregrado amplio en sí. El cambio de Medicina y Derecho al nivel de posgrado fue nuevo en Australia.
El Modelo Melbourne recibió críticas de estudiantes, académicos, sindicatos y la prensa australiana [5] [6] , centradas en la pérdida de puestos de trabajo (y el consiguiente impacto negativo en la proporción de personal por estudiante) más que en el Modelo en sí. La idea de que los estudiantes debían cursar un posgrado para obtener las cualificaciones necesarias para el empleo (por ejemplo, en Derecho, Educación y Política Social) se percibía como una forma de captar más estudiantes que pagaban tasas en el nivel de posgrado.
Las pérdidas de empleo se concentraron inicialmente en la Facultad de Artes , pero luego se extendieron a otras facultades, [7] incluida la Victorian College of the Arts (VCA o VCAM). [8] Aunque el programa a menudo se compara con el sistema de educación terciaria estadounidense, solo utiliza títulos de grado de tres años, mientras que en los Estados Unidos las licenciaturas están diseñadas casi universalmente como programas de cuatro años.
Desde la consolidación del Modelo Melbourne, la universidad se ubicó en el puesto 28 del mundo en el Times Higher Education World University Rankings para 2012-2013 [9] y en el puesto 36 del mundo en el QS World University Rankings para 2012-2013. [10] En 2019, la universidad se ubicó en el puesto 32 del THE y en el puesto 38 del QS. [11] [12] La universidad se ubicó en el puesto 33 del THE 2022 y en el puesto 33 del QS 2023. [13] [14]
En su informe técnico Growing Esteem , la Universidad de Melbourne expuso sus razones para la medida de esta manera:
Existen iniciativas internacionales para estandarizar las estructuras de los títulos. El conocido modelo estadounidense de títulos de cuatro años en artes o ciencias seguidos de una escuela de posgrado está encontrando eco en la Declaración de Bolonia entre las naciones europeas. El modelo de Bolonia , que se convertirá en el estándar europeo a partir de 2010, propugna un programa de grado de tres años con cursos avanzados impartidos en un máster de dos años o un programa de doctorado de tres años. Históricamente, esta medida actualiza una estructura antigua, la de la Universidad de París en el siglo XIII. Si esto se convierte en una norma mundial pero Australia sigue preparando a sus profesionales a través de programas de grado, a largo plazo nuestros graduados pueden dejar de ser vistos como competitivos a nivel mundial. [15]
La Universidad de Melbourne introdujo oficialmente el Modelo Melbourne en 2008. Al final del año académico se informó que la administración había admitido que algunas materias eran demasiado amplias o demasiado estrechas y que era necesario reevaluar el Modelo. [16] Un documento filtrado reveló que la Universidad de Melbourne habrá gastado 11,6 millones de dólares en marketing para el plan de estudios de Melbourne a finales de 2008, seguidos de otros 16 millones de dólares a finales de 2010. [17] El eslogan de la universidad "Sueña en grande" ha sido desde entonces una fuente de burla constante por parte de algunos estudiantes de la Universidad de Melbourne [18] [19] [20] y los estudiantes incluso han pedido el despido de Davis como vicerrector por los cambios en el plan de estudios. [21] Los estudiantes inicialmente interrumpieron el lanzamiento oficial del plan de estudios de Melbourne en 2007 [22], lo que fue seguido por varias manifestaciones y ocupaciones estudiantiles contra el Modelo Melbourne y la universidad en general. [23] [24] [25] Sin embargo, los datos muestran que desde la consolidación del Modelo Melbourne, la universidad se ha situado en el primer puesto de Australia y en el puesto 33 del mundo en el ranking de Times Higher Education. [26]
El Sindicato Nacional de Educación Terciaria acusó a la universidad de " manipulación de relaciones públicas " por la decisión de dirigirse a los medios de comunicación sobre la posible pérdida de 130 puestos de trabajo en la Facultad de Artes antes de hablar con el personal o el sindicato. [27] El sindicato también criticó a Melbourne por su llamado a despidos voluntarios después de que el sindicato publicara los resultados de una encuesta que encontró que "más del 90% del personal dijo que su carga de trabajo había aumentado" desde 2007 y el mismo porcentaje de encuestados "reportó tener preocupaciones sobre la reestructuración o cambios en su área..." [28]
Colleen Bolger, funcionaria de educación del Sindicato Nacional de Estudiantes , afirmó que "se les está diciendo al personal que tendrán que presentarse en 'juicios' al estilo McCarthy para defender el caso de sus asignaturas frente a los de sus colegas", criticando a la decana de Artes de la universidad, Belinda Probert , y la "mentalidad empresarial de quienes dirigen las universidades", muchos de los cuales, según afirma, también forman parte de juntas directivas de empresas. [29]
El vicepresidente de educación de la Asociación de Estudiantes de Derecho de Australia , Mitch Riley, reconoció los beneficios pedagógicos del Modelo Melbourne, pero afirmó que los estudiantes de entornos socioeconómicos bajos, rurales e indígenas no podrían estudiar en Melbourne debido a las altas tasas involucradas. [30]
La presidenta del sindicato de estudiantes de la Universidad de Melbourne , Libby Buckingham, afirma que Melbourne está gastando demasiado dinero en "obras de capital, publicidad y la transición al modelo Melbourne..." y que "el futuro de la facultad (de artes) está siendo determinado por despidos voluntarios en lugar de... consultas sobre el plan de estudios". [28]
El sindicato de estudiantes del Victorian College of the Arts acusó a la reestructuración de la Universidad de Melbourne de ser un pretexto para eliminar la representación política de los estudiantes del Victorian College of the Arts . El Victorian College of the Arts se convirtió en una facultad de la Universidad de Melbourne en 2007 y el sindicato de estudiantes ha argumentado que los planes de la universidad han sido de racionalización [31] en lugar de una expansión genuina y concluye que la negativa de la universidad a interrumpir la financiación del sindicato de estudiantes tiene motivaciones políticas. [32]
La Asociación de Representantes de Posgrados de la Universidad de Sydney acusa a la Universidad de Melbourne de explotar a sus posgraduados a través del Modelo Melbourne, ya que a los estudiantes de grado no se les pueden cobrar las tarifas completas, asumiendo que la "motivación principal de la universidad para pasarse al nuevo Modelo es mejorar los negocios y obtener más ingresos". [33]
El lunes 7 de diciembre de 2009 , Tammi Jonas, miembro del Consejo Universitario, renunció al Consejo de la UoM "en protesta contra la explotación que hace la Universidad de su fuerza laboral eventual, que está compuesta en gran parte por estudiantes de posgrado". [34] Este asunto se vincula con la declaración de SUPRA mencionada anteriormente, que dirige la culpa a las finanzas que sustentan el Modelo de Melbourne. La respuesta de Tammi Jonas a la reacción de la universidad a su renuncia fue publicada más tarde en su blog. [35]
El profesor titular de Estudios Australianos de la Universidad de Melbourne , Graham Willett, mientras defendía que los académicos victorianos emprendieran acciones industriales por los despidos, también sugirió que la universidad podría ahorrar dinero recortando el salario del vicerrector Davis, que era de 610.000 dólares australianos en 2007, [36] y deshaciéndose del nuevo puesto de rector anteriormente ocupado por Peter McPhee . [37]
David Phillips, profesor asociado del Departamento de Historia de la Universidad de Melbourne , calificó el Modelo Melbourne como una "pesadilla para la Facultad de Artes" y dijo que "toda la comunidad universitaria australiana debería estar preocupada por lo que implica" la dirección que la Universidad de Melbourne estaba tomando en la educación superior. [38]
Ted Clark, miembro del personal del Departamento de Educación en Ciencias y Matemáticas de la Universidad de Melbourne , culpó a la universidad por usar la transición al Modelo Melbourne como excusa para implementar recortes en los puestos de trabajo: "Ahora es imposible argumentar que existe una separación... entre el recorte de costos o los requisitos de personal a partir de la introducción e implementación del Modelo Melbourne". [39]
Miles Lewis , profesor de la Facultad de Arquitectura, Construcción y Planificación de la Universidad de Melbourne , criticó la degradación que la universidad le había dado al Dr. Paul Mees [40] –un ex profesor titular de planificación del transporte que posteriormente dimitió y se hizo cargo de un puesto en la Universidad RMIT– por las críticas de Mees a la privatización del transporte público por parte del gobierno. Lewis sostuvo que el Modelo Melbourne "requiere la búsqueda incesante de la mediocridad y la expulsión de cualquier intelecto independiente de la universidad", culpando a Melbourne de complacer las agendas del gobierno y de los organismos industriales ricos. [41]
Melanie Lazero, miembro del personal de la Universidad de Melbourne y activista educativa, en un debate público entre la Unión de Estudiantes de la Universidad de Melbourne y la universidad describió el Modelo Melbourne como "superficial" y "una idea neoliberal de educación", afirmando que el modelo limitaba las opciones de los estudiantes. [42]
Un miembro del personal de la Universidad de Melbourne , conocido simplemente como "SP", se describió a sí mismo como "una víctima de la 'creciente estima' en Melbourne", acusando al VC Davis de continuar con el papel del ex VC Alan Gilbert de estar impulsado financieramente: "La reestructuración debe ser totalmente participativa, democrática y transparente. No lo es. Posiblemente sea la peor reestructuración que he visto en 15 años". [43]
El miembro del personal académico de la Universidad de Melbourne conocido simplemente como "BRY" es, al igual que "SP" mencionado anteriormente, también una víctima de la "creciente estima", y ha criticado "el inmenso daño que el vicerrector Glyn Davis ha causado a la universidad" [44].
El personal actual y anterior de la Universidad de Melbourne también ha sido citado anónimamente diciendo que los recortes a las artes en la universidad fueron significativos en relación con la carga de trabajo: "Todo el mundo está corriendo en estado de shock diciendo que tenemos tantos estudiantes que no tenemos idea de qué hacer al respecto". [45]
La directora del Victorian College of the Arts , la profesora Andrea Hull , anunció su retiro en 2008, poco después de que The Age publicara un correo electrónico filtrado de Hull al personal del Victorian College of the Arts en el que afirmaba que ella y sus colegas no estaban de acuerdo con más concesiones sobre la implementación del Modelo Melbourne en la escuela de artes, "ni con un nombre que borra el prestigio y la historia del VCA...". Irónicamente, Hull había sido criticada repetidamente por la Unión de Estudiantes del Victorian College of the Arts por la inacción percibida en relación con el Modelo Melbourne, [46] [47] pero Hull negó que su retiro estuviera relacionado con la decisión anulada de Melbourne de cambiar el nombre de la escuela. [48]
El profesor de Comunicaciones de la Universidad de Monash y periodista del Herald Sun , el Dr. Caron Dann, dijo: "Me gusta la idea del modelo de la Universidad de Melbourne en teoría. SIN EMBARGO (y es un gran "pero"), desconfío porque a mi alrededor veo universidades que se comportan como empresas con fines de lucro y que utilizan modelos de gestión que no ayudan a los académicos a ofrecer la mejor educación a los estudiantes". [49]
Harry Clarke, profesor de Economía de la Escuela de Negocios de la Universidad La Trobe , especuló que el Modelo Melbourne "reducirá el número de personas que buscan utilizar sus programas" y "los programas se volverán más caros en términos de tiempo y de costos de matrícula agregados", acusando a su programa de becas de ser "distributivamente regresivo" y estar dirigido principalmente a estudiantes adinerados formados en escuelas privadas. [50]
El vicerrector de la Universidad de Swinburne , el profesor Ian Young, argumentó que los estudiantes de la Universidad de Melbourne tendrían que estudiar durante cinco años, en lugar de tres, para obtener una cualificación profesional: "No hay duda de que el modelo en realidad aumenta el coste de la educación, ya sea para el estudiante o para la nación o para ambos, en un 60 por ciento. Por lo tanto, es una forma de educación más cara. Puede que sea una educación excelente, pero es indudablemente una forma de educación más cara". [51]
El economista de la Universidad Tecnológica de Queensland , Paul Frijters, señaló que el Modelo Melbourne implica "un riesgo de empobrecimiento del contenido" en los títulos impartidos y que el hecho de que muchos estudiantes de grado de la UoM provengan de escuelas secundarias privadas "ofrecerles becas tendrá un efecto bastante limitado". [52]
El vicerrector interino de la Universidad de Sydney , profesor Don Nutbeam, expresó su preocupación por el hecho de que el Modelo Melbourne terminaría devaluando o dando menos importancia a los nuevos graduados de la escuela secundaria. [53]
Ben Coleridge, estudiante de Artes de la Universidad de Melbourne , admitió que si bien la "visión de la universidad es atractiva... el Modelo Melbourne retóricamente promueve la flexibilidad, (pero) hasta ahora ha sido percibido a menudo como inflexible. Algunos estudiantes han comenzado a pensar en él como una estrategia para disfrazar la reducción y la disminución". [54]
Rosalie Delaney, estudiante de Artes Creativas de la Universidad de Melbourne , afirmó que la universidad estaba censurando las obras de arte de los estudiantes que criticaban el nuevo modelo de enseñanza de Melbourne, diciendo que las universidades deberían "ser un bastión de la libertad de expresión y el pensamiento crítico y el cuestionamiento de las estructuras y la autoridad", describiendo sus presuntas acciones como "atroces"; acciones que la administración de la universidad niega. [55]
El grupo de artes creativas de la Universidad de Melbourne , Crunch , produjo Melbourne Model: The Musical, una crítica humorística de la reestructuración de la facultad de artes de la universidad, donde se representa al vicerrector Davis como "una estrella de rock ninfómana ", [56] [ cita(s) adicional(es) necesaria(s) ] que finalmente se muda a Canberra , abandonando así la universidad, aludiendo a la estrecha relación de Davis con el primer ministro laborista , Kevin Rudd . [57] Fregmonto Stokes, el escritor del musical, se inspiró en lo que describió como "el recorte de un número significativo de temas por razones económicas". El musical fue la última producción del grupo de arte Crunch , de 15 años de antigüedad , que se disolvió a fines de 2008 debido a los recortes de la facultad de artes de la Universidad de Melbourne. [58] Al jubilarse en 2018, Davis efectivamente se mudó a la ANU.
Chloe Greaves, estudiante del Victorian College of the Arts , se quejó ante el Consejo de la Facultad de Artes de Victorian College de que había confusión y resentimiento entre el alumnado en torno al Modelo Melbourne y la fusión de la facultad de artes con la Universidad de Melbourne. Criticó la falta de consulta a los estudiantes, citando un artículo en The Age como la primera vez que muchos estudiantes habían oído hablar de algún cambio en el plan de estudios. [59]
Los futuros estudiantes de secundaria también expresaron críticas a la Universidad de Melbourne, considerando el Modelo Melbourne como "una maniobra para conseguir dinero" o "una apuesta descarada para alargar las carreras universitarias y obtener tasas lucrativas de estudiantes extranjeros y locales adinerados". [60] Se informó que un estudiante de 12º año dijo: "Lejos de ofrecer a los estudiantes una elección genuina, este modelo dicta que ahora debemos estudiar dos o tres años más, queramos o no". [52]
El presidente de la Asociación Victoriana de Directores de Escuelas Secundarias Estatales , Brian Burgess, acusó a la Universidad de Melbourne de "elitismo" y afirmó que el número de estudiantes que tendrían acceso a los cursos de la universidad sería mínimo y que, para aquellos que pudieran, los cursos durarían más de lo normal. [51]
El abogado corporativo y director de la empresa, Adam Schwab, vinculó la decisión de la Universidad de Melbourne de dar énfasis a los programas de posgrado y el plan del Gobierno Laborista recientemente elegido de eliminar las plazas con pago completo para estudiantes nacionales en 2009 como "notablemente oportuno", [61] insinuando también una relación estrecha entre el Vicerrector Davis y el Gobierno Laborista.