El Gimnasio Minta ("Modelo") fue una escuela secundaria en Budapest, Hungría, fundada por Mór Kármán , filósofo y educador húngaro que reformó el sistema escolar húngaro. Es conocido, junto con el Gimnasio Luterano Fasori y el Gimnasio Escolapio , por tener un gran número de estudiantes talentosos.
El gimnasio Minta fue fundado por Mór Kármán en 1872 siguiendo el modelo alemán. Era una escuela estatal para chicos cuyo objetivo era formar profesores. "Minta" ("modelo") no era un nombre oficial, se llamaba así porque "para obtener la cualificación de profesor, se esperaba que el estudiante aprendiera a enseñar, no sólo qué enseñar". Los estudiantes de Minta ejercían la docencia y los profesores de la escuela trabajaban en paralelo con estudiantes universitarios. El gimnasio obtuvo su propio edificio en 1887. [1] Mór Kármán fue director hasta 1896. [2]
Theodore von Kármán , matemático, ingeniero aeroespacial y uno de los hijos del fundador de Minta, Mór Karman, escribió más tarde sobre sus años escolares (1891-1899): [1]
Enseñar todo mostrando su conexión con la vida cotidiana. En nuestra clase de latín inicial, por ejemplo, recuerdo que no empezamos con reglas de gramática. En lugar de eso, nos dijeron que camináramos por la ciudad y copiáramos las inscripciones de los estatutos, las iglesias y los museos. ... Cuando habíamos recogido las frases y las habíamos llevado a clase, el profesor nos preguntó qué palabras ya conocíamos. Por lo general, podíamos reconocer algunas palabras entre las frases. Si no las reconocíamos, las buscábamos. Luego nos preguntó si reconocíamos la misma palabra en diferentes formas. ¿Por qué eran diferentes las formas? Porque mostraban diferentes relaciones con otras palabras en la inscripción. Continuamos de esta manera hasta que entendimos cada frase y por qué estaba colocada en el monumento.
Las matemáticas, que yo estudiaba con mucho entusiasmo, se enseñaban en términos de estática cotidiana... Por ejemplo, buscábamos las cifras de producción de trigo en Hungría durante varios años. Preparábamos tablas y luego dibujábamos gráficos para poder observar los cambios y localizar el máximo y el mínimo de la producción de trigo. En los diagramas buscábamos correlaciones y aprendimos sobre "la tasa de cambio", lo que nos llevó al borde del cálculo. Así aprendimos de manera práctica que existía una relación entre las cantidades que variaban y, al mismo tiempo, como en latín, aprendimos algo sobre las fuerzas sociales y económicas cambiantes del país.
von Karman también escribió en su autobiografía que "en lugar de memorizar libros, los estudiantes tenían que buscar cifras, hacer diagramas, buscar correlaciones entre cantidades cambiantes o de vocabulario latino reunido de la vida cotidiana para deducir algunas reglas básicas para la flexión y conjugación de sustantivos y verbos latinos". [3]
El físico Edward Teller , también graduado de Minta, tenía diferentes recuerdos (1917-1925): [1]
La escuela no era académicamente estimulante. Se exigía a los alumnos que participaran, pero había poco entusiasmo por aprender. Los profesores no mostraban entusiasmo; la mayoría de las aulas estaban en semirebelión. No había un interés real ni intercambio de ideas.
Entre las materias se encontraban lengua y literatura húngara y alemana, latín y griego, religión y ética, filosofía, geografía, historia natural, geometría representativa, matemáticas y física, [4] arte y gimnasia. [5]
El matemático Geza Schay "consideraba que esa escuela era la primera en la que el estudiante no sólo aprendía una materia, sino que también aprendía a pensar". [4]
El gimnasio todavía existe. pero ahora se llama Trefort Ágoston Practicing Gimnázium de la Universidad Eötvös Loránd , su dirección 8 Trefort Street, Distrito VIII. [2]
47°29′38″N 19°03′52″E / 47.49385, -19.06442