El Ministerio de Educación es el ministerio del Gobierno de Ontario responsable de las políticas gubernamentales, la financiación, la planificación y dirección del plan de estudios en todos los niveles de la educación pública, incluidas las escuelas primarias y secundarias .
El ministerio es responsable del plan de estudios y las directrices para todas las escuelas primarias y secundarias oficialmente reconocidas en la provincia y algunas fuera de la provincia. El ministerio también es responsable de las juntas escolares públicas y separadas en todo Ontario , pero no participa en las operaciones diarias.
El actual ministro de Educación es Stephen Lecce . Varios ministros de educación han llegado a ser primeros ministros de Ontario , entre ellos Arthur Sturgis Hardy , George Ross , George Drew , John Robarts , Bill Davis y Kathleen Wynne .
Antes de la Confederación , la supervisión del sistema educativo y el desarrollo de la política educativa de Canada West eran responsabilidad del Departamento de Instrucción Pública. Fundado en 1850, el departamento estaba dirigido por el superintendente jefe de educación, Egerton Ryerson , y reportaba al Consejo Ejecutivo y a la Asamblea Legislativa.
En febrero de 1876, el Departamento de Instrucción Pública fue reemplazado por el Departamento de Educación. El nuevo departamento estaba presidido por el ministro de Educación, a quien se le asignaron los poderes que antes tenía el superintendente jefe de Educación.
Las responsabilidades de la educación postsecundaria formaban parte de la cartera del departamento antes de 1964, cuando se creó el Departamento de Asuntos Universitarios . El Departamento de Educación siguió siendo responsable de la educación postsecundaria en artes aplicadas y tecnología hasta 1971, cuando la responsabilidad se transfirió al rebautizado Departamento de Colegios y Universidades.
En 1972, el Departamento de Educación pasó a llamarse Ministerio de Educación. El ministerio volvió a supervisar la educación postsecundaria entre 1993 y 1999.
El Informe Hall-Dennis , titulado oficialmente Vivir y Aprender, pedía reformas amplias en la educación de Ontario, para empoderar a los docentes y a la comunidad en general, y poner las necesidades y la dignidad de los estudiantes en el centro de la educación. [3]
El Informe Fullan, titulado oficialmente de Grande a Excelente, exige centrarse en las 6 C: Carácter, Ciudadanía, Comunicación, Pensamiento crítico y resolución de problemas, Colaboración y trabajo en equipo, y Creatividad e imaginación. El informe también pide innovación en la forma de aprender estas áreas. [4]
Las escuelas públicas de Ontario utilizan una disciplina progresiva . La disciplina es correctiva y de apoyo, más que punitiva, y se centra en la prevención y la intervención temprana. Es un enfoque sistémico que abarca a toda la escuela, que involucra a los estudiantes, las familias y la comunidad en general, así como a las clases, las escuelas y las juntas directivas. Las escuelas deben reconocer y respetar la diversidad de las comunidades de padres y asociarse con ellas en consecuencia. Los estudiantes son encuestados al menos cada dos años sobre su experiencia en el clima escolar. [5] [6]
"Para estudiantes con necesidades de educación especial, las intervenciones, apoyos y consecuencias deben ser consistentes con las fortalezas y necesidades del estudiante". [7]
Si bien el director de la escuela es responsable de la disciplina, todos los empleados de la junta que entran en contacto con los estudiantes son responsables de intervenir si ocurre un comportamiento inapropiado. El director también podrá delegar poderes y deberes relacionados con la disciplina. [8]
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