Mary Klevjord Rothbart (nacida el 22 de mayo de 1940 en Lewistown, Montana ) es profesora emérita de psicología en la Universidad de Oregón . Es conocida por su investigación en los campos del temperamento y el desarrollo social , el desarrollo emocional y el desarrollo de la atención. Fue cofundadora de Birth to Three, un programa de apoyo y educación para padres. Ha escrito más de 159 artículos relacionados con la psicología educativa , la psicología del desarrollo , la neurociencia cognitiva del desarrollo y la psicología biológica . Rothbart también es autora y coautora de muchos libros, incluido Becoming Who We Are , por el que recibió el premio Eleanor Maccoby Book Award de la Asociación Estadounidense de Psicología . Otros dos volúmenes populares de Rothbart son Temperament, a Handbook of Child Psychology y Attention in Early Development: Themes and Variations .
Rothbart nació en Lewistown, Montana , en mayo de 1940 y se llamó Mary Louise Klevjord. [1] Su padre, cuya familia provenía de Noruega, era maestro y su madre era ama de casa. Rothbart era la mayor de cuatro hijas. Aunque nació en Montana, el padre de Rothbart se unió al servicio civil de la Fuerza Aérea durante la Segunda Guerra Mundial, lo que resultó en que la mayor parte de sus primeros años viviera en Washington y Utah. [1] Después de asistir a la escuela secundaria en Utah, se inscribió en Reed College en Portland, Oregón. Aquí es donde se fortaleció su amor por el aprendizaje y donde conoció a su esposo Myron Rothbart, un psicólogo social. Después de graduarse, ambos Rothbart fueron a Stanford, donde se graduó con un doctorado en psicología del desarrollo. [1] Mientras estaba en Stanford, Rothbart dio a luz a su primer hijo Daniel Rothbart , y 20 meses después a su segundo hijo Michael Rothbart. Su segundo hijo nació en Montreal, donde el esposo de Rothbart enseñaba. Durante los primeros años de vida de sus hijos, se tomó tres años de descanso para quedarse en casa con ellos, lo que la llevó a investigar el desarrollo del temperamento de los niños. Había investigado qué investigaciones había disponibles sobre el temperamento infantil en ese momento y no había mucho trabajo más allá de un estudio temprano de Alexander Thomas y Stella Chess (Estudio Longitudinal de Nueva York). Pasaría incontables horas entrevistando y observando a los niños y sus respuestas emocionales a los estímulos externos en el proceso de desarrollar el Cuestionario de Conducta Infantil para evaluar el temperamento en niños pequeños. Rothbart luego aceptó un puesto de profesora en la Universidad de Oregon, donde pasó el resto de su carrera docente e investigadora. Ahora está jubilada de su carrera docente, pero continúa realizando investigaciones. [1]
Rothbart obtuvo su licenciatura en psicología (1962) en el Reed College de Portland, Oregón. Luego obtuvo su doctorado en psicología (1966) en la Universidad de Stanford . Rothbart trabajó en estrecha colaboración con la psicóloga del desarrollo Eleanor Maccoby , quien fue su asesora principal y mentora mientras asistía a la Universidad de Stanford. Ha dedicado la mayor parte de su trabajo al estudio del desarrollo y el temperamento infantil .
Después de recibir su doctorado, Rothbart se convirtió en miembro del cuerpo docente de la Universidad de Oregón, donde realizó investigaciones sobre el desarrollo de las emociones y la atención en la primera infancia y la infancia. Es más conocida por su investigación sobre las diferencias individuales en el temperamento de los niños. Aunque su primer enfoque fue la investigación con bebés, Rothbart también realizó investigaciones sobre el temperamento en la primera infancia hasta la adolescencia y, finalmente, hasta la edad adulta. Rothbart también ha realizado investigaciones sobre la atención, el desarrollo de las emociones y el desarrollo social. [2]
Rothbart se jubiló como profesora emérita de psicología de la Universidad de Oregón. Aunque está jubilada, Rothbart sigue trabajando con sus colegas, incluido el Dr. Michael Posner, en su campo de especialización. Rothbart sigue centrándose en la psicología educativa y del desarrollo.
Rothbart es una experta líder en temperamento y desarrollo infantil y ha escrito muchos artículos y libros sobre este tema. Extrajo generalizaciones sobre el desarrollo del temperamento en niños pequeños al identificar reacciones emocionales, motoras y atencionales. Rothbart desarrolló cuestionarios de autoinforme y de padres para evaluar el temperamento en la infancia, la niñez, la adolescencia temprana y la adultez. También desarrolló evaluaciones de laboratorio estandarizadas del temperamento y realizó un extenso trabajo de laboratorio sobre el desarrollo temprano de las emociones , la impulsividad , la actividad y la atención . En su trabajo, identificó la variable del temperamento de "control esforzado" utilizada para inhibir una respuesta dominante con el fin de realizar una respuesta subdominante. El control esforzado consistía en habilidades requeridas para manejar voluntariamente la regulación de la atención. Este trabajo examinó el desarrollo de conductas de control necesarias para adaptarse a situaciones y suprimir la impulsividad , especialmente cuando el niño no quería hacerlo particularmente.
Sus métodos de evaluación del temperamento infantil evolucionarían hasta convertirse en el Cuestionario de comportamiento infantil, desarrollado en 1981 y en una forma revisada que todavía se utiliza ampliamente en la actualidad. [3] Esta técnica se utiliza comúnmente entre los investigadores que estudian el comportamiento y el temperamento infantil. [3]
El uso de este cuestionario en combinación con observaciones en el hogar y en el laboratorio ha ayudado a los investigadores a obtener datos más precisos sobre sus participantes. Rothbart también utiliza encuestas de autoinforme para sus participantes, pero solo cuando evalúa a participantes que tienen la edad suficiente para proporcionar datos precisos de autoinforme.
Rothbart llevó a cabo una importante investigación con Doug Derryberry para observar las reacciones emocionales y los diferentes temperamentos de los niños. Otra colaboración importante involucró al psicólogo Michael Posner, y dio como resultado una serie de artículos fundamentales sobre el desarrollo de la autorregulación, así como la publicación del libro Educating the Human Brain.
Rothbart también ha realizado importantes investigaciones sobre el desarrollo cognitivo. En 2007, investigó las diferencias en el cerebro humano y cómo cambia con el paso de los años. También investigó sobre las diferencias en el estilo educativo y cómo esto influye en el desarrollo. [4] También trabajó en el ámbito de la psicología social en 2011, investigando los estados cerebrales involucrados en la hipnosis. [5] Ha utilizado su conocimiento del temperamento en las distintas edades de los individuos y ha comenzado a aplicarlo a otras áreas de la psicología. En 2015, Rothbart realizó una investigación que involucraba el uso del temperamento en cómo se ven y categorizan los trastornos mentales. Su trabajo más reciente realizado en 2016 fue el papel del temperamento en la personalidad. [6]
Rothbart también es cofundadora de Birth to Three, un programa que ayuda a los bebés y sus familias a través de la educación para padres. Este programa ha ayudado a llegar a padres e hijos en todo Estados Unidos para ofrecer apoyo y educación para el desarrollo infantil. Debido a sus enormes contribuciones al programa Birth to Three, Rothbart recibió el premio Champion of Children de Birth to Three. [7]
La Dra. Rothbart ha recibido varios premios por sus contribuciones en el campo de la psicología social y del desarrollo. En 2009, recibió la Medalla de Oro por Logros en la Ciencia de la Psicología de la Fundación Estadounidense de Psicología. [8] También recibió el Premio Block de la Sociedad de Personalidad y Psicología Social, el Premio por Contribuciones Científicas Distinguidas al Desarrollo Infantil de la Sociedad para la Investigación en el Desarrollo Infantil y el Premio G. Stanley Hall por Contribución Distinguida a la Psicología del Desarrollo de la Asociación Estadounidense de Psicología. [9]
La Dra. Rothbart también recibió el premio Elenor Maccoby Book Award de la División 7 (Psicología del Desarrollo) de la Asociación Estadounidense de Psicología por su libro Becoming Who We Are. [9] Este libro analiza el papel del temperamento en el desarrollo de los rasgos de personalidad, así como las influencias biológicas y sociales en el temperamento. Becoming Who We Are combina teorías del temperamento con la investigación que Rothbart y otros investigadores destacados del temperamento han llevado a cabo para brindar más detalles sobre el temperamento y sus implicaciones en la vida posterior. También analiza planes de intervención para ayudar a los niños que desarrollan problemas de conducta. [9]