Margaret Newell H'Doubler (26 de abril de 1889, Beloit, Kansas - 26 de marzo de 1982, Springfield, Missouri ) fue una instructora de danza que creó la primera especialización en danza en la Universidad de Wisconsin . [1] Su pedagogía de la danza era una mezcla de expresión de emociones y descripción científica. Usó su conocimiento sobre el cuerpo para ayudar a crear movimiento para expresar lo que sentían los bailarines. Escribió cinco libros sobre su pedagogía y sobre la importancia de la danza en la educación. Entre los alumnos de H'Doubler se encontraba Anna Halprin , una pionera de la danza posmoderna.
Margaret Newell H'Doubler nació el 26 de abril de 1889 en Beloit, Kansas , hija de Charles y Sarah H'Doubler. En 1903 la familia se mudó a Madison, Wisconsin , porque el hermano mayor de Margaret había sido aceptado en la Universidad de Wisconsin para estudiar matemáticas y biología. Admiraba a su hermano porque también le interesaba la biología. Se graduó de Madison High School en 1906, donde participó en baloncesto y béisbol. [2]
Asistió a la Universidad de Wisconsin para especializarse en biología y especializarse en filosofía. En 1910, se graduó y le dieron un trabajo como instructora asistente enseñando baloncesto, béisbol y natación. Estos cursos estaban a cargo del recién creado Departamento de Educación Física para Mujeres. [3]
En mayo de 1916, H'Doubler se fue para asistir a la Escuela de Profesores de la Universidad de Columbia para realizar estudios de posgrado en filosofía y estética. Después de luchar por encontrar una forma de baile que le gustara, conoció a la profesora de música, Alys Bentley. Bentley hizo que sus alumnos se movieran en relación con la música mientras yacían en el suelo. A través de esto, H'Doubler descubrió una fascinación duradera por cómo los estudiantes podían encontrar su propio movimiento con la ayuda de la relativa libertad gravitacional del trabajo en el suelo . [4]
H'Doubler comenzó a enseñar danza en el verano de 1917. Describió la danza como un arte y una ciencia que formaron su base. [5] Su teoría de la danza fue vista como aceptable porque era femenina y estética. Enseñó ejercicios basados en su idea del movimiento natural del cuerpo; este era un movimiento que no requería una técnica de danza formal. Comenzó con sus alumnos en el suelo y luego progresó a posiciones de pie. Estaba interesada en cómo reaccionaba el cuerpo a los "cambios estructurales de posición del cuerpo" y la "creatividad autogenerada". [4]
Quería que sus alumnos expresaran sus propias ideas y sentimientos a través del movimiento, y a menudo les pedía que describieran sus movimientos en términos científicos. Después de idear su teoría de la enseñanza de la danza, escribió Manual of Dancing: Suggestions and Bibliography for the Teacher of Dancing en 1921. Su cuarto libro, Dance: A Creative Art Experience, se publicó en 1940. En él explica su teoría de la danza. Pedagogía sobre la expresión de los propios pensamientos y sentimientos a través de la danza. Afirma que la técnica consiste en "entrenar la mente para utilizar el cuerpo como instrumento expresivo". [6] H'Doubler destaca la capacidad del profesor para inspirar confianza en los estudiantes para que no tengan miedo de lo que revelarán al expresar sus propios sentimientos a través de la danza. [7] En este libro incluye sus principios de composición: Clímax, Transición, Equilibrio, Secuencia, Repetición, Armonía, Variedad y Contraste. [8]
En 1918, H'Doubler fundó un grupo de bailarines llamado Orchesis , que en griego significa gesto expresivo. [9] La Universidad de Wisconsin abrió Lathrop Hall en 1921, que era un estudio dedicado a la danza. Esta fue también la primera universidad en desarrollar cursos de danza. [ cita necesaria ] En 1926, colaboró con Dean Sellery y la facultad de la Escuela de Educación para desarrollar el primer plan de estudios que establecía la danza como una especialidad. [9]
Su enfoque de la educación en danza era "permitir que cada individuo viva lo más plenamente posible" y creía que "el proceso educativo debe basarse en hechos científicos relacionados con la naturaleza de la vida humana". [10] En su pensamiento y enseñanza, abogó por centrarse en la conciencia cinestésica en términos de tres fases: (1.) retroalimentación , que ella describe como traer información de los músculos, articulaciones y tendones; (2.) asociativo , que tiene lugar exclusivamente en el cerebro; y (3.) retroalimentación , el proceso de enviar mensajes a los músculos. [10]
H'Doubler se retiró de la universidad en 1954. Continuó siendo oradora invitada e impartiendo clases magistrales hasta su muerte en 1982. En 1963 recibió el Premio Heritage de la Asociación Nacional de Danza . Después de recibir una donación de 4 millones de dólares en 1998, la Universidad de Wisconsin-Madison renovó Lathrop Hall y construyó un nuevo teatro llamado Margaret H'Doubler Performance Space. [11] [12]
La sobrina nieta y homónima de H'Doubler es la guionista Margaret Nagle .