El currículo australiano es un currículo nacional para todas las escuelas primarias y secundarias de Australia que se encuentra en proceso de desarrollo, revisión e implementación progresivos. El currículo es desarrollado y revisado por la Autoridad Australiana de Currículo, Evaluación e Informes , un organismo legal independiente. Desde 2014, todos los estados y territorios de Australia han comenzado a implementar aspectos de la parte del currículo que va desde la Fundación hasta el Año 10. [1]
La acreditación y los requisitos y procesos de evaluación relacionados siguen siendo responsabilidad de los estados y territorios. [2]
Se puede acceder al plan de estudios australiano completo en su propio sitio web. [3]
Las áreas de aprendizaje del currículo australiano son las siguientes: [4]
En Australia, la elaboración de un plan de estudios nacional ha estado en la agenda política durante varias décadas. A fines de los años 1980, el gobierno federal de Hawke promovió significativamente la creación de un plan de estudios nacional . Se elaboró un borrador de la documentación, pero la falta de acuerdo de los gobiernos estatales, predominantemente de coalición, llevó al abandono de esta iniciativa en 1991. [ cita requerida ]
En 2006, el entonces Primer Ministro John Howard pidió una "renovación radical" de la enseñanza de la historia australiana en las escuelas, aparentemente como respuesta a las crecientes críticas sobre la percepción de falta de conciencia de los estudiantes australianos (y de los australianos en general) sobre los acontecimientos históricos. El gobierno de Howard convocó la Cumbre de Historia de Australia en agosto de 2006 para comenzar el proceso de redacción de un plan de estudios nacional de Historia. La Cumbre recomendó que la Historia de Australia fuera una parte obligatoria del plan de estudios en todas las escuelas australianas en los años 9 y 10. El gobierno encargó entonces al Grupo de Referencia Externa de Historia de Australia que desarrollara una Guía para la enseñanza de la historia australiana en los años 9 y 10. El Grupo de Referencia estaba compuesto por Geoffrey Blainey , Gerard Henderson , Nicholas Brown y Elizabeth Ward, y se le presentó un borrador de propuesta preparado anteriormente por el historiador Tony Taylor. La Guía se hizo pública el 11 de octubre de 2007, pero se logró poco en relación con su implementación tras la derrota del gobierno de Howard en las elecciones federales de noviembre de 2007. [ cita requerida ]
En abril de 2008, el gobierno de Rudd estableció la Junta Nacional del Currículo, una entidad independiente. [5] Taylor, que había escrito el borrador original para el Grupo de Referencia Externa de Historia de Australia designado por el gobierno de Howard, dijo a The Age que esperaba que la Guía para la enseñanza de la historia australiana del Grupo de Referencia fuera descartada por la nueva Junta. Taylor había expresado públicamente su desaprobación de los cambios realizados a su borrador original, tanto por el Grupo de Referencia como, según sospechaba Taylor, por el propio Howard. Taylor opinaba que la Guía había buscado establecer un currículo que era "demasiado cercano a una visión nacionalista del pasado de Australia", y esperaba que la nueva Junta produjera un currículo que estuviera más en línea con lo que Taylor veía como la "visión del mundo regional y global" de Rudd. [6] En septiembre de 2008, la Junta designó a cuatro académicos para redactar "documentos marco" que establecerían una dirección amplia para el Currículo Nacional en cada una de las cuatro áreas temáticas: historia ( Stuart Macintyre ), inglés ( Peter Freebody ), ciencia (Denis Goodrum) y matemáticas (Peter Sullivan). En mayo de 2009 se creó la Autoridad Australiana de Currículo, Evaluación e Informes (ACARA), [7] una autoridad legal , para supervisar la implementación de la iniciativa curricular planificada a nivel nacional. [8] En marzo de 2010 se publicó un borrador del currículo nacional [9] . [ cita requerida ]
El plan de estudios australiano ha experimentado problemas de implementación debido a la renuencia o lentitud de algunos estados a cambiar los planes de estudios estatales. Nueva Gales del Sur, en particular, ha demorado la implementación del nuevo plan de estudios. [10]
En mayo de 2010, Anna Patty, editora de educación del Sydney Morning Herald , criticó el plan de estudios australiano sobre la base de que "amenaza con diluir el contenido" para los estudiantes de último año, en comparación con el Certificado de Educación Superior existente. Según el nuevo plan de estudios, los estudiantes tendrían que aprender estadística en matemáticas, mientras que los temas de Extensión 1 y 2 se reemplazarían por un curso de matemáticas especializado más fácil. [11] Patty dijo que los cursos de inglés se centrarían más en el lenguaje y la alfabetización, y menos en la literatura, y que el plan de estudios pondría en desventaja a los estudiantes superdotados. [11]
En septiembre de 2010, la Junta de Estudios de Nueva Gales del Sur criticó el proyecto de currículo australiano, diciendo que era inferior al de Nueva Gales del Sur. Entre otras críticas, la Junta dijo que el proyecto de currículo de K-10 carecía de un marco general, estaba sobrecargado de contenido, reducía la enseñanza de la literatura y que el currículo de matemáticas no atendía a toda la gama de estudiantes. [12]
En octubre de 2010, Peter Brown, profesor de matemáticas de la Universidad de Nueva Gales del Sur , criticó el plan de estudios australiano por la falta de flexibilidad en los programas de estudio de los años 9 y 10 y de los años 11 y 12 debido a la eliminación de los cursos de extensión de matemáticas. [13] Brown también dijo que el plan de estudios nacional "simplificaría" el plan de estudios de 12.º año que se ofrecía entonces en Nueva Gales del Sur. [13]
En octubre de 2013, la economista conservadora Judith Sloan criticó en particular los componentes económicos y empresariales del currículo australiano y ofreció la crítica general de que "la verdadera razón de ser de un currículo escolar nacional se relaciona con la búsqueda de un control centralizado por parte del gobierno federal y el alcance para imponer valores de moda disfrazados de búsqueda de la excelencia educativa". [14]
En junio de 2021, tras los informes de los medios de comunicación de que el plan de estudios nacional propuesto estaba "preocupado por la opresión, la discriminación y las luchas de los indígenas australianos ", el Senado australiano aprobó una moción presentada por la senadora de derecha Pauline Hanson en la que se pedía al gobierno federal que rechazara la teoría crítica de la raza (CRT), a pesar de que no estaba incluida en el plan de estudios. [15]