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Fundación Mamidipudi Venkatarangaiya

La Fundación Mamidipudi Venkatarangaiya (MVF) es una organización no gubernamental (ONG) india [1] establecida en 1981 en memoria del pedagogo e historiador Prof. Mamidipudi Venkataraangaiya por el profesor Shantha Sinha [2] La MVF comenzó como una institución de investigación sobre cuestiones relacionadas a la transformación social . Hoy, la Fundación está fortaleciendo las capacidades de la comunidad en áreas rurales y urbanas para la abolición del trabajo infantil mediante la universalización de la educación social . Utiliza un enfoque "basado en áreas" en lugar de un enfoque basado en objetivos. El enfoque basado en áreas se concentra en proteger los derechos de todos los niños y garantizar que todos asistan a la educación formal a tiempo completo . Traza planes para que los niños abandonen el trabajo y los prepara para su integración en las escuelas. También se diseñaron planes para garantizar que los niños permanezcan en la escuela y seguirán haciéndolo sin ninguna interrupción. [3]

Objetivos

Universalizar la educación formal ha sido uno de los objetivos clave de la fundación. Busca abordar los derechos de todo el universo de los niños, tanto escolares como no escolarizados, en el grupo de edad de 5 a 14 años y su área de operación. Considera que los niños privados de oportunidades educativas son intrínsecamente peligrosos para su crecimiento y bienestar. La Fundación MV también garantiza que todos los niños que asisten a la escuela lo hacen sin interrupciones hasta que llegan al décimo grado, ya que no hay garantía de que el niño no sea expulsado de la escuela para unirse nuevamente a la fuerza laboral . [4]

Impacto

A lo largo de los años, más de 1.000.000 de niños han sido liberados del trabajo infantil, matriculados y retenidos en la escuela, más de 4.000 trabajadores en servidumbre han sido liberados y 168 aldeas en Andhra Pradesh están ahora libres del trabajo infantil. [5] La estrategia central de la Fundación MV para lograr su objetivo de transformar el trabajo infantil en estudiantes es a través de campamentos puente residenciales. Se ha implementado en más de 6.000 aldeas y, por lo tanto, se estima que 45.000 niños trabajadores se han beneficiado de estos campamentos puente. [6] A través de las Campañas Alto al Trabajo Infantil y el Foro de Protección de los Derechos del Niño (CPRF), [7] habían movilizado con éxito a las comunidades para establecer una norma social contra el trabajo infantil y comprender que la escuela es el derecho fundamental de un niño .

El mayor impacto es la cooperación directa de la Fundación MV con el gobierno de Andhra Pradesh , facilitando la aplicación del enfoque MVF en todo el estado. También ha aprovechado el apoyo de todos los sectores de la sociedad a nivel local y nacional para crear presiones comunitarias que garanticen la sostenibilidad de sus instituciones y estrategias. [8]

Inscribir a los niños en las escuelas

La Fundación MV utiliza una variedad y combinación de estrategias para inscribir a los niños en escuelas y clases apropiadas para su edad. Una de las estrategias es el MVF Bridge Camp. Se trata de campamentos residenciales en los que los niños pasan entre tres y dieciocho meses en función de sus necesidades. [9]

El campamento permite a los niños ponerse al día con la educación perdida y sirve como un período de adaptación tanto para el niño como para la familia. Se les brinda la oportunidad de interactuar con compañeros de su misma edad y acostumbrarse al nuevo estilo de vida a su propio ritmo. Mientras tanto, los padres se adaptan a los cambios de sus hijos y a su papel como padres de un estudiante.

Desafíos de matricular a los niños en las escuelas

Una preocupación clave relacionada con los campamentos puente residenciales es el uso de campamentos puente residencial. Se teme que existan riesgos en un lugar donde se abuse de los derechos de los niños en lugar de respetarlos. Además, también están surgiendo preocupaciones sobre la separación de los niños de sus propias familias y su identidad cultural . [10]

Referencias

  1. «La educación como estrategia de intervención para eliminar y prevenir el trabajo infantil» (PDF) . Organización internacional del trabajo . Consultado el 21 de septiembre de 2011 .
  2. ^ "Fundación Mamidipudi Venkatarangaiya".
  3. ^ Bharadwaj, Anusha. "Manual para organizaciones para el 'enfoque territorial' para eliminar el trabajo infantil y universalizar la educación" (PDF) .
  4. ^ "Fundación M Venkatarangaiya" . Consultado el 21 de septiembre de 2011 .
  5. ^ Ranjan, Ray. "Educación y trabajo infantil: una perspectiva global" (PDF) . ESCUELA DE ECONOMÍA Y FINANZAS de la Universidad de Tasmania.
  6. «La educación como estrategia de intervención para eliminar y prevenir el trabajo infantil» (PDF) . Organización Internacional del Trabajo . Consultado el 21 de septiembre de 2011 .
  7. ^ "Foro de Protección de los Derechos del Niño (CRPF)".
  8. ^ "Estrategia".
  9. ^ Stefanovi, Ana. "Los derechos del niño en la política de desarrollo de la Unión Europea" (PDF) . Universidad de Pavía.
  10. ^ "Acción Educativa" (PDF) . Ayuda en acción.