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Juguetes y juegos para niñas

Una niña en Udaipur jugando a "Jungle Child"

Los juguetes y juegos para niñas son aquellos que la industria juguetera ha diseñado específicamente para ellas . Los adultos pueden asociarlos tradicionalmente de forma exclusiva o principal con las niñas y utilizarlos como expresión de identidad. Un comentarista ha sostenido que el mercado de juguetes y juegos para niñas es más complicado que el de juguetes y juegos para niños . [1]

Fondo

En muchas culturas, los juegos y juguetes , o tipos de juego , son neutrales en cuanto al género (y la edad) , pero a algunos se les asigna un rol de género ( masculino o femenino ). Los juegos a los que se les asigna un rol de género son excluyentes o segregacionistas , y un juego etiquetado como tal suele ser considerado por niños y adultos como apropiado para niños o niñas, pero no para ambos. Los miembros de una cultura que designó el rol de género de un juego, así como los forasteros, pueden tener dificultades para discernir por qué tiene ese rol de género. Algunos juegos, como muchos deportes , están o estuvieron oficialmente segregados por género, y el rol de género asignado a un juguete o juego puede afectar su comercialización . [ cita requerida ]

Compresión de edad

Niñas armando un rompecabezas

La compresión de la edad es la tendencia moderna de los niños que avanzan por las etapas de juego más rápido que en el pasado. Los niños tienen el deseo de progresar a juguetes más complejos a un ritmo más rápido, en particular las niñas. Las muñecas Barbie, por ejemplo, alguna vez se comercializaron para niñas de alrededor de 8 años, pero se ha descubierto que son más populares en los últimos años entre las niñas de alrededor de 3 años. [1] El empaque de las muñecas las etiqueta como apropiadas para edades de 3 años en adelante. Los niños, en cambio, aparentemente disfrutan de los juguetes y juegos durante un período de tiempo más largo, gravitando hacia los juguetes que satisfacen su interés en armar y desarmar juguetes mecánicos, y juguetes que "se mueven rápido y cosas que luchan". Un ejecutivo de la industria señala que las niñas han entrado en la fase de "preadolescentes" cuando tienen 8 años y quieren juguetes no tradicionales, mientras que los niños han mantenido un interés en los juguetes tradicionales hasta que tienen 12 años, lo que significa que la industria de juguetes tradicionales retiene a sus clientes varones durante un 50% más que a sus clientes mujeres. [1]

Las niñas se sienten atraídas por la "música, la ropa, el maquillaje, los programas de televisión y las celebridades". A medida que los niños pequeños están más expuestos y atraídos por la música destinada a niños mayores y adolescentes, las empresas tienen que repensar cómo desarrollan y comercializan sus productos para ellos. [2] Las niñas también demuestran una mayor lealtad a los personajes de los juguetes y juegos comercializados para ellas. [3] Una variedad de empresas de juguetes globales se han comercializado a sí mismas en este aspecto del desarrollo de las niñas, por ejemplo, la marca Hello Kitty y la franquicia Disney Princess . Los niños han mostrado interés en los juegos de computadora a una edad cada vez más temprana en los últimos años. [ cita requerida ]

Fenómeno rosa

Filas de juguetes rosas para niñas en una tienda canadiense, 2011
Niñas en el desfile de moda de Barbie en el Museo Infantil de Indianápolis

En los últimos años, en los países occidentales, los juguetes y juegos para niñas han pasado a utilizar predominantemente el color rosa. Quienes compran juguetes para niñas pueden identificar fácilmente la sección de juguetes para niñas en una tienda debido a las filas de pasillos casi completamente llenas de productos de color rosa brillante. Ha habido una reacción negativa contra el uso predominante del rosa en los juguetes para niñas. Un padre británico lanzó una campaña llamada Pinkstinks contra los minoristas que comercializan juguetes educativos para niñas en rosa. El uso casi exclusivo del rosa para los juguetes de niñas ha suscitado la preocupación de que esté polarizando la identidad de género desde una edad temprana, en detrimento de las niñas, al enfatizar demasiado la belleza y la pasividad en lugar de la diversión y la creatividad. [4]

No están claras las razones por las que las niñas, como grupo, pueden preferir el rosa. Las teorías se dividen entre la cuestión de la naturaleza y la de la crianza . El condicionamiento social es un posible factor, ya que en algunas culturas las niñas están rodeadas de accesorios y ropa de color rosa desde que nacen. Sin embargo, se ha propuesto que la preferencia por el rosa es "innata". Un estudio reciente mostró "una marcada preferencia por el rosa entre las niñas y las mujeres de diferentes culturas". [5] Ben Goldacre ha señalado que es probable que sea cultural, dado que hace menos de cien años el rosa se consideraba el color más apropiado para los niños. [6]

La amplificación de las diferencias de identidad de género entre niños y niñas beneficia a los vendedores de juguetes. El marketing dirigido lleva muchas décadas utilizando la técnica de categorizar a los niños en segmentos con fines de marketing, de forma muy similar a como lo hace la industria con los adultos. Los segmentos de edad infantil que se cree popularmente que identifican los psicólogos fueron, de hecho, inventados por los fabricantes de ropa y juguetes infantiles. Peggy Orenstein ha llamado la atención sobre la investigación de Daniel Cook (un "historiador del consumismo infantil"), que revela los orígenes del marketing del grupo de edad conocido como "toddler":

Las publicaciones especializadas aconsejaban a los grandes almacenes que, para aumentar las ventas, debían crear un "tercer escalón" entre la ropa infantil y la de niños mayores. También aconsejaban separar la ropa de niñas de la de niños a más tardar a los dos años: se pensaba que los padres cuyos hijos eran "tratados como hombres pequeños" eran más descuidados con el dinero. Sólo cuando la palabra "niño pequeño" se convirtió en el término habitual de los compradores se convirtió en una etapa de desarrollo ampliamente aceptada. [7]

Marketing para preadolescentes

Niñas jugando en un parque en los Países Bajos

De manera similar, el grupo de edad conocido como "tweens" fue una invención del marketing que data de mediados de la década de 1980 para describir a los niños de entre ocho y quince años . [7] El marketing para preadolescentes se ha extendido más allá de los países occidentales. En la India, la investigación de marketing muestra que los niños en el rango de edad de ocho a catorce años, predominantemente niñas, están cambiando sus preferencias de los productos tradicionales hacia productos comercializados en masa, como las franquicias Disney Princess y Frozen . [8]

Las chicas preadolescentes se convirtieron en un gran mercado durante la década de 1990. El grupo de música pop Spice Girls era un acto basado en un grupo de intérpretes femeninas que representaban rasgos de personajes, con apodos como Scary Spice, Baby Spice y Sporty Spice. Originalmente eran una variación menos atrevida de los actos de personajes de grupos de chicas como Mary Jane Girls organizadas por Rick James y Vanity 6 creadas por Prince , con un público adolescente previsto. Para sorpresa de la industria discográfica, las Spice Girls tuvieron un enorme éxito entre las preadolescentes prepúberes, [9] que se identificaron con la sexualidad coqueta del grupo y el tema " Girl Power ", que los vendedores posteriormente promocionaron hasta el cansancio. [10] En 1998, el año en que las Spice Girls disfrutaron de su máximo éxito, las preadolescentes gastaron un estimado de $ 1.4 mil millones, según un informe de YTV Tween. [11] El marketing dirigido a niñas preadolescentes es hoy una tendencia en toda regla en la industria del entretenimiento, con juguetes y productos asociados a programas de televisión, grupos musicales y celebridades, por ejemplo, Justin Bieber , Miley Cyrus y Selena Gomez .

Además de los juguetes como las muñecas comercializadas para niñas, utilizan ideas y representaciones comunes de juguetes que generarán mayores ganancias. Si observamos las muñecas Barbie, hay muchas ediciones diferentes de Barbie que rinden homenaje a celebridades y otros aspectos de la cultura. Algunas de estas ediciones incluyen a Marilyn Monroe, Diana Ross, Audrey Hepburn, Harley Davidson y muchas más. [12] La empresa Mattel utiliza la idea de que saben que se venderán mejor, además de esto, se asegura de que las muñecas tengan una apariencia determinada: cintura pequeña, piernas delgadas y pechos grandes. No solo están comercializando lo que da el mayor valor en dólares, sino que también siguen las pautas de las visiones típicas de la belleza dentro de este tipo de juguetes. Los juguetes, junto con los mensajes que transmiten sobre las imágenes corporales, se producen en masa para venderse a una audiencia de niñas, que van desde bebés hasta preadolescentes. [13] Las muñecas a menudo carecen de muchas características que ayudarían a hacerlas más realistas y enviar un mensaje de imagen corporal creíble a las niñas. Algunas de las características que se han omitido mostrar en muñecas como Barbie incluyen: pezones, úteros, defectos de la piel y los diversos tonos de piel que se encuentran en todo el mundo. [14] Esto deja de lado la visión realista de las mujeres y, en cambio, la cambia por características en blanco que el público desea.

Tecnología y juguetes

Conjunto de Dreamcast de Hello Kitty, 2009

Muchas empresas de juguetes han adoptado la tecnología debido a los juguetes neutrales en cuanto al género que ayudan a crear y que son superventas. Un ejemplo es el popular juguete Tamagotchi , inventado en Japón en los años 90. Se han vendido decenas de millones de unidades en todo el mundo en sus distintas versiones. El Tamagotchi es un juguete computarizado con forma de huevo que imita a una mascota y requiere que el usuario lo actualice regularmente para alimentarlo y brindarle otros cuidados. Sin embargo, sigue siendo particularmente popular entre las niñas, y el marketing reciente está dirigido a ellas; a las niñas "les gustan los nuevos atuendos y otros artículos que se pueden descargar a través del teléfono celular y transferir a su dispositivo Tamagotchi". [15]

Los videojuegos para niñas fueron una tendencia en la década de 1990, cuando los desarrolladores de videojuegos intentaron crear videojuegos dirigidos específicamente a ellas. El género no tuvo mucho éxito comercial ni de crítica, y un desarrollador líder, Purple Moon , fue comprado por Mattel en 1999.

En 2014, Moose Toys desarrolló los juguetes Shopkins , que miden aproximadamente una pulgada y están dirigidos a las niñas. Shopkins luego lanzó una serie de juegos de Shopkins para dispositivos Android e iOS, y en formato Adobe Flash . El juego más popular de la serie es Shopkins World , que superó los 5 millones de descargas.

En la última década, las ventas de videojuegos en todo el mundo han superado las ventas de juguetes y juegos tradicionales, [ ¿cuándo? ] sobre todo en América del Norte y Oriente Medio. [3] La consola Nintendo Wii vende juegos dirigidos a niñas o niños, o a ambos. Las grandes empresas de juguetes tradicionales, como Hasbro, también han creado aplicaciones de juegos para el iPhone y otros teléfonos inteligentes, que cada vez utilizan más los niños de los países ricos. [3]

Juguetes STEM

En 2020, el grupo australiano de investigación de mercado PLAY informó que los juguetes STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) eran tendencia en la industria de los juguetes, específicamente aquellos dirigidos a niñas. Tradicionalmente, estos juguetes se han comercializado únicamente para niños, con etiquetas masculinas explícitas e implícitas. La "pinkificación" es una estrategia común utilizada en marketing para crear un binario o segmentar el mercado de juguetes por color. [16] Esto se ve en marcas de juguetes para niñas como Barbie , pero también es evidente en algunos de los nuevos esfuerzos de cambio de marca de los fabricantes de juguetes STEM, como GoldieBlox y Lego , que están tratando de atraer a audiencias femeninas. Si bien podría ser un "intento de progreso de buena fe, podría recordarles a las niñas que eviten todo lo que no sea rosa" [17] y ser un factor limitante tanto para las niñas como para los niños, que pueden evitar los envases rosas por completo. Un estudio de Coyle y Liben [18] examinó los efectos del empaquetado por género en los juguetes STEM en las díadas madre-hijo. Este estudio descubrió que los niños se sentían más cómodos con los juguetes diseñados para su género, pero que prestaban menos atención y dominaban menos el concepto específico de STEM. Se descubrió que las niñas generalmente aprendían mejor el concepto jugando con la versión masculina, pero eran más libres para jugar y explorar las piezas con la versión original, y viceversa en el caso de los niños.

Historia

Detalle de Juegos infantiles de Pieter Bruegel el Viejo (1560), que muestra a niñas flamencas jugando a juegos populares de la época.
Cuadros de niña con muñecas

Los juguetes más antiguos para niñas son las muñecas que datan de alrededor del año 2000 a. C. en Egipto. [19] Los niños en la Antigua Grecia jugaban con muñecas hechas de trapos, madera, cera o arcilla, a veces con brazos y piernas móviles. Sonajeros, aros y yo-yos eran otros juguetes comunes. [20] Cuando una joven iba a casarse en la Antigua Grecia, sacrificaba sus muñecas, juguetes y otras posesiones de su juventud a Artemisa la noche anterior a su boda. [21]

Los juegos infantiles durante la Edad Media y antes son un misterio, ya que las reglas de los juegos se transmitían de generación en generación de forma oral. En casos raros, los juegos sobrevivieron lo suficiente como para ser registrados en siglos posteriores. La pintura de Pieter Bruegel Juegos infantiles (1560) representa muchos juegos populares entre los niños flamencos de la época. Se pueden mostrar niñas jugando a juegos que involucran pelotas, instrumentos musicales y juegos que implicaban llevar a otros niños o realizar otros desafíos. El escondite , el salto de rana y la mancha son algunos juegos populares perennes que parecen haber sobrevivido a lo largo de los siglos en Europa y América del Norte.

Las muñecas de moda eran creaciones que utilizaban los adultos en la Europa moderna temprana. Las muñecas de moda eran muestras prototipo de estilos de ropa que pasaban de mano en mano entre los adultos que diseñaban o compraban vestidos y trajes caros. Una vez que las muñecas pasaron de moda, aparentemente se las regalaron a las niñas como juguetes. Una tendencia reciente en la línea de muñecas Barbie en particular es producir versiones "coleccionistas" de la muñeca comercializadas para adultos, en las que Barbie usa reproducciones históricas de alta costura.

Los juegos de mesa , las muñecas de papel , las casas de muñecas y otros juguetes fueron creaciones de la época victoriana que siguen siendo populares en la actualidad. Otros pasatiempos históricos y antiguos para niñas incluyen las adivinas de papel , que datan de la década de 1920.

Véase también

Referencias

  1. ^ abc Pressler, Margaret Webb (29 de octubre de 2011). "Aburrida de sus juguetes". Washington Post . Consultado el 2 de abril de 2006. Cuando visito las salas de exposición de diferentes empresas y observo lo que están haciendo, muchas veces se trata de un grupo de hombres que toman decisiones sobre lo que les gustaría a las chicas y no dan en el blanco.
  2. ^ "Kid Rhino aborda la compresión de la edad modificando productos y estrategias". Billboard-Google Books . 10 de marzo de 2001 . Consultado el 15 de febrero de 2018 .
  3. ^ abc Tansel, Utku. "Efectos de la compresión de la edad en los juguetes y juegos tradicionales". Euromonitor International. Archivado desde el original el 5 de abril de 2012. Consultado el 29 de octubre de 2011 .
  4. ^ Wallop, Harry (30 de noviembre de 2009). «Los juguetes rosas son perjudiciales para las niñas». Telegraph . Londres . Consultado el 29 de octubre de 2011 .
  5. ^ Bingham, John (2 de enero de 2009). «Los juguetes rosas crean una generación de 'princesas'». Telegraph . Londres. Archivado desde el original el 24 de enero de 2009 . Consultado el 29 de octubre de 2011 .
  6. ^ Goldacre, Ben (25 de agosto de 2007). "De la nada a la rosa". The Guardian . Londres.
  7. ^ ab Orenstein, Peggy (19 de junio de 2011). "La guetización del rosa: cómo ha acaparado el mercado de las niñas". Guardian . Londres . Consultado el 29 de octubre de 2011 .
  8. ^ Iyer, Meena (16 de febrero de 2009). «Los estudios se dirigen a los adolescentes con productos promocionales». The Times of India . Archivado desde el original el 16 de julio de 2012. Consultado el 29 de octubre de 2011 .
  9. ^ Weinraub, Bernard (23 de febrero de 1998). "¿Quiénes hacen cola en taquilla? Muchas, muchas chicas; los estudios apuntan a los adolescentes, una audiencia amplia y creciente". New York Times . Consultado el 29 de octubre de 2011 .
  10. ^ Dawn H. Currie; Deirdre M. Kelly; Shauna Pomerantz (2009). Girl Power: Girls Reinventing Girlhood [El poder de las chicas: chicas reinventando la niñez] , Peter Lang Publishing, pág. 7, ISBN 978-0-8204-8877-6.
  11. ^ Sheridan-Rabideau, Mary P. (2009). Niñas, feminismo y alfabetización de base: activismo en la GirlZone . Nueva York: SUNY Press. pág. 47. ISBN 978-0-7914-7298-9.
  12. ^ "Muñecas Barbie de famosos - Muñecas de Hollywood: Barbie Signature". barbie.mattel.com . Consultado el 29 de junio de 2020 .
  13. ^ Thomas, Jeannie B. (2000). "Ride 'Em, Barbie Girl". En Stewart, Polly; Siporin, Steve; Sullivan, CW; Jones, Suzi (eds.). Ride 'Em, Barbie Girl:: Mercantilización del folclore, el lugar y lo exótico. La vida del lugar en sí. University Press of Colorado. págs. 65–86. doi :10.2307/j.ctt46nx4g.10. ISBN 978-0-87421-408-6. JSTOR  j.ctt46nx4g.10 . Consultado el 29 de junio de 2020 . {{cite book}}: |work=ignorado ( ayuda )
  14. ^ Cunningham, Kamy (1993). "La cultura de las muñecas Barbie y la región de la cintura estadounidense". Interacción simbólica . 16 (1): 79–83. doi :10.1525/si.1993.16.1.79. ISSN  0195-6086. JSTOR  10.1525/si.1993.16.1.79.
  15. ^ Tada, Toshio. "La popularidad de Tamagotchi revivió". Asahi . Consultado el 29 de octubre de 2011 .
  16. ^ Paoletti, Jo (31 de marzo de 2014). "Por qué importa la rosación" . Consultado el 13 de abril de 2021 .
  17. ^ Weisgram, ES; Dinella, LM (2018). Clasificación de género de los juguetes de los niños: cómo las experiencias de juego tempranas afectan el desarrollo . Washington, DC: Asociación Estadounidense de Psicología. ISBN 9781433828867.
  18. ^ Colye, EF; Libem, LS (2020). "El empaquetado según género de un juguete STEM influye en el juego de los niños, el aprendizaje mecánico y la orientación de juego de las madres". Desarrollo infantil . 91 (1): 43–62. doi :10.1111/cdev.13139. PMID  30187910. S2CID  52167153.
  19. ^ Maspero, Gaston. Manual de arqueología egipcia y guía para el estudio de las antigüedades en Egipto. Oxford University Press, 1895. Consultado el 29 de octubre de 2011 .
  20. ^ "Creciendo en la antigua Grecia". BBC Bitesize . BBC . Consultado el 29 de octubre de 2011 .
  21. ^ Paris, Ginette (1986). Meditaciones paganas . Dallas: Spring Publications, Inc., pág. 109. ISBN 978-0-88214-330-9.