Jon-Håkon Schultz (nacido el 28 de marzo de 1968) es un psicólogo educativo noruego e investigador en violencia , terrorismo y psicología de crisis. Es profesor de investigación en el Centro Noruego de Estudios sobre Violencia y Estrés Traumático [1] y profesor de Psicología Educativa en la Universidad de Tromsø . [2]
Es un experto en psicología de crisis, en particular en relación con niños y jóvenes . En colaboración con el Consejo Noruego para los Refugiados , Schultz desarrolló el Programa Mejor Aprendizaje, una iniciativa escolar psicosocial diseñada para ayudar a los niños afectados por el estrés y el trauma de la guerra y el desplazamiento. A través de este programa, muchos niños desplazados, incluidos los de Gaza, han mostrado marcadas reducciones en las pesadillas postraumáticas y han mejorado sus resultados académicos. [3] Su investigación subraya aún más los desafíos complejos que enfrentan estos niños, especialmente durante crisis globales como la pandemia de COVID-19. [3] [4] [5]
La experiencia de Schultz también se extiende al impacto de los ataques de Noruega de 2011 , sobre los ex niños soldados y sobre el abuso sexual infantil . Ha publicado varios libros y también es un comentarista frecuente en los medios de comunicación sobre estos campos en Noruega. [6] [7] [8] Tiene su título de cand.paed.spec. (1996) y su título de dr.polit. (PhD) (2006), ambos en educación para necesidades especiales , de la Universidad de Oslo . [9] Jon-Håkon Schultz ha sido vicepresidente de UNICEF Noruega. [10]
Lista de publicaciones de Jon-Håkon Schultz en CRIStin