Inteligencia y cómo conseguirla: por qué cuentan las escuelas y las culturas es un libro de 2009 sobre la inteligencia humana escrito por Richard Nisbett , profesor de psicología social en la Universidad de Michigan . El libro cuestiona elargumento de los hereditarios de que el coeficiente intelectual es total o casi enteramente hereditario y sostiene que los factores no hereditarios desempeñan un papel más importante de lo que afirman los hereditarios. [1] [2] También recomienda cómo dar clases particulares a los niños para maximizar su inteligencia. [3] El libro también sostiene que las puntuaciones de CI son un indicador válido, aunque imperfecto, de la inteligencia general , al tiempo que critica algunas de las afirmaciones hechas sobre dichas puntuaciones en el libro de 1994 The Bell Curve . El apéndice del libro sostiene que las diferencias raciales en el coeficiente intelectual se deben enteramente a factores ambientales. [4]
Escribiendo para The New York Times , el filósofo Jim Holt describió el libro como "una crítica meticulosa y reveladora del hereditarismo". [1] El psicólogo Earl B. Hunt revisó el libro en la revista Intelligence , afirmando que "Nisbett es un muy buen escritor, pero es un escritor combativo", y aunque "Nisbett escribe para una audiencia general" y "lo hace muy bueno", Hunt sostiene que "Nisbett... va demasiado lejos al atacar las discusiones sobre la genética de la inteligencia". [5] En Gifted Child Quarterly , Wendy Johnson describió el libro como "un ejemplo fascinante de un ejercicio académico de ilusiones", y criticó a Nisbett por ignorar estudios con resultados diferentes a los que él cita, ignorando la importancia de la replicación y olvidando las limitaciones y salvedades planteadas por los autores que cita. [6]