Los Sistemas de Conocimiento Indios ( IKS ), o Bhāratīya Jñāna Paramparā Vibhāga, son una división del Ministerio de Educación del Gobierno de la India que pretende promover los sistemas indígenas de conocimiento indio. [1] [2] Establecido en octubre de 2020, está ubicado en la sede de AICTE en Nueva Delhi . [1]
Historia
La Política Nacional de Educación de la India (NEP), promulgada en 2020, hace hincapié en la inclusión de los conocimientos indígenas y locales en los planes de estudio de todos los niveles educativos; [3] [4] [5] En consonancia con ello, el Marco Nacional de Crédito (NCF) ha hecho posible que los estudiantes obtengan créditos en cursos relacionados con las ciencias y las artes antiguas de la India. [6] Los conocimientos indígenas y locales también se incluyen en la iniciativa Visión 2047 para Bharatiya Rasayanasastra . [7] En el presupuesto 2022-2023, la asignación financiera de los conocimientos indígenas y locales se duplicó hasta alcanzar los 200 millones de rupias (2,4 millones de dólares estadounidenses). [8]
Según las directrices de la Comisión de Becas Universitarias (UGC), se recomienda que el 5 por ciento de los créditos totales de un estudiante se destinen a cursos de conocimientos especializados en idiomas en los niveles de pregrado y posgrado. [9] La UGC tiene como objetivo capacitar a 1,5 millones de docentes en conocimientos especializados en idiomas para 2025, [2] y ha lanzado un curso MOOC en línea sobre conocimientos especializados en idiomas . [10]
IKS también ha encabezado y financiado ciertas iniciativas de investigación relacionadas con el conocimiento tradicional indio, [11] como en relación con la agricultura y la arquitectura. [12] [13] [14]
Temas
En el marco de la iniciativa IKS se enseñarán matemáticas védicas , varios shastras como el Arthashastra y astronomía india . [15] [16] [17] Los temas de IKS para estudiantes que toman cursos de medicina de grado incluirán yoga , meditación y ayurveda . [15] [18] [19]
Investigación
Iniciativas
Bharatiya Khel
El juego de las siete piedras , que es uno de los 75 juegos ofrecidos por Bharatiya Khel.Bharatiya Khel (Hindi: भारतीय खेल, trad. Juegos indios) es una iniciativa del gobierno indio en el marco de la Política Nacional de Educación (NEP) y las políticas de Sistemas de Conocimiento Indio (IKS) para introducir 75 juegos tradicionales indios en las escuelas de todo el país. Se celebrarán competiciones interescolares [20] , se seleccionará un juego de temporada cada mes y las escuelas y los profesores con mejor rendimiento obtendrán certificados de reconocimiento [21] .
Implementación en Universidades
En enero de 2024, el IIT Roorkee y el IIT Bhilai firmaron un memorando de entendimiento el 29 de diciembre de 2023 para fortalecer la colaboración académica y de investigación entre las dos instituciones. El memorando de entendimiento incluye la promoción de la cultura india, los conocimientos indígenas y el desarrollo de proyectos en todos los ámbitos. [22]
En julio de 2024, el IIT Mandi lanzó programas de maestría (investigación) y doctorado en música y musopatía. Los programas tienen como objetivo explorar los valores terapéuticos y la ciencia detrás de la música india para el bienestar general del cuerpo, la mente y la conciencia humanos aprovechando la conexión entre la música, la tecnología y la salud. [23] [24]
En julio de 2024, el Departamento de Educación Superior ( Madhya Pradesh ) incluyó conceptos políticos del Ramayana , el Mahabharata y el Arthashastra , y habilidades de resolución de problemas del texto védico y el Chanakyaniti en sus programas de pregrado y posgrado. El DHE confirmó la creación de "Centros de Tradición del Conocimiento Indio" en universidades gubernamentales y privadas en todo el estado. [25]
En agosto de 2024, el IIT Mandi introdujo un curso obligatorio para sus estudiantes de primer año de BTech. El curso se desarrolla bajo la división IKS del instituto y se llama 'Introducción a la conciencia y el bienestar'. El curso cubre una amplia gama de temas, incluidas las teorías de la conciencia , la anatomía y la funcionalidad del cuerpo físico, la reencarnación y las experiencias extracorporales . Algunos temas generaron controversia. [26] [27]
Reacciones
Apoyo
Algunos han interpretado que el trabajo de la división IKS está guiado por una misión para preservar el patrimonio indio, [28] aplicar el conocimiento antiguo a problemas modernos como el cambio climático, [29] [30] y descolonizar la educación india de una manera que reduzca las influencias occidentales indebidas. [31] [32] [33]
La División IKS del Consejo de Educación Técnica de la India (AICTE) seleccionó 15 temas de investigación que abarcan seis áreas de interés, desde ciencia e ingeniería hasta lingüística , artes , gestión , yoga y conocimientos tradicionales indios. La visión principal es formar investigadores que encarnen la "manera india" de hacer investigación. [34]
Crítica
Los críticos de la división IKS han afirmado que sus programas de estudio se basan en pseudociencia y pseudohistoria , no constituyen un auténtico programa académico de "descolonización", son una herramienta de adoctrinamiento de la ideología Hindutva del gobernante Partido Bharatiya Janata (BJP) y perjudicarán económica y profesionalmente a los graduados indios en la fuerza laboral.
En un artículo para The Wire , Vasudevan Mukunth criticó la introducción de un nuevo libro de texto bajo los auspicios de IKS como un "caballo de Troya de pseudociencia". [35] El libro de texto en cuestión descarta como un mito la creencia comúnmente aceptada de que "la aeronáutica fue desarrollada por los hermanos Wright en 1903", afirmando en cambio que 5.000 años antes de los hermanos Wright, "Maharshi Bhardwajan escribió una epopeya llamada Yantra Sarvasva y la aeronáutica es una parte de la epopeya [...] Yantra Sarvasva no está disponible ahora, pero por lo que sabemos sobre ella, podemos creer que los aviones eran una realidad en la era védica". El libro de texto también afirma que "es un mito que la teoría de la gravedad fue descubierta por Isaac Newton en 1666 d. C.; la verdad es que miles de años antes de Newton, se escribieron varias epopeyas sobre la fuerza gravitacional y podemos encontrar la evidencia en el Rig Veda ". [36]
Manasi Thapliyal Navani, profesor de la Escuela de Estudios de Educación de la Universidad Dr. BR Ambedkar de Delhi , ha criticado el plan de estudios del IKS por no ser genuinamente descolonial, afirmando que "los proyectos de educación sobre el conocimiento indígena o de descolonización comienzan con un diálogo crítico con la historia y con las fuerzas dominantes que han dado forma a las disciplinas modernas", y debido a que los planes de estudio del IKS carecen de ese compromiso crítico, "todo el proyecto se reduce esencialmente a convertirse en un proyecto de adoctrinamiento". [37]
Jaheer Mukthar, profesor adjunto de economía en el Kristu Jayanti College de Bangalore , afirmó que "el gobierno está utilizando claramente el libro de texto como herramienta para propagar la agenda Hindutva". [37]
Otra crítica es que los programas de estudios IKS pueden privar a los estudiantes del acceso a conocimientos occidentales útiles o predisponerlos contra ellos. [38] En su artículo para The Wire, Mukunth también advirtió que una educación IKS "haría que los graduados [indios] fueran aún más inempleables o subempleados de lo que ya son". [35] Algunos críticos han instado a que los cursos IKS se hagan opcionales para no crear problemas para los estudiantes que quieren tomar cursos que sean mejores para sus perspectivas de empleo. [39]
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