stringtranslate.com

Institución al servicio de los hispanos

Universidad de Houston–Centro de la ciudad

Una institución al servicio de los hispanos ( HSI , por sus siglas en inglés) se define en la ley federal de los EE. UU. como una institución de educación superior acreditada, que otorga títulos, pública o privada, sin fines de lucro, con una matrícula total de estudiantes universitarios hispanos o latinos equivalentes a tiempo completo (ETC) del 25 % o más. [1] [2] En el año académico 2021-22, 572 instituciones cumplieron con los criterios federales, [3] frente a las 539 instituciones del año académico 2018-19. [4]

Fondo

De acuerdo con el Título III de la Ley de Educación Superior de 1965 , para que una HSI reciba fondos federales debe satisfacer los siguientes criterios: [5]

El Departamento de Educación ofrece subvenciones a instituciones definidas como HSIs que pueden usarse para muchos propósitos académicos que atiendan a todas las etnias en la institución, incluido el desarrollo del personal docente, la gestión administrativa y de fondos, el desarrollo y la mejora de programas académicos, fondos de dotación, desarrollo curricular, equipos científicos o de laboratorio para la enseñanza, renovación de instalaciones de instrucción, uso conjunto de instalaciones, tutoría académica, programas de asesoramiento y servicios de apoyo a los estudiantes.

Cualquier HSI puede beneficiarse de la asistencia para aumentar la cantidad de estudiantes hispanos o latinos en la educación superior y, lo que es más importante, la cantidad de estudiantes hispanos o latinos que se gradúan de una institución de educación superior. Para ser considerada una HSI, las universidades deben cumplir ciertos criterios: los colegios y universidades de 2 y 4 años tenían que tener al menos un 25% de matrícula total de hispanos o latinos. Este porcentaje era el mínimo requerido por la Ley de Educación Superior en 1992 (Laden, 2001). Debido a que los objetivos de las HSI son servir principalmente a las poblaciones hispanas (Shehadeh y Termos, 2014), [7] se encuentran en áreas metropolitanas con poblaciones hispanas y latinas en aumento. Algunas de estas áreas incluyen Los Ángeles, San Antonio, Chicago , Filadelfia, Detroit y Miami (Laden, 2001). Vigil analiza las tasas crecientes de latinos en estas áreas debido a la demanda de mano de obra temporal no calificada y de oportunidades de vivienda aparentemente alcanzables. Aunque las HSI ayudan a los estudiantes latinos en la educación superior, "las HSI no tienen una misión declarada y específica para servir a los hispanos" (Laden, 2001). [8] [9] [10]

El Título V de la Ley, introducido en 1998, es otra fuente de financiación destinada específicamente a las HSIs para ayudarlas a mejorar su oferta de educación superior.

Asociación Hispana de Colegios y Universidades

En 1992, la Asociación Hispana de Colegios y Universidades encabezó el esfuerzo para convencer al Congreso de que reconociera formalmente a los campus con una alta matrícula hispana como HSIs designadas por el gobierno federal y comenzara a destinar fondos federales a esos campus. Hoy, HACU representa a casi 470 colegios y universidades comprometidos con el éxito de la educación superior hispana en los EE. UU., Puerto Rico , América Latina, España y Portugal . Aunque las instituciones miembros de HACU en los EE. UU. representan menos del 13% de todas las instituciones de educación superior a nivel nacional, en conjunto inscriben a más de dos tercios de todos los estudiantes universitarios hispanos. [11] HACU es la única asociación educativa nacional que representa a las Instituciones al Servicio de los Hispanos (HSIs). [12]

Fondos

La financiación federal de HSI aumentó en los primeros años (1998-2004) del Título V (el programa original y todavía fundamental de financiación federal de HSI), luego se estabilizó entre 2004 y 2007 a medida que el número de HSI y de estudiantes universitarios hispanos siguió creciendo. Aumentó drásticamente en 2008 con la incorporación del programa STEM de HSI, pero desde la recesión de 2009-2010, en realidad ha disminuido, mientras que las inscripciones de HSI y de hispanos han aumentado aún más rápidamente. [13] [14] [15] [16] [17]

Uno de los principales desafíos que enfrentan las HSIs en el ejercicio de su función fundamental es la persistente falta de financiación en relación con otras instituciones que otorgan títulos. Según los datos del IPEDS de 2016-17, las HSIs recibieron en promedio 3.117 dólares por estudiante de todas las fuentes de ingresos federales, en comparación con los 4.605 dólares por estudiante de todas las instituciones que otorgan títulos, apenas dos tercios de la financiación necesaria para educar a una población estudiantil desproporcionadamente de bajos ingresos. El resultado es que las HSIs solo reciben en promedio 68 centavos por cada dólar federal que se destina a todas las demás universidades y colegios anualmente. [18]

Lista de instituciones

A continuación se enumeran las instituciones de educación superior designadas como instituciones al servicio de los hispanos en los Estados Unidos según los datos de 2018-2019 del Sistema Integrado de Datos de Educación Postsecundaria ( IPEDS ). [a] Para obtener una lista completa de las instituciones que cumplen con el criterio de inscripción federal del 25 % en el año académico 2018-2019, haga clic aquí. [19]

Notas
  1. ^ IPEDS es un sistema de encuestas diseñado para recopilar datos a nivel institucional de todos los proveedores primarios de educación postsecundaria. IPEDS se mantiene en el Centro Nacional de Estadísticas de Educación (NCES) del Departamento de Educación de los EE. UU.
  2. ^ Conocida antes de enero de 2022 como Universidad Estatal de Humboldt.
  3. ^ Se fusionó con la cercana Universidad Roosevelt en 2020; aún no se ha determinado si Roosevelt calificará como una HSI.
  4. ^ Conocida antes de septiembre de 2022 como Houston Baptist University.

Véase también

Referencias

  1. ^ "Ley de Oportunidades para la Educación Superior" (PDF) . Consultado el 17 de mayo de 2020 .
  2. ^ "20 US Code SUBCHAPTER V— DEVELOPING INSTITUTIONS" (Subcapítulo V del Código de los Estados Unidos: INSTITUCIONES EN DESARROLLO). Instituto de Información Legal de la Facultad de Derecho de Cornell . Consultado el 17 de mayo de 2020 .
  3. ^ "Lista de instituciones que brindan servicios a hispanos (HSIs) 2021-2022 de la HACU". Asociación Hispana de Colegios y Universidades . 2022 . Consultado el 28 de agosto de 2023 .
  4. ^ Excelencia en Educación. (2020). Instituciones que atienden a hispanos (HSIs): 2018-19. Washington, DC: Excelencia en Educación . Consultado el 27 de abril de 2020.
  5. ^ Título III, Sección 312, HEA
  6. ^ "Definición de instituciones que prestan servicios a los hispanos". www.ed.gov . Departamento de Educación de los Estados Unidos . Consultado el 13 de agosto de 2009 .
  7. ^ Shehadeh, Hazar; Termos, Mohamad (2014). "Percepción de los estudiantes hispanos sobre el clima discriminatorio en el campus de una institución que atiende a hispanos". Revista del Foro Mundial de Universidades . 6 (2): 65–71. doi :10.18848/1835-2030/CGP/v06i02/56827.
  8. ^ García, GA (2019). Convertirse en instituciones al servicio de los hispanos: oportunidades para colegios y universidades . Baltimore, MD: Johns Hopkins University Press.
  9. ^ Marybeth Gasman, Andrés Castro Samayoa, William Casey Boland y Paola Esmieu (eds.), Desafíos y oportunidades educativas en instituciones que atienden a minorías (Nueva York, NY: Routledge Press, 2018).
  10. ^ Marybeth Gasman, Benjamin Baez y Caroline Turner (eds.), Entender las instituciones que sirven a las minorías (Albany, NY: State University of New York Press, marzo de 2008).
  11. ^ "Listas de instituciones que atienden a hispanos (HSIs) y HSIs emergentes de la HACU 2017-2018". Asociación Hispana de Colegios y Universidades . Archivado desde el original el 2019-04-03 . Consultado el 2019-04-03 .
  12. ^ "HACU 101". Asociación Hispana de Colegios y Universidades . Consultado el 3 de enero de 2010 .
  13. ^ William Casey Boland, Marybeth Gasman, Thai-Huy Nguyen y Andrés Castro Samayoa, "Plan maestro y el futuro de la educación superior en California: evaluación del impacto de la política estatal en las instituciones que sirven a las minorías", American Educational Research Journal (2018).
  14. ^ William Casey Boland, Marybeth Gasman, Andrés Castro Samayoa, Andrew Martinez y Brandy Jones, Aún más potencial para servir: las instituciones que atienden a minorías en Florida . Filadelfia, PA: Penn Center for Minority Serving Institutions, 2018.
  15. ^ William Casey Boland, Andrés Castro Samayoa, Marybeth Gasman y Thai-Huy Nguyen, Una ola de progreso imparable: instituciones que atienden a minorías en Texas . Filadelfia, Pensilvania: Penn Center for Minority Serving Institutions, 2017.
  16. ^ William Casey Boland, Andrés Castro Samayoa, Thai-Huy Nguyen, Marybeth Gasman, Chris Jimenez, Elisa Chen y Vera Wang, Striking Gold in the Golden State: Harnessing the Power of Minority Serving Institutions in California (Encontrando oro en el Estado Dorado: Aprovechar el poder de las instituciones que atienden a las minorías en California) . Filadelfia, Pensilvania: Penn Center for Minority Serving Institutions (Centro de Instituciones que atienden a las minorías de Pensilvania), 2015.
  17. ^ Thai-Huy Nguyen, Valerie Lundy Wagner, Andrés Castro Samayoa y Marybeth Gasman, On Their Own Terms: Two-Year Minority Serving Institutions (En sus propios términos: instituciones que atienden a minorías desde hace dos años ). Filadelfia, Pensilvania: Penn Center for Minority Serving Institutions (Centro de Penn para Instituciones que atienden a minorías), 2015.
  18. ^ "Acerca de las HSI". Asociación Hispana de Colegios y Universidades . Archivado desde el original el 25 de noviembre de 2017. Consultado el 24 de julio de 2018 .
  19. ^ Excelencia en Educación. (2020). Instituciones que atienden a hispanos (HSIs): 2018-19. Washington, DC: Excelencia en Educación . Consultado el 27 de abril de 2020.
  20. ^ "TEXAS TECH LOGRA EL ESTATUS DE INSCRIPCIÓN COMO INSTITUCIÓN AL SERVICIO DE LOS HISPANOS". Comité de TTU para el logro del estatus de HSI . 21 de abril de 2018.

Enlaces externos