El pensamiento de orden superior , también conocido como habilidades de pensamiento de orden superior ( HOT ), [1] es un concepto aplicado en relación con la reforma educativa y basado en taxonomías de aprendizaje (como la taxonomía del psicólogo estadounidense Benjamin Bloom ). La idea es que algunos tipos de aprendizaje requieren un mayor procesamiento cognitivo que otros, pero también tienen beneficios más generalizados. En la taxonomía de Bloom, por ejemplo, se piensa que las habilidades que implican análisis, evaluación y síntesis (creación de nuevos conocimientos) son de un orden superior que el aprendizaje de hechos y conceptos utilizando habilidades de pensamiento de orden inferior, [1] que requieren diferentes métodos de aprendizaje y enseñanza. El pensamiento de orden superior implica el aprendizaje de habilidades de juicio complejas, como el pensamiento crítico y la resolución de problemas.
Se considera que el pensamiento de orden superior es más difícil de aprender o enseñar, pero también más valioso porque es más probable que dichas habilidades se puedan utilizar en situaciones nuevas (es decir, situaciones distintas de aquellas en las que se aprendió la habilidad).
Se considera que los estudiantes deben dominar las habilidades de nivel inferior antes de poder pensar en un nivel superior. Sin embargo, el Consejo Nacional de Investigación de los Estados Unidos se opuso a esta línea de razonamiento, afirmando que la investigación cognitiva cuestiona esa suposición y que el pensamiento de nivel superior es importante incluso en la escuela primaria. [2]
Incluir habilidades de pensamiento de orden superior en los objetivos y metas educativos es una característica muy común de la reforma educativa basada en estándares .
Los defensores de la educación tradicional se oponen a elevar la HOTS por encima de la instrucción directa de habilidades básicas. Muchas formas de reforma educativa, como la ciencia basada en la investigación, las matemáticas de reforma y el lenguaje integral enfatizan la HOTS para resolver problemas y aprender, a veces omitiendo deliberadamente la instrucción directa de métodos, hechos o conocimientos tradicionales. La HOTS supone evaluaciones basadas en estándares que utilizan ítems de respuesta abierta en lugar de preguntas de opción múltiple y, por lo tanto, requieren un análisis y una redacción de orden superior. Los críticos de las evaluaciones basadas en estándares señalan que este estilo de evaluación es aún más difícil para los estudiantes que están atrasados académicamente. De hecho, mientras que las minorías pueden estar rezagadas entre 10 y 25 puntos en las clasificaciones de percentiles estandarizados, las tasas de fracaso de las minorías son dos a cuatro veces mayores que las de los grupos con mejores puntajes en pruebas como la WASL . Se debate si es correcto aumentar la importancia del proceso de enseñanza por encima del contenido. [ cita requerida ]
El Partido Republicano de Texas expresó su oposición a la enseñanza de ciertas normas HOTS al incluir el siguiente punto en su Plataforma partidaria de 2012: [3]
"Educación basada en el conocimiento: nos oponemos a la enseñanza de habilidades de pensamiento de orden superior (HOTS) (clarificación de valores), habilidades de pensamiento crítico y programas similares que son simplemente un nuevo nombre de la educación basada en resultados (OBE) (aprendizaje de dominio) que se centra en la modificación del comportamiento y tiene el propósito de desafiar las creencias fijas del estudiante y socavar la autoridad de los padres".
Sin embargo, la redacción final de este punto fue evidentemente un "error", según el director de comunicaciones del Partido Republicano de Texas, Chris Elam, quien dijo, en una entrevista con Talking Points Memo , que el punto no debería haber incluido la frase "habilidades de pensamiento crítico" y que no era la intención del subcomité indicar que el RPT se oponía a las habilidades de pensamiento crítico. Cuando se le pidió que aclarara el significado del punto, dijo: "Creo que la intención es que el Partido Republicano se oponga al método de clarificación de valores que sirve para desafiar las creencias de los estudiantes y socavar [ sic ] la autoridad de los padres". [4]