Una Hauptschule ( alemán: [ˈhaʊptʃuːlə] , "escuela general") es una escuela secundaria en Alemania, que comienza después de cuatro años de educación primaria ( Grundschule ), que ofrece educación secundaria inferior (nivel 2) según la Clasificación Internacional Estándar de Educación . Cualquier estudiante que asista a una escuela primaria alemana puede ir a una Hauptschule o Gesamtschule , mientras que los estudiantes que quieran asistir a una Realschule o Gymnasium deben tener buenas calificaciones para poder hacerlo. Los estudiantes pasan de cinco a seis años en la Hauptschule , del quinto al noveno (o décimo) grado. Terminan alrededor de los 15 a 17 años.
Las Hauptschulen (plural de Hauptschule) se introdujeron por primera vez en Alemania Occidental en 1950 y ahora forman parte de la educación secundaria en Alemania, siendo las otras escuelas el Gymnasium para los universitarios y la Realschule para los futuros técnicos.
El objetivo principal de las Hauptschulen es ofrecer a los jóvenes estudiantes con calificaciones medias o inferiores, la mayoría de los cuales no asistirán a la universidad, una educación académica general adecuada. (Sin embargo, algunos de los graduados asistirán a una universidad más adelante en la vida, ver más abajo). Enseñan en gran medida las mismas materias que una Realschule o Gymnasium , pero a un ritmo más lento. [1] Las materias que se imparten en Gymnasien , pero no en Hauptschulen , incluyen latín y griego antiguo, mientras que "estudios de trabajo" ( Arbeitslehre ) se enseña en Hauptschulen, pero no en Gymnasien .
Las materias que se imparten en una Hauptschule también incluyen matemáticas, física/química, biología, geografía, historia, religión (u otra clase optativa), música, arte, política, deporte y lengua. Desde el primer año de la Hauptschule , todos los niños aprenden inglés. Una vez que los estudiantes han obtenido su certificado de posgrado a la edad de 15 o 16 años, pueden realizar una formación profesional práctica, empezar a trabajar en el servicio público a nivel básico o de secretaría, o asistir a una Berufsfachschule (escuela profesional de tiempo completo). En consecuencia, los puestos de trabajo a los que se postulan requieren habilidades prácticas más que conocimientos académicos. También pueden optar a estudios superiores en una Realschule o Gymnasium si sus notas son suficientemente buenas.
La mayoría de las Hauptschulen son administradas por el estado y, por lo tanto, asistir no cuesta dinero; sin embargo , existen algunas Hauptschulen privadas. Estas Hauptschulen tienen tasas de matrícula comparativamente bajas y/u ofrecen estipendios. La "Oficina de bienestar juvenil" también puede cubrir los gastos de asistencia del estudiante a una Hauptschule privada .
El estado alemán gasta más dinero en estudiantes que asisten a Hauptschulen públicas que en estudiantes que asisten a Realschulen o Gymnasien públicas , y las Hauptschulen tienen una proporción de estudiantes por maestro más favorable que esos otros tipos de escuelas. [2] Las Hauptschulen suelen tener un alumnado muy diverso en términos de grupos étnicos, idiomas hablados en casa, religiones, clases sociales y capacidades de los estudiantes. Las escuelas enfrentan muchos desafíos, porque a veces tienen que educar a estudiantes de habilidades promedio junto con estudiantes que tienen dificultades de aprendizaje o necesitan atención especial. [3] En algunos estados alemanes, como Baviera, las Hauptschulen ofrecen diferentes clases a sus estudiantes. Ofrecen las llamadas clases M para estudiantes avanzados, clases regulares y las llamadas clases P para estudiantes con dificultades.
Porcentaje de trabajadores que poseen Hauptschulabschluss , Realschulabschluss o Abitur en Alemania: [4]
Históricamente, una gran mayoría en Alemania asistía a la Hauptschule ; en 2000, el 54,5% de los trabajadores tenían un Hauptschulabschluss , lo que indica que se graduaron en uno. Sin embargo, en la década de 1970 comenzó una expansión educativa y los padres comenzaron a enviar a sus hijos a mejores escuelas. Por lo tanto, los trabajadores más jóvenes tienen menos probabilidades de poseer un Hauptschulabschluss que los de mayor edad.
El porcentaje de niños que asisten a una Hauptschule difiere mucho según la región (puede llegar al 60% o al 4%). La mayoría de las Hauptschulen residen en zonas conservadoras (como Baviera), porque los partidos conservadores quieren fortalecer las Hauptschule , mientras que el SPD cerró las Hauptschulen , reemplazándolas con escuelas integrales. En estas zonas, en muchos casos, la Hauptschule no es la escuela de primera elección para un estudiante y a ella asisten estudiantes de quienes se cree que, por diversas razones, no se beneficiarán del entorno más competitivo de otras escuelas.
En algunas zonas donde pocos estudiantes asisten a la Hauptschule y los que sí lo hacen a menudo sufren problemas de aprendizaje, los estudiantes de la Hauptschule han llegado a ser cada vez más estigmatizados en los últimos años, siendo la opinión del público en general que las Hauptschule sólo albergan el extremo inferior de la sociedad. Los estereotipos de antecedentes familiares disfuncionales , padres ausentes y/o desempleados, violencia doméstica y abuso de alcohol se citan a menudo al describir lo que se cree que es el origen social típico de estos estudiantes. Los profesores a menudo se quejan de las continuas dificultades para tratar de educarlos adecuadamente y de que los padres se niegan a asumir responsabilidades. Además, y debido a estos problemas, en algunas áreas se ha vuelto muy difícil para los graduados de la Hauptschule encontrar trabajo calificado o comenzar un aprendizaje , incluso en profesiones que tradicionalmente los acogían y en algunas áreas ahora han cambiado su atención hacia solicitantes mejor calificados, por ejemplo mecánica, construcción o ventas. En algunas áreas, una abrumadora mayoría de cada generación que se gradúa se ve obligada, por lo tanto, a aceptar mano de obra no calificada mal remunerada o vivir de la asistencia social indefinidamente; muchos optan por permanecer en la escuela un año más para obtener su diploma, lo que mejora ligeramente, pero no fundamentalmente, sus perspectivas profesionales. En 2006, se desató un debate sobre la violencia en las Hauptschulen alemanas después de que los profesores de la infame escuela Rütli escribieran una carta a la oficina del Senado exigiendo el cierre de la escuela. La carta decía:
Baumert, Stanat y Watermann hicieron un informe en el año 2000 sobre las llamadas "escuelas problemáticas". Según los científicos, las "escuelas problemáticas" eran:
El número de "escuelas problemáticas" que pudieron identificarse varió mucho según el estado de Alemania. En Baviera no se pudo encontrar ninguna "escuela problemática". En Baden-Württemberg sólo el 4,8 por ciento de las Hauptschulen y en Rheinland-Pfalz el 8,7 por ciento de las Hauptschulen deben considerarse "escuelas problemáticas". Por el contrario, el 60 por ciento de todas las Hauptschulen de Berlín , el 68,8 por ciento de las Hauptschulen de Hamburgo y el 95,7 por ciento de todas las Hauptschulen que existían en Bremen deben denominarse "escuelas problemáticas". [6] (Berlín y Hamburgo han abolido la Hauptschule desde entonces.)
El certificado de graduación es el Hauptschulabschluss , que, al igual que la asignación a otros tipos de escuelas secundarias, tiene menos valor que el Realschulabschluss o el Abitur con destino a la universidad . Además, las personas titulares de un Hauptschulabschluss pueden asistir a la escuela nocturna para obtener su Realschulabschluss o Abitur . Sin embargo, en algunos estados de Alemania los estudiantes que obtienen buenos resultados en la Hauptschule reciben el Mittlere Reife . Los estudiantes que tengan un Mittlere Reife pueden participar en las clases en el gimnasio. Pueden conseguir su Abitur allí.
Algunos estados de Alemania no tienen Hauptschule. En la mayoría de los estados del este de Alemania, las Hauptschulen nunca existieron y todavía no existen. En la República Democrática Alemana la mayoría de los estudiantes asistieron a una escuela politécnica, y sólo unos pocos asistieron a una escuela especializada. Hoy en día, todos los estados del este de Alemania ofrecen algún tipo de "escuela intermedia" (que puede llamarse Regelschule, Mittelschule o Regionale Schule ). Cabe señalar que, si bien esas escuelas se denominan "escuelas intermedias", en realidad no existen "escuelas intermedias", porque no existe ninguna escuela llamada "escuela primaria". Las escuelas intermedias no seleccionan a los estudiantes por su aptitud. Todos los estados del este de Alemania también ofrecen Gymnasien , mientras que todos, excepto Sajonia , también ofrecen escuelas integrales.
En el estado alemán de Sarre, la Hauptschule ha sido abolida y las Hauptschulen se han fusionado con las Realschulen para formar "Erweiterte Realschulen", sin embargo, esas "Erweiterte Realschulen" todavía se transmiten por capacidad después del séptimo grado. Ofrecen una vía rápida y otra lenta. El estado federado de Schleswig-Holstein también abolió la Hauptschule e incorporó a los estudiantes a la Regionalschule .
El estado de Renania-Palatinado ha fusionado Hauptschulen y Realschulen para formar un nuevo tipo de escuela llamada "Realschule plus", que ofrece clases de educación general (que se asemejan a las clases impartidas en la Realschule normal), así como clases de recuperación.
A partir de 2010/2011, las Hauptschulen fueron formalmente abolidas en los estados alemanes de Berlín y Hamburgo. Se fusionaron con Realschulen y Gesamtschulen para formar un nuevo tipo de escuela integral llamada Stadtteilschule en Hamburgo y Sekundarschule en Berlín (ver: Educación en Berlín , Educación en Hamburgo ).
En los Estados Unidos, la mayoría de las escuelas son escuelas secundarias integrales y educan a estudiantes de todos los rangos de capacidad, ya que el concepto de seguimiento por puntuación de exámenes se abandonó en gran medida allí en el siglo XXI. Sin embargo, algunos distritos escolares, como el Distrito Escolar de Renton , mantienen escuelas separadas para los estudiantes que no tienen éxito en la escuela integral, generalmente estudiantes que obtienen los resultados más bajos en los exámenes. Aunque la mayoría de los estudiantes estadounidenses obtienen diplomas uniformes, algunos estados están adoptando exámenes de graduación de la escuela secundaria con estándares muy altos.
Aunque Marc Tucker del NCEE diseñó el Certificado de Maestría Inicial en torno al modelo educativo alemán, la mayoría de los estados de EE. UU. esperan que todos los estudiantes cumplan con un alto estándar de aprobación, y las pruebas se utilizan para garantizar el éxito de todos en lugar de clasificar entre tipos de escuelas secundarias. La escuela secundaria es obligatoria hasta los 17 o 18 años en la mayoría de los estados, pero aquellos que la abandonan antes de recibir un diploma se consideran desertores con un futuro sombrío. Todos los estudiantes, incluso aquellos que no van a la universidad, deben graduarse con las habilidades necesarias para tener éxito en la universidad. Se cree que el incentivo de perder un diploma proporcionará incentivos suficientes para hacerlo realidad, pero algunos críticos dudan de que alguna vez haya sido una idea práctica. Los estudiantes que no aprueben los exámenes no recibirán ningún diploma ni documentos alternativos que indiquen que no cumplen con los estándares mínimos del estado para graduarse.