Una Hauptschule ( en alemán: [ˈhaʊptʃuːlə] , "escuela general") es una escuela secundaria en Alemania, que comienza después de cuatro años de educación primaria ( Grundschule ), que ofrece Educación Secundaria Inferior (Nivel 2) según la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación . Cualquier estudiante que asista a una escuela primaria alemana puede ir a una Hauptschule o Gesamtschule , mientras que los estudiantes que quieran asistir a una Realschule o Gymnasium necesitan tener buenas calificaciones para hacerlo. Los estudiantes pasan de cinco a seis años en la Hauptschule , desde el quinto al noveno (o décimo) grado. Terminan alrededor de los 15 a 17 años.
Las Hauptschulen (plural de Hauptschule) se introdujeron por primera vez en Alemania Occidental en 1950 y ahora son parte de la educación secundaria en Alemania, las otras escuelas son el Gymnasium para los que van a la universidad y la Realschule para los futuros técnicos.
El objetivo principal de las Hauptschulen es ofrecer a los estudiantes jóvenes con notas medias o inferiores, la mayoría de los cuales no asistirán a una universidad, una educación académica general adecuada. (Sin embargo, algunos de los graduados asistirán a una universidad más adelante en la vida, véase más abajo). Enseñan en gran medida las mismas materias que una Realschule o un Gymnasium , pero a un ritmo más lento. [1] Las materias que se enseñan en los Gymnasien , pero no en las Hauptschulen , incluyen el latín y el griego antiguo, mientras que los "estudios laborales" ( Arbeitslehre ) se enseñan en las Hauptschulen, pero no en los Gymnasien .
En la Hauptschule también se imparten asignaturas como matemáticas, física/química, biología, geografía, historia, religión (u otra asignatura optativa), música, arte, política, deporte y lengua. Desde el primer año de la Hauptschule , todos los niños aprenden inglés. Una vez que los estudiantes han obtenido su certificado de posgrado a la edad de 15 o 16 años, pueden realizar una formación profesional práctica, empezar a trabajar en la administración pública en el nivel básico o de secretariado, o asistir a una Berufsfachschule (escuela profesional a tiempo completo). Por tanto, los puestos de trabajo a los que se postulan exigen habilidades prácticas en lugar de conocimientos académicos. También pueden optar a una formación superior en una Realschule o Gymnasium si sus notas son lo suficientemente buenas.
La mayoría de las Hauptschulen son públicas y, por lo tanto, no cuesta dinero asistir a ellas; sin embargo, existen algunas Hauptschulen privadas. Estas Hauptschulen tienen tasas de matrícula comparativamente bajas y/o ofrecen estipendios. La "oficina de bienestar juvenil" también puede cubrir los costos de los estudiantes que asisten a una Hauptschule privada .
El estado alemán gasta más dinero en estudiantes que asisten a Hauptschulen públicas que en estudiantes que asisten a Realschulen o Gymnasien públicas , y Hauptschulen tiene una proporción de estudiantes por maestro más favorable que esos otros tipos de escuelas. [2] Las Hauptschulen a menudo tienen un cuerpo estudiantil muy diverso en términos de grupos étnicos, idiomas hablados en casa, religiones, clases sociales y habilidades de los estudiantes. Las escuelas enfrentan muchos desafíos, porque a veces tienen que educar a estudiantes de habilidades promedio junto con estudiantes que tienen dificultades de aprendizaje o necesitan atención especial. [3] En algunos estados alemanes, como Baviera, Hauptschulen ofrece diferentes clases a sus estudiantes. Ofrecen las llamadas clases M para estudiantes avanzados, clases regulares y las llamadas clases P para estudiantes con dificultades.
Porcentaje de trabajadores que poseen Hauptschulabschluss , Realschulabschluss o Abitur en Alemania: [4]
Históricamente, una gran mayoría de los alemanes asistían a la Hauptschule ; en 2000, el 54,5% de los trabajadores tenían un título de Hauptschulabschluss , lo que indica que se habían graduado en uno. Sin embargo, en la década de 1970 comenzó una expansión educativa y los padres comenzaron a enviar a sus hijos a mejores escuelas. Por lo tanto, los trabajadores más jóvenes tienen menos probabilidades de tener un título de Hauptschulabschluss que los mayores.
El porcentaje de niños que asisten a una Hauptschule varía mucho según la región (puede ser tan alto como el 60% o tan bajo como el 4%). La mayoría de las Hauptschulen se encuentran en áreas conservadoras (como Baviera), porque los partidos conservadores quieren fortalecer la Hauptschule , mientras que el SPD cerró las Hauptschulen , reemplazándolas por escuelas integrales. En estas áreas, en muchos casos, la Hauptschule no es una escuela de primera elección para un estudiante y a ella asisten estudiantes de quienes se cree que por una serie de razones no pueden beneficiarse del entorno más competitivo de otras escuelas.
En algunas zonas donde pocos estudiantes asisten a la Hauptschule y aquellos que lo hacen a menudo sufren de problemas de aprendizaje, los estudiantes de Hauptschule han sido cada vez más estigmatizados en los últimos años, la opinión del público en general es a menudo que las Hauptschulen solo albergan el extremo inferior de la sociedad. Los estereotipos de entornos familiares disfuncionales , padres ausentes y/o desempleados y violencia doméstica y abuso de alcohol se citan a menudo para describir lo que se cree que es el origen social típico de estos estudiantes. Los maestros a menudo se quejan de las dificultades constantes para tratar de educarlos adecuadamente y los padres se niegan a asumir la responsabilidad. Además, y en base a estos problemas, en algunas áreas se ha vuelto muy difícil para los graduados de Hauptschule encontrar trabajo calificado o comenzar un aprendizaje , incluso en profesiones que tradicionalmente los acogían y en algunas áreas ahora han cambiado su enfoque hacia solicitantes mejor calificados, por ejemplo, mecánica, construcción o ventas. En algunas áreas, una abrumadora mayoría de cada clase que se gradúa, por lo tanto, se ve obligada a aceptar trabajo no calificado mal pagado o vivir de la asistencia social indefinidamente; Muchos optan por quedarse en la escuela un año más para obtener su diploma, lo que mejora ligeramente, pero no fundamentalmente, sus perspectivas profesionales. En 2006, se desató un debate sobre la violencia en las Hauptschulen alemanas después de que los profesores de la tristemente célebre Escuela Rütli escribieran una carta a la oficina del senado exigiendo el cierre de la escuela. La carta decía:
En el año 2000, Baumert, Stanat y Watermann elaboraron un informe sobre las denominadas "escuelas problemáticas". Según los científicos, las "escuelas problemáticas" eran:
El número de "escuelas problemáticas" que se pudieron identificar varió considerablemente según el estado federado de Alemania. En Baviera no se pudo encontrar ninguna "escuela problemática". En Baden-Württemberg sólo el 4,8 por ciento de las Hauptschulen y en Rheinland-Pfalz el 8,7 por ciento de las Hauptschulen deben considerarse "escuelas problemáticas". En contraste, el 60 por ciento de todas las Hauptschulen de Berlín , el 68,8 por ciento de las Hauptschulen de Hamburgo y el 95,7 por ciento de todas las Hauptschulen que existían en Bremen deben considerarse "escuelas problemáticas". [6] (Berlín y Hamburgo han abolido la Hauptschule desde entonces.)
El certificado de graduación es el Hauptschulabschluss , que, al igual que la asignación a otros tipos de escuelas secundarias, tiene menos valor que el Realschulabschluss o el Abitur de acceso a la universidad . Además, las personas que poseen un Hauptschulabschluss pueden asistir a escuelas nocturnas para obtener su Realschulabschluss o Abitur . Sin embargo, en algunos estados alemanes, los estudiantes que obtienen un buen rendimiento en Hauptschule reciben el Mittlere Reife . Los estudiantes que poseen un Mittlere Reife pueden participar en clases en el Gymnasium. Pueden obtener su Abitur allí.
Algunos estados de Alemania no tienen una Hauptschule. En la mayoría de los estados del este de Alemania, las Hauptschulen nunca existieron y todavía no existen. En la República Democrática Alemana , la mayoría de los estudiantes asistían a una escuela politécnica, y solo unos pocos seleccionados asistían a una escuela especializada. Hoy en día, todos los estados del este de Alemania ofrecen algún tipo de "Escuela Intermedia" (que puede llamarse Regelschule, Mittelschule o Regionale Schule ). Cabe señalar que, si bien esas escuelas se denominan "escuelas intermedias", en realidad no existen "escuelas intermedias", porque no existe una escuela llamada "escuela inferior". Las escuelas intermedias no seleccionan a los estudiantes en función de la aptitud. Todos los estados del este de Alemania también ofrecen Gymnasien , mientras que todos, excepto Sajonia, también ofrecen escuelas integrales.
En el estado alemán de Sarre, la Hauptschule ha sido abolida y las Hauptschulen se han fusionado con las Realschulen para formar "Erweiterte Realschulen", sin embargo, esas "Erweiterte Realschulen" todavía se transmiten por capacidad después del séptimo grado. Ofrecen una vía rápida y otra lenta. El estado federado de Schleswig-Holstein también abolió la Hauptschule e incorporó a los estudiantes a la Regionalschule .
El estado de Renania-Palatinado ha fusionado las Hauptschulen y las Realschulen para formar un nuevo tipo de escuela llamada "Realschule plus", que ofrece clases de educación general (que se asemejan a las clases impartidas en la Realschule normal), así como clases de recuperación.
A partir de 2010/2011, las Hauptschulen fueron formalmente abolidas en los estados alemanes de Berlín y Hamburgo. Se fusionaron con Realschulen y Gesamtschulen para formar un nuevo tipo de escuela integral llamada Stadtteilschule en Hamburgo y Sekundarschule en Berlín (ver: Educación en Berlín , Educación en Hamburgo ).
En Estados Unidos, la mayoría de las escuelas son escuelas secundarias integrales y educan a estudiantes de todos los niveles de capacidad, ya que el concepto de seguimiento por puntaje de prueba fue abandonado en gran medida allí en el siglo XXI. Sin embargo, algunos distritos escolares, como el Distrito Escolar de Renton , mantienen escuelas separadas para los estudiantes que no tienen éxito en la escuela integral, generalmente los estudiantes que obtienen los resultados de prueba más bajos. Aunque la mayoría de los estudiantes estadounidenses obtienen diplomas uniformes, algunos estados están adoptando exámenes de graduación de la escuela secundaria con estándares muy altos.
Aunque Marc Tucker, del NCEE, diseñó el Certificado de Dominio Inicial en torno al modelo educativo alemán, la mayoría de los estados de Estados Unidos esperan que todos los estudiantes cumplan con un estándar alto de aprobación, y se utilizan pruebas para garantizar el éxito de todos en lugar de clasificar entre tipos de escuelas secundarias. La escuela secundaria es obligatoria hasta los 17 o 18 años en la mayoría de los estados, pero aquellos que la abandonan antes de recibir un diploma son considerados desertores con un futuro sombrío. Todos los estudiantes, incluso aquellos que no van a la universidad, deben graduarse con las habilidades necesarias para tener éxito en la universidad. Se cree que el incentivo de perder un diploma proporcionará suficiente incentivo para que eso se haga realidad, pero algunos críticos dudan de que alguna vez haya sido una idea práctica. Los estudiantes que no aprueben las pruebas no recibirán ningún diploma o documentos alternativos que indiquen que no cumplen con los estándares mínimos del estado para graduarse.