El Global Challenge Award es un programa de diseño de ingeniería y ciencia en línea para estudiantes de escuelas preuniversitarias (por ejemplo, de escuela media a secundaria) de todo el mundo. Es una iniciativa que comenzó con una asociación con la Universidad de Vermont en colaboración con la National Science Foundation , actualmente financiada por el programa de Aprendizaje y Medios Digitales de la Fundación MacArthur [1] , así como otras fundaciones y corporaciones, en la que los estudiantes tienen la oportunidad de formar equipos con contrapartes internacionales y trabajar hacia una solución para mitigar el calentamiento global y ayudar a visualizar el futuro de la energía renovable . El programa es un entorno educativo en línea que utiliza aprendizaje basado en juegos , simulación y recursos científicos basados en la Web en una competencia global. Se basa en la iniciativa personal y la creatividad de los estudiantes que trabajan en equipos diversos. El acceso al proyecto a través de la Web hace posible que los estudiantes, los padres, las familias que educan en casa , los maestros y los miembros interesados de la comunidad global se involucren para ayudar a los jóvenes con sus ideas creativas para la innovación en nuevas formas de energía, conservación y aumento de la productividad.
Fundado en 2005 por Craig Deluca y David Rocchio del Grupo Arno y Biddle Duke, editor de la empresa de periódicos Stowe Reporter en Stowe, Vermont, en estrecha colaboración con Domenico Grasso de la Facultad de Ingeniería y Ciencias Matemáticas de la Universidad de Vermont (véase), [2] el programa ofrece a equipos de estudiantes internacionales la oportunidad de experimentar la emoción de la comprensión científica y el diseño de ingeniería mientras trabajan en cuestiones humanas y sociales importantes, dando vida a la ciencia en nuevas aplicaciones innovadoras. La misión del programa es "dar a los estudiantes las herramientas y la confianza para resolver problemas globales juntos".
El modelo general de las experiencias de aprendizaje ofrecidas en todo el mundo a cualquier estudiante estuvo influenciado por las Grandes ideas para mejores escuelas de la Fundación George Lucas [3] , la Alianza para las escuelas del siglo XXI [4] y el aprendizaje basado en juegos . El Desafío Global fue financiado en parte por un premio de la Fundación Nacional de Ciencias del programa Experiencias tecnológicas innovadoras para estudiantes (ITEST), lo que validó el diseño del proyecto para involucrar a los jóvenes en el aprendizaje de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas.
Desde su fundación en 2005, The Global Challenge ha llegado a más de 100.000 personas en todo el mundo y ha involucrado a más de 4.000 estudiantes de 60 países en la formación de equipos para resolver el desafío. Se han otorgado alrededor de 200.000 dólares en becas, viajes y estudios de verano a más de 200 estudiantes de 10 países.
El premio Global Challenge Award es responsable de la identificación de estudiantes de secundaria que representen a los Estados Unidos en la Olimpiada Internacional de Ciencias de la Tierra o IESO. Los estudiantes y profesores viajan a Corea del Sur en 2007 y a Filipinas en 2008. Actualmente se están llevando a cabo planes para formar un proceso de selección US-IESO con el apoyo del Instituto Geológico Americano.
Además, el diseño del programa crea equipos de estudiantes internacionales. Cada año participan estudiantes de más de 79 países. Los países con mayor participación, con más de 100 estudiantes cada año, han sido Estados Unidos, India, China y Corea del Sur.
El desafío consta de varias áreas de proyecto. Algunas están diseñadas específicamente para equipos, mientras que en otras los estudiantes pueden trabajar solos. Los estudiantes pueden combinar proyectos según su nivel de interés y el tiempo disponible. Pueden formar un equipo para competir en una competencia y, al mismo tiempo, trabajar en puntos individuales.
Cada desafío otorga ciertos puntos y, al final, los equipos con los puntajes más altos ganan y obtienen becas, premios de viaje al Instituto de Ingeniería del Gobernador en Vermont, premios en efectivo y becas de matrícula.
El programa fue el tema principal de la edición de noviembre de 2007 del número "Salvar el mundo" de Learning & Leading with Technology y de julio de 2008 del Burlington Free Press, y ha dado lugar a una serie de artículos escritos por jóvenes en Cogito.org, por ejemplo: Using Nanotechnology for Cost Effective Converters [5] y también en Educating Myself, International Style [6] .