The Great Books Foundation es una organización educativa independiente sin fines de lucro con sede en Chicago , Illinois , que publica colecciones de literatura clásica y moderna como parte de programas de lectura y debate para niños y adultos.
La fundación tiene dos programas principales: Junior Great Books, que atiende a estudiantes desde el jardín de infantes hasta la escuela secundaria, y Great Books Discussion, para estudiantes universitarios, educación continua y grupos de lectura. La organización obtiene sus ingresos de la venta de libros, honorarios por desarrollo profesional de maestros, contribuciones y subvenciones.
Fundada en 1947 por un grupo de ciudadanos destacados encabezados por el rector de la Universidad de Chicago, Robert Maynard Hutchins, y Mortimer Adler , la Great Books Foundation comenzó como un movimiento de base para promover la educación liberal continua para el público en general. La junta directiva de la organización se formó en 1949 con Hutchins y Adler, junto con el presidente de la Universidad de Notre Dame , John J. Cavanaugh , el presidente de la Encyclopædia Britannica , Elkan Harrison Powell , el presidente de Marshall Field, Garret L. Bergen, y los autores Norman Cousins , Clifton Fadiman y Clare Boothe Luce . [1]
En 1960, la Fundación amplió su misión a los niños con la introducción de los Grandes Libros para Jóvenes. Desde su creación, la Fundación ha ayudado a miles de personas en todo Estados Unidos y en países extranjeros a iniciar sus propios grupos de debate en escuelas, bibliotecas y centros comunitarios.
La Fundación publicó la revista trimestral The Common Review de 2001 a 2011.
Los debates de Great Books utilizan un método de debate distintivo llamado "Investigación compartida", en el que el líder comienza con una pregunta abierta sobre el significado de una selección y luego hace preguntas de seguimiento para ayudar a los participantes a desarrollar sus ideas. Desarrollada por la Great Books Foundation, la Investigación compartida está relacionada con el debate socrático , pero se distingue por el hecho de que la pregunta básica del debate es una para la cual el líder no sabe la respuesta.