Fritz Redl (9 de septiembre de 1902 - 9 de febrero de 1988) fue un psicoanalista y educador infantil austro-estadounidense que nació en Klaus, cerca de Schladming , y murió en North Adams, Massachusetts .
Fritz Redl nació en Klaus, Austria. Fue testigo de cómo su madre moría quemada debido a un accidente en la cocina cuando era un niño pequeño. Redl pasó la mayor parte de su infancia y juventud en Viena . Redl entró en contacto con los métodos educativos progresistas del movimiento Montessori austríaco, posiblemente a través de la participación en el Wandervogel. Decidió estudiar filosofía. Después de completar su doctorado sobre los principios epistemológicos de la ética de Kant, Redl se formó como psicoanalista bajo la influencia de August Aichhorn y Anna Freud . Durante la década siguiente completó la formación en psicoanálisis en el Instituto Psicoanalítico de Viena.
Mientras estaba en Viena conoció a Gina Weinmann, posiblemente porque ambos estaban en análisis con Richard Sterba o posiblemente porque ambos estaban involucrados con el movimiento Montessori de orientación psicoanalítica en Viena.
Él y Weinmann dirigían un campamento de verano para niños con problemas en la campiña austríaca. El primer marido de Weinmann, Bruno Bettelheim , les consiguió el lugar para realizar este campamento gracias a los contactos que tenía a través del negocio maderero que dirigía con el Sr. Schnitzler.
El doble enfoque de Redl en la educación y socialización de los niños, y en los modelos psicoanalíticos de comprensión del desarrollo de la personalidad y del tratamiento de los niños, ayudó a especializar su trabajo a lo largo de su carrera. [1]
En 1936 se trasladó a Estados Unidos donde fue invitado por la Fundación Rockefeller para participar en un proyecto sobre la adolescencia. [2] Estando en Nueva York conoció a George Sheviakov con quien entabló amistad.
Después de dejar la Fundación Rockefeller, trabajó en la Universidad de Michigan en Wayne State . Durante su estancia allí, viajó con frecuencia a Chicago, donde visitó a los Sheviakov y a los Bettelheim. Redl y Bruno Bettelheim se influyeron mutuamente mientras ambos desarrollaban sus ideas sobre la terapia del entorno.
Después de sus años en Wayne State, se mudó a Washington, DC, donde ocupó un puesto en el Instituto Nacional de Salud Mental . Fue elegido presidente de la Asociación Estadounidense de Ortopsiquiatría. Se jubiló en 1973 y se mudó con su esposa a North Adams, MA, donde murió después de varios derrames cerebrales.
Sus dos primeras publicaciones (1933-34, en alemán) —sobre dificultades de aprendizaje y fobias a los exámenes— fueron seguidas por un influyente artículo sobre "Formación de grupos y liderazgo" publicado en Psychiatry en 1942. [3] Allí exploró el papel de lo que llamó la "persona central" en la dinámica de grupo , destacando diez tipos principales de figuras centrales, que van desde el héroe o el tirano, hasta la buena influencia o el mal ejemplo. [4]
Su interés por la dinámica de grupos se extendió a su trabajo con niños con problemas, donde desarrolló el concepto de la Entrevista de Espacio Vital, como un medio de intervención en situaciones de crisis en la vida del niño con problemas. [5] Para ayudar a los jóvenes con problemas, sugirió la importancia de crear un espacio vital que alimentara e inspirara relaciones positivas. Propuso que esto se hiciera mediante actividades estructuradas y atractivas y mediante el uso del lenguaje. Redl también exploró el papel del contagio conductual en la promoción de la regresión en los niños, [6] y cómo la atención cercana al entorno del niño podría ayudar a mejorar el control conductual. [7] Su trabajo con grupos, campamentos de verano y atención residencial se concretó en el entorno residencial de Pioneer House. [8]