Kendall Demonstration Elementary School (KDES) es una escuela privada diurna que atiende a estudiantes sordos y con dificultades auditivas desde el nacimiento hasta el octavo grado en el campus de la Universidad Gallaudet en el vecindario Trinidad de Washington, DC. Junto con Model Secondary School for the Deaf , es una escuela de demostración financiada por el gobierno federal y gratuita administrada por el Centro Nacional de Educación para Sordos Laurent Clerc en la Universidad Gallaudet. [1] [2] [3]
KDES debe su nombre al filántropo Amos Kendall , quien en 1856 donó tierras y contrató a Edward Miner Gallaudet de la American School for the Deaf , que su padre había fundado, para dirigir una escuela para sus pupilos , un grupo de niños sordos y ciegos indigentes . El Congreso autorizó la escuela como la Columbia Institution for the Instruction of the Deaf and Dumb and the Blind en 1857, financiando los costos de matrícula para los estudiantes de DC En 1860, Maryland comenzó a enviar a todos sus estudiantes sordos a la Columbia Institution. En los primeros años, la institución atendió a estudiantes de primaria y secundaria, antes de comenzar a ofrecer títulos universitarios en 1864. [4]
En 1885, el departamento preuniversitario se separó de la facultad de pregrado y se convirtió en la Escuela Kendall para Sordos y el Colegio Gallaudet. [4] Las alumnas fueron admitidas a partir de 1887. [5] En 1901, se aprobó una ley que exigía que todos los residentes sordos en edad escolar del Distrito de Columbia recibieran educación en la Escuela Kendall.
Kendall se fundó como una escuela totalmente integrada. En ese momento, eso era común en las escuelas para sordos. Sin embargo, en 1904, los estudiantes negros de la Escuela Kendall fueron trasladados a la Escuela Maryland para Ciegos y Sordos de Color en Baltimore a instancias de los padres blancos y por recomendación de la Asociación Nacional de Sordos . [6] [7] Los estudiantes de DC tuvieron que esperar hasta tener la edad suficiente para ser internados en la escuela para comenzar su educación formal. [8]
En 1946 se añadió el preescolar para niños de tres y cuatro años. [4]
Después de la sentencia Miller v. DC Board of Education de 1952 dictada por el Tribunal de Distrito de los Estados Unidos para el Distrito de Columbia , Kendall comenzó a educar de nuevo a los estudiantes negros. [9] Inicialmente, los estudiantes negros recibían educación aparte de los estudiantes blancos en el edificio de la División II. Dos años más tarde, Brown v. Board of Education desegregó las escuelas y las divisiones se fusionaron. [4]
En 1968, Kendall se convirtió en la primera escuela en utilizar instrucción asistida por computadora para estudiantes sordos. [10] [ aclaración necesaria ]
En 1970, el Congreso aprobó la ley PL 89-694, que estableció a KDES como una escuela primaria de demostración separada de la escuela secundaria, la Escuela Secundaria Modelo para Sordos . [11] Además de servir a sus cuerpos estudiantiles, la intención era que las escuelas desarrollaran recursos y estrategias educativas que mejoraran la educación de los sordos en todo el país. Este cambio fue el resultado de un informe de 1965 al Congreso sobre el mal estado de la educación de los sordos en los Estados Unidos. [12] [13]
Durante la década de 1970, como parte de ese esfuerzo por mejorar los resultados para los estudiantes sordos, KDES amplió su educación temprana para comenzar a atender a los niños desde el inicio de la sordera. Eso incluyó apoyo para los padres de bebés y niños pequeños sordos que aún no estaban en edad escolar, así como un programa de inclusión de habla con señas en el Centro Nacional de Investigación Infantil, un preescolar convencional en el noroeste de DC, que estuvo en funcionamiento desde 1973 hasta 1982. [4] [14] En 1981, una revisión encontró que de los 13 niños que pasaron al menos dos años en el programa NCRC-Kendall, la mayoría estaban al nivel del grado o por encima de él. [15] [16]
En 1988, durante la campaña Deaf President Now , los estudiantes de Gallaudet cerraron el campus. Aunque los manifestantes estaban dispuestos a permitir la entrada del personal y los estudiantes de KDES, la administración decidió cancelar las clases. En una manifestación, los estudiantes de KDES expresaron su apoyo a un presidente sordo para Gallaudet. [17] Las protestas de Unity for Gallaudet en 2006 también dieron lugar al cierre temporal de la escuela primaria. [18]
En 2000, el Centro Clerc creó el proyecto La tecnología en la educación puede empoderar a los estudiantes sordos (TecEds) para aumentar el uso de la tecnología en sus escuelas y, por lo tanto, preparar a los estudiantes para la tecnología en el lugar de trabajo. Como parte del proyecto, se instalaron pizarrones interactivos , computadoras portátiles y proyectores en todas las aulas. [19]
Las encuestas realizadas en escuelas para sordos durante las últimas décadas muestran que las escuelas del Centro Clerc, KDES y MSSD , han tenido durante mucho tiempo el porcentaje más alto de personal sordo: 46 % en 1997, 58 % en 2007 y 78 % en 2017. [20] [21] [22]
KDES está acreditado por la Middle States Association y la Conference of Educational Administrators of Schools and Programs for the Deaf, y es una escuela miembro de la American Society for Deaf Children . [23] [24] [25] Sigue la filosofía de educación bilingüe-bicultural , lo que significa que tanto el lenguaje de señas americano como el inglés se utilizan en la instrucción. También utiliza el enfoque bimodal: en lugar de que el inglés solo esté presente en su forma escrita, los estudiantes tienen oportunidades de escuchar y practicar inglés oralmente. El programa está diseñado para beneficiar a todos los estudiantes sordos y con dificultades auditivas, incluidos los que usan dispositivos de amplificación y los que no. [26]
El programa de intervención temprana incluye clases para padres, un grupo de juego para cuidadores con sus bebés y niños pequeños sordos, preescolar de medio día y de día completo, y prejardín de infantes. Para los grados K-8, la escuela utiliza los estándares básicos comunes de Maryland para inglés y matemáticas, los estándares del Clerc Center para ASL y los estándares científicos de próxima generación para ciencias. [27]
Los graduados son automáticamente elegibles para continuar su educación en la Escuela Secundaria Modelo para Sordos.
KDES participa en varias competencias académicas para estudiantes sordos. En 2014, 2018 y 2019, KDES ganó su división en la Batalla de los Libros de Gallaudet para estudiantes de primaria y secundaria. [28] En 2018 y 2019, KDES fue el equipo con mayor puntuación en la competencia de matemáticas del Instituto Técnico Nacional para Sordos para estudiantes de secundaria. [29] La escuela organiza un concurso anual de ortografía en ASL para determinar quién representará a la escuela en un concurso de ortografía en ASL contra estudiantes de otras escuelas para sordos en todo el país, incluidas la Escuela para Sordos de Maryland y la Escuela para Sordos de California, Fremont . [30] [31]
En 1927, Kendall jugó en el primer torneo de baloncesto organizado por lo que luego se convertiría en la Asociación Atlética de Escuelas del Este para Sordos . La escuela continuó participando en la liga durante la década de 1960. [32]
Kendall fue miembro fundador de la Asociación Atlética de Escuelas para Sordos Mason-Dixon, jugando en el primer torneo de baloncesto de la liga en 1953. Sin embargo, el equipo de Kendall no avanzó más allá de la primera ronda, perdiendo 57-52 ante la Escuela de Sordos de Kentucky y luego 36-35 ante el Instituto de Alabama para Sordos y Ciegos en el grupo de perdedores , y no participó en ningún torneo posterior. [33] Un estudiante de Kendall, John Miller, formó parte del equipo del torneo de 1953, así como del equipo de la ciudad ese año. [34]
En la actualidad, los Wildcats de KDES compiten en la Conferencia Atlética del Valle de Potomac contra escuelas privadas convencionales. La escuela cuenta con equipos de cross country, voleibol, baloncesto y atletismo. También juegan partidos y torneos contra otras escuelas para sordos.
Los estudiantes de KDES viven con sus padres o tutores en el área metropolitana de Washington, DC . Debido a que todos los servicios son gratuitos, los estudiantes son ubicados por sus padres en lugar de ser ubicados en la escuela por su distrito escolar. La composición racial del cuerpo estudiantil de K-8 durante el año escolar 2015-16 fue 45.5% afroamericano , 23.4% hispano , 18.2% caucásico , 7.8% asiático y 5.2% multirracial . [35]
Cada estudiante tiene un IFSP o IEP . KDES solo acepta estudiantes cuya discapacidad principal es la sordera, aunque también se aceptan estudiantes sordociegos . Una minoría tiene implantes cocleares . En 2016, el 51 % tiene pérdida auditiva profunda y el 23 % tiene pérdida auditiva severa . [36]
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